塑造灵魂、旨在育人
———政治教师师德素养
教师传递知识的职责现在已经越来越少，而激励思考的职责越来越多，除了正式的职能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参考者，一位帮助发展矛盾观点而不是拿出现成真理的人。
———《学会生存》
当前社会的价值观越来越多元化，积极与消极，传统与现代，国内与国外，这些多维的思想轨迹也逐步渗透到中学校园，对高中生的思维和思想产生或多或少的影响和冲击，进而影响他们的人生观和世界观。教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生，所以每一个教师必须时刻检点自己。以教师的师德人格为力量，运用一定的手段创设出与教材内容相呼应，能够激发学生的情境与环境，使学生的认知、情感、价值观充分统一。 1．情感、态度、价值观教育
政治教师所具有的科学世界观，就是具有辩证唯物主、历史唯物主义世界观和方法论；具备勇于实践和实事求是的科学学态度和作风，用勇于攀登和开拓的精神进行教学工作。思想政治课是对学生进行马克思主义基础理论教育的主要学科，渗透德育具有独特的优势。任取一节知识都是德育渗透的优秀素材，都有助于培养学生科学的世界观、人生观、价值观。引领学生形成正确的价值观，是高中政治教师的光荣使命。政治教教师的工作不不仅是教会学生学习知识，还包括教会学生做人，做一个有用的人，高尚的人。葦高中思想政教师的价值取向对学生的影响极大。教师自身应努力学习其他知识，包括人生的、社会的、自然科学的、哲学的、文学的、生活的，以此提高自己的各方面修养，陶冶自己的情操，高中思想政治教师不仅是一名政治教师，更要做一名生活实践的教师，铸就坚定理想信念的教师，引领学生形成正确价值观的教师。
2．优良的道德品格
思想道德素质是国民素质中最重要的素质，也是学校素质教育的重中之重，提高学生的思想道德水平是思想政治课教学永恒的主题。思想素质是主体，道德素质是基础，政治素质是核心。高中政治教师尤其要努力做一个悟高、德善、政坚之人，要把“敬业”精神升华到“乐业”境界，树立对高中政治教学工作的强烈使命感、责任心。 “学为人师，行为世范”。高中思想政治教师应加强自身道德修养，严格要求自己，在教学过程中充分展现个人的优秀品质，发挥模范作用，用自己的浩然正气影响学生，引领学生。 3．具有仁爱之心
“有一首歌最动人／那就是师德／有一种人生最为美丽／那就是教师／不要说我们一无所有／我们拥有无数颗炽热的心„„”“感人者，莫过于情。”热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生，是高中思想政治教师个人威信形成的根本保证。以良好的感晴，崇高的道德害去关爱学生，才会激发学生积极向上，才会“亲其师，信其道”，受到学生的尊敬与爱戴。 热爱学生是教师必须具有的职业道德素质。《中小学教师职业道德规范》指出：热爱学生是指关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。对学生严格求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。”真正做到热爱学生，需要：
(l)关心爱护学生，把爱洒向每一位学生。面向全体学生，使学生在德、智、体、、劳诸方面都得到发展，是贯彻党的教育方针的需要。教师对学生的爱，既不应因学生的家庭地位、家庭状况不同而不同，也不应因学生的学习成绩和对教师的亲疏程度不同而不同，更不应因教师与学生及其家庭私人关系的程度不同而不同。教师对学生的同时又应具有针对性，即不是一目的、抽象的爱，而是一种在深细致地了解学生的基础上，针对每一个学生具体的情况而赋予的具体的爱。这就意着教师要用爱去挖掘每一个学生的闪光点，鼓励其克服弱点和不足，使其能正确对自己，正确评价自己。只有这样，才能赢得学生的尊重和信赖。
(2)要尊重学生，爱护学生，建立和谐的师生关系。热爱学生是基本的要求，是尊重学生和热爱学生的基础。很难设想，一个对学生怀有厌恶情绪甚至辱骂学生的教师会得到学生的尊敬，也很难设想，体罚或变相体罚学生的教师能在学生中间建立起自的威信。《中小学教师职业道德规范》提醒我们：“如果那样做，就不仅违背了教师的业道德，还违背了《教师法》。”可见，爱学生首先要尊重学生。学生都有一个共同的理特征，即人们常说的“向师性”。不管在任何场合，特别是在课堂上，学生都希望教师到自己，哪怕是瞬间热情的注视，学生都会感到这是珍贵的、幸福的，都可能发学生的向上心理。反之，倘若教师对学生没有爱，学生就会产生情感上的抵触或感。这时，即使教师以高压手段使学生表面老实下来，但实际获得的却是畏惧和感情上的更加疏远，因此，根本谈不上建立和谐的师生关系。
(3)要严格要求，耐心教导，促进学生全面、主动、健康发展。教师的爱是理智的，爱与严格要求要渗透在耐心教导中：其一，对学生的智力发展、人格塑造和品格修养，要严肃认真，坚持标准，一丝不苟，精雕细刻。既合情合理，又具体明确。其二，面向全体学学生，有计划、有目的地因材施教，有布置、有检查，及时进行表扬和批评。其三，不姑息学生的错误误和过失，不不迁就落后和消极表现，讲正气，敢于用正确的要求约束学生的行为。如果宽容学生的错误，袒护学生的缺点，甚至有时为了讨好学生，在纪律上放宽要求，只会在教育上降低标准，结果一发而不可收拾。教育的本质是转化，是用关切而又严谨的态度处理教育与教学的矛盾，严慈相济是教师热爱学生的基本要求。 4．爱岗敬业精神
高中思想政治教师渊博的哲学社会科学知识、人生知识，能使学生敬玫佩；丰富的社会经验才能能使学生倾倒；熟练的教学技能能引导学生心思神往；高超齲的教学手段能提高学生的智力和挖掘学生的潜力。这些都需要高中思想政治教师积极极向上的爱岗敬业精神，需要高中思想政治教师认真学习科学文化，努力积累生活能力力，不断提升政治素养和教学技能。 高中思想政治教师应培养对教学工作的热爱之情，养成乐于为人民教教育事业献身的精神境界，处理好苦与乐、贡献与索取的关系， 5．正确的价值取向
引领学生形成正确的价值观，是高中政治教师的光荣使命。政治教教师的工作不不仅是教会学生学习知识，还包括教会学生做人，做一个有用的人，高尚的人。葦高中思想政教师的价值取向对学生的影响极大。教师自身应努力学习其他知识，包括人生的、社会的、自然科学的、哲学的、文学的、生活的，以此提高自己的各方面修养，陶冶自己的情操，高中思想政治教师不仅是一名政治教师，更要做一名生活实践的教师，铸就坚定理想信念的教师，引领学生形成正确价值观的教师。 一位著名教育家曾经说过：“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生，所以每一个教师必须时刻检点自己，他应该感到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下F，世界上任何人也没有受过这样严格的监督。”高中思想政治教师的工作是“正人”，正人必先“正己”。从一定意义上说，高中思想政治课教学不是单纯的说教，而是理想、信念、情操和教养等人格力量的真实外化及表现。 1．正确的人生观、世界观
科学的世界观。高中思想政治教师所具有的科学世界观，就是具有辩证唯物主’、历史唯物主义世界观和方法论；具备勇于实践和实事求是的科学学态度和作风，用勇于攀登和开拓的精神进行教学工作。在教育教学改革过程中，有很多新观念、新事物、新问题是我们从来没有遇到过的，需要运用科学理论，落实科学发展观，正确认识只、勇于解决。
积极的人生观。思想政治教师担负着为国家和人民培养社会主义接班人和兔建设者的重任，帮助学生树立科学的人生观，为此高中思想政治教师自身也要有积极的人生态度，热爱生活，热爱本职工作，爿全心全意为人民。 2．优良的道德品格
思想道德素质是国民素质中最重要的素质，也是学校素质教育的重中之重，提高学生的思想道德水平是思想政治课教学永恒的主题。思想素质是主体，道德素质是基础，政治素质是核心。高中政治教师尤其要努力做一个悟高、德善、政坚之人，要把“敬业”精神升华到“乐业”境界，树立对高中政治教学工作的强烈使命感、责任心。 “学为人师，行为世范”。高中思想政治教师应加强自身道德修养，严格要求自己，在教学过程中充分展现个人的优秀品质，发挥模范作用，用自己的浩然正气影响学生，引领学生。 3．具有仁爱之心
“有一首歌最动人／那就是师德／有一种人生最为美丽／那就是教师／不要说我们一无所有／我们拥有无数颗炽热的心„„”“感人者，莫过于情。”热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生，是高中思想政治教师个人威信形成的根本保证。以良好的感晴，崇高的道德害去关爱学生，才会激发学生积极向上，才会“亲其师，信其道”，受到学生的尊敬与爱戴。 热爱学生是教师必须具有的职业道德素质。《中小学教师职业道德规范》指出：热爱学生是指关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。对学生严格求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。”真正做到热爱学生，需要：
(l)关心爱护学生，把爱洒向每一位学生。面向全体学生，使学生在德、智、体、、劳诸方面都得到发展，是贯彻党的教育方针的需要。教师对学生的爱，既不应因学生的家庭地位、家庭状况不同而不同，也不应因学生的学习成绩和对教师的亲疏程度不同而不同，更不应因教师与学生及其家庭私人关系的程度不同而不同。教师对学生的同时又应具有针对性，即不是一目的、抽象的爱，而是一种在深细致地了解学生的基础上，针对每一个学生具体的情况而赋予的具体的爱。这就意着教师要用爱去挖掘每一个学生的闪光点，鼓励其克服弱点和不足，使其能正确对自己，正确评价自己。只有这样，才能赢得学生的尊重和信赖。
(2)要尊重学生，爱护学生，建立和谐的师生关系。热爱学生是基本的要求，是尊重学生和热爱学生的基础。很难设想，一个对学生怀有厌恶情绪甚至辱骂学生的教师会得到学生的尊敬，也很难设想，体罚或变相体罚学生的教师能在学生中间建立起自的威信。《中小学教师职业道德规范》提醒我们：“如果那样做，就不仅违背了教师的业道德，还违背了《教师法》。”可见，爱学生首先要尊重学生。学生都有一个共同的理特征，即人们常说的“向师性”。不管在任何场合，特别是在课堂上，学生都希望教师到自己，哪怕是瞬间热情的注视，学生都会感到这是珍贵的、幸福的，都可能发学生的向上心理。反之，倘若教师对学生没有爱，学生就会产生情感上的抵触或感。这时，即使教师以高压手段使学生表面老实下来，但实际获得的却是畏惧和感情上的更加疏远，因此，根本谈不上建立和谐的师生关系。
(3)要严格要求，耐心教导，促进学生全面、主动、健康发展。教师的爱是理智的，爱与严格要求要渗透在耐心教导中：其一，对学生的智力发展、人格塑造和品格修养，要严肃认真，坚持标准，一丝不苟，精雕细刻。既合情合理，又具体明确。其二，面向全体学学生，有计划、有目的地因材施教，有布置、有检查，及时进行表扬和批评。其三，不姑息学生的错误误和过失，不不迁就落后和消极表现，讲正气，敢于用正确的要求约束学生的行为。如果宽容学生的错误，袒护学生的缺点，甚至有时为了讨好学生，在纪律上放宽要求，只会在教育上降低标准，结果一发而不可收拾。教育的本质是转化，是用关切而又严谨的态度处理教育与教学的矛盾，严慈相济是教师热爱学生的基本要求。 4．爱岗敬业精神
高中思想政治教师渊博的哲学社会科学知识、人生知识，能使学生敬玫佩；丰富的社会经验才能能使学生倾倒；熟练的教学技能能引导学生心思神往；高超齲的教学手段能提高学生的智力和挖掘学生的潜力。这些都需要高中思想政治教师积极极向上的爱岗敬业精神，需要高中思想政治教师认真学习科学文化，努力积累生活能力力，不断提升政治素养和教学技能。 高中思想政治教师应培养对教学工作的热爱之情，养成乐于为人民教教育事业献身的精神境界，处理好苦与乐、贡献与索取的关系， 5．正确的价值取向
引领学生形成正确的价值观，是高中政治教师的光荣使命。政治教教师的工作不不仅是教会学生学习知识，还包括教会学生做人，做一个有用的人，高尚的人。葦高中思想政教师的价值取向对学生的影响极大。教师自身应努力学习其他知识，包括人生的、社会的、自然科学的、哲学的、文学的、生活的，以此提高自己的各方面修养，陶冶自己的情操，高中思想政治教师不仅是一名政治教师，更要做一名生活实践的教师，铸就坚定理想信念的教师，引领学生形成正确价值观的教师。
