《分一分》教学设计
一、创设情景，导入新课
1、猜谜语
师：同学们，我们来猜个谜语好吗？谜面是“八子下面藏把刀“。猜一字。 (分) 师：看到这个字，老师就想到了分东西，你们平常分过东西吗？那今天老师就请你们帮我来分一分。（板书：分一分）
2、回顾平均分
把6个苹果分给淘气和笑笑，可以怎么分？你认为这五种分法，哪种最公平呢？为什么？
3、加深对平均分的理解
今天老师和大家做个游戏，听清楚游戏的规则，我们今天回答问题不用嘴而用手，答案是几，就拍几下。
(1)、出示苹果问：老师手里有４个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？ （拍手表示）
(2)、老师手里2个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（拍手表示）
(3)、老师手里1个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（教师作出几种情况，公平分最合理。）
3、师：（每人只有半个）你想怎样来表示半个呢？请发挥你的想象，大胆创造出表示“一半”的方法。可以画各种各样的图形，也可以发明一种符号来表示。
现在全世界通用的表示“一半”的数学符号就是1/2。它是我们数家族中的一个新朋友，也是今天我们重点要认识一个分数。（板书：分数）
二、探究发现、建立模型 １、折一折、涂一涂，认识1/2 （1）拿出自己的学具纸，折出它的1/2并涂上颜色。
（2）我把( )形平均分成( )份，其中1份就是这个（ ）形的1/2。
2、看一看，想一想，认识1/4 把一张正方形的纸平均分成4份
（1）把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（） （2）把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（） （3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（）
（4）把这张纸的4/4涂上颜色，即是涂了这张纸的多少？色部分是这张纸的（）
3、认识分数各部分的名称
(1)、像二分之一，四分之一，四分之二„,都是分数。同学们，我们今天认识了分数这个好朋友，你们想对这位新朋友有更深的认识吗？（想） (2)、请翻开书54页，自己看一看，认一认，比一比谁最快认识新朋友。 小组合作交流：
①说一说分数各部分的名称 ②分数怎么读？ ③分数怎么写？
④说一说分数线、分子、分母表示的意义。 ⑤、你能用折纸或者画图的方式表示出3/4吗？
(3)、交流分数各部分名称，以及各部分表示什么？（板书分数各部分名称） 课中操 分数的组成
分数分数不简单，分子分母分数线。 分的份数做分母，取得份数是分子。 除号变成分数线，伸直胳膊好神气
三、理解应用、强化体验
1、好了，分数王国的国王看到大家学的这么好，就给大家设了一个闯关游戏，你们有信心完成吗?
第一关：蓝色部分都是图形的1/2吗？说一说。 第二关：下面涂色部分都是一张纸的1/4，为什么？
第三关：在下面的图中涂上3种不同的颜色（红、黄、蓝色），并填空。 第四关：他们拿的铅笔一样多吗？与同伴说一说。
这两个分数（
）所对应的“整体”不同，那么它们所表示的部分的大小也不同。
2、了解分数的发展史
四、拓展与小结
１、找一找生活中用分数表示的事物
２、分数在我们的生活中无处不在，只要你细心观察你就会发现我们的身边到处是分数，我们的四周处处是数学。
五、布置作业：生活中哪些可以用分数，记一记。
