狠抓常规管理，促教学质量再创新高
——木头凳明德小学教学工作汇报材料
尊敬的各位领导:大家好! 感谢各位领导扑面而来的指导。我们学校在总校的指导下,认真贯彻教育方针,深化教育改革,以全面发展为宗旨,紧紧围绕提高教育质量这个中心,加强常规管理,充分调动全校教师教学教研积极性,努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。努力提高教常规管理水平,更好地为学生的终身发展奠定扎实的基础。下面让我就木头凳明德小学在教学常规管理方面的情况向在座的各位作简要的汇报：
一、抓学习，提升教师素质
在一个发展的时代中不学习就会落后，大兴学习之风，提升教师素质，一直是我们的不懈追求和目标。本学期，我们要在教师学习培训方面做了大量部署工作：教师培训每周一次雷打不动，理论提升、专业培养齐头并进，学(生本)、讲(做法)、观(课例)、谈(体会)多形式并存，针对实际，保证实效。
1、自读生本，丰富教育理论。 再读郭思乐的三本著作及结合网络学习有关生本的理论、课例。将读后所得所思记录到《学习笔记》上，极力营造学习氛围，提高实效，从而提升教师理论素养。
2、业务学习，促进专业成长
教学案例是独具特色的教师培训材料，是教学问题解决的源泉 ，也是教师专业成长的阶梯。我们要通过案例分析学习，促进了每个教师研究自己，分享别人成长的经验，积累反思素材，在实践中自觉调整教与学的行为，提高课堂教学的效能。
此外还创新利用校园网，为教师提供学习交流平台。培训教师可以将自己的培训材料登载到自己的日志上，所有教师浏览并回复评论。组织大型的培训活动教师将自己的心得发表在自己的日志上，领导评论。(如:在培训生本理念下的课堂教学)不仅节约了时间，提高了教师电脑应用能力，还将学习落到实处。
3、课上案例积累，课下案例分析，以教研组为单位以课堂教学为蓝本，开展各级案例分析活动。在活动中教师剖析自己、积累成功经验在实践中自觉调整教与学的行为，促进提高。
二、抓管理，追求教学实效
1、章制建设科学化 征求各方意见出台了老师业务量化和工作量考核方案，教师自主制定岗位责任书编订教职工一日工作常规，经教学处整合后成为教师日常工作的写照。对教师教行为、职责、评价更趋于合理，使教学管理更加科学规范，激发教师积极性。
2、校本教研实效化。
教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师进行教学和研究的主阵地。为了保证校本教研的针对性、实效性、主动性，使校本教研成为教师学校教学生活的一部分，提高校本教研的质量水平，促进课堂教学质量提高，学校加强备课组，建立各级负责制，以“辩论式”研讨为主要形式，开展各项活动，落实县教育局提出的“梯级名师培养”工程。
3、常规管理规范化。
实行不定期抽查与定期检查相结合的原则，强化监督检查，随时查岗、查课、查业务，发现问题及时整改，根据学校的要求，本学期实行教案签章制，杜绝无教案上课，保证了学校的良好的教学秩序实现教师工作数字化；
领导领导深入到教师中巡课、查课、听推门课制度，深入到课堂上准确把握教学动向，及时解决教学中出现的问题。每次检查后进行面对面交流反馈，听取一线教师的意见与建议，公正有效地进行评价与检查督促。
三、推课改，提高教学质量
1、严格执行课程计划，实行三级课程管理，开全开足课时。
遵照教育主管部门的要求，学校加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划。按规定不分主副开齐、上足、教好各类学科，加强对薄弱学科的监管力度。不随意调课；教师有特殊事情需要调课，事先到教学处说明，得到同意后方可进行。
2、巩固学生所学，让课下辅导效果最大化。将学生按家庭住址分组，组织教师分组辅导，将辅导站安排至每庄。学生的课外作业实行组内轮流批改与老师抽查相结合的日查周展出方式，让学生完成作业有时间，有保证，有兴趣。
3、开设写作课，为学生发展奠定基础
本学期为不同年级开设了识字写字、写话、写作课，大量识字大量阅读，培养语感，提高语文素养。从而为落实百看万读写工程的有效性提供了保证。
4、以生本理念指导下还开设各类社团弥补校本课程实施的不足，我们利用周三下午第六七节课开设了各科社团，张扬了个性，保持了兴趣，极大限度地增强了学校生活的乐趣，使得学等更加热爱校园热爱学习。
5、结合本校实际，打造学科精品教师以点带面。打造教研组长，充分发挥教研组长的辐射作用，强力推动课堂教学改革。认真落实“带徒弟”的“一帮一”师徒工程。通过“青蓝工程”以“蓝”代“青”、以“青”促“蓝”、青蓝互动，加大课改马力。
四、重教研，促进教研实效
校本教研以个人创新、同伴互助、专业引领、教学反思为主要方式，，以“辩论式”研讨为主要形式，开展各项活动，落实县教育局提出的“梯级名师培养”工程。促进教师的专业发展，促进教学质量的提高。
1、抓教研就是抓队伍，“依托生本教育理念，促进课堂教学方式转变，构建真正以学生为主体的高效课堂”是我们现在乃至长期的教研工作主题。
2、加强制度建设，制定教师专业发展3-5年规划，明确教师专业发展目标，并按照教师专业发展规划认真组织落实。全力推进“阶梯名师培养”工程，制定和出台“合格教师-希望之星-各干教师-学科带头人-学科名师”五级教师培养规划、评审、考核办法。充分发挥骨干教师的示范引领作用。
3、坚持做好任课教师的“五个一”工程，强化教师理论学习，更新观念，锤炼教师的专业技能，提高教师的专业技能。
总之，以常规管理促教学规范，以校本研训促教学发展，以教学改革促质量提高是我们教学管理的思路。
展望未来，我们满怀信心，相信在有关部门的正确指引下，团结协作，刻苦努力，学校的各项工作定会“百尺竿头，更进一步”。
