教研教学汇报材料
一年来，学校坚持狠抓教学教研工作，明白这是一个学校的立身之本，也是发展之本。抓不好教学就不会有好成绩，没有好成绩的学校难以立身。抓不好教研就不会出好老师，没有好老师的学校难以发展。在抓教学教研方面，学校做了这些工作：
1、学期初提前几天组织备课，年级学科组的同头科教师共同制定本组的教学教研工作计划，各个教师根据本组计划制定自己的计划，并做到提前备一到两周的课。
2、学校坚持教案检查与集体备课制度，教师教案可以共用，也可以自写。但要利用集体备课时间进行交流探讨。学校每学期有3—4次教案检查，可以是学校班子的抽查，也包括全组教师的交流学习，打分评估。对共用教案主要查添加的内容和教学反思。
3、学校坚持听评课制度，每学期一大轮。先是年级组听课，推出本年级学科组的公开课老师，然后本教研组听课推出全组的公开课教师。最后各科教师共听学校的公开课教师讲课。同时，老同志加强对新同志的结对帮扶，跟踪听课指导。
4、作业限量与检查制度，作业每学期检查2—3次，包括组内评分和班子抽查两种形式。
5、学困生辅导。锦上添花易，雪中送炭难，老师在学困生辅导上的误区是批评多，限制多，班主任管得多，科任老师管得少。为此，学校制定了学困生辅导帮扶制度，不仅是班主任要参加，要求所有任课老师弯下腰来做工作。老师有针对性的选择本学科较差的学生进行
帮扶，并要求留下工作记录。
6、特长生教育，学校借助今年调入几个体育特岗的优势，发展了男子篮球队，女子篮球队，田径训练队和武术队。同时加大了音美兴趣组的力度，另外，学校有一大批写作爱好者成为校刊的小作者。
7、关于校本教研，学校完善了一系列的制度，并与绩效工资挂钩与经济与晋级挂钩。有奖分与罚分，人叫人动，人不动制度调动积极性。
8、校本课程开发，除《历史与文化》《安全教育》外让学生学习了一实中开发的感恩教育与心理健康教育，同时学校开发了《山海风》校刊，阅读课教材，写字课教材，音乐欣赏教材，美术欣赏教材等。
9、学校提倡并组织教育理论学习，先后购买了《如何做最好的老师》《给老师的一百条新建议》《告诉世界我能行》等书，做笔记，写读后感，进行交流。
10、各项专题研究，每学期每个教师都要上交一份专题研究的文章。较大的可以是课题研究的阶段性成果，较小的可以是一节课的课后反思，一件事的处理感想等。
