苏大附中2010届高三专题阅读一
专题阅读目录
1.解读英雄：触摸精神的脊梁 2.慎独修身：一门美丽的自修课 3.谦卑做人：和你一起低头找幸福 4.情系祖国：灵魂因此而伟大 5.灵光顿悟：禅意是一种生活态度 6.守护良知：来自灵魂深处的呼唤 7.心怀悲悯：茫茫尘世的温暖手掌 8.贵族精神：平民时代追怀的优雅背影 9.知识分子：读书人要爱惜自己的羽毛 10.弘扬孝道：不可迷失的生命反哺 11.审视文化：守住最后的精神净土 12.拥有智慧：行走并思考着
13.感悟自然：开放在琴弦上的花朵 14.珍爱生命：菩提树下的月光 15.锤炼思想：我思故我在 16.追求美丽：沉醉不知归路 17.守住尊严：让心灵自由站立 18.反思制度：理性与欲望的争斗 19.人文之旅：八千里路云和月 20.评点时事：激扬文字的书生意气
解读英雄：触摸精神的脊梁
古希腊诗人西摩尼得斯有这样的诗句镌刻在英雄的纪念碑上：“这些战士我们永记不忘，为给子孙留下一个繁华自由的城邦，他们宁愿战死在前方。”从特洛伊战争中神猛的将领，到敢与天帝争雄的刑天壮士，再到董存瑞、黄继光、欧阳海、雷锋„„英雄始终与人类的历史相伴。舍身成仁，勇猛无畏，自我牺牲的英雄行为像一道道闪电，不断地穿云破雾，照亮人类前进的行程。其实，还有一些“凡人英雄”，同样需要我们去关注，去认识。 【素材套餐】
普罗米修斯盗火
传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。普罗米修斯从太阳神阿波罗那里偷取了火种，带回人间。从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，打造工具，人类文明向前迈进了一大步。宙斯得知后，大发雷霆，用铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，派一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的肝脏又会奇迹般地复原。
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。他的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。他不远万里来到了高加索山，射死了恶鹰，救下了普罗米修斯。
英雄：与成败无关
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2006年德国世界杯，C组最后一轮，意大利对阵墨西哥，这可是意大利出线与否的生死战。最后十分钟，双方还是1：1平。突然，“罗马尖刀”维埃里得球后连续晃过墨队后卫，以单刀之势直刺禁区，起脚、射门——但谁也没有想到，勇敢的墨队门将奋不顾身扑向了维埃里的金右脚。世界一刹那间如此寂静。维埃里可以名正言顺地完成那一脚精彩动作，足球会直捣空门，但那一脚也会狠狠踢向对方门将的身体，不算犯规。就是那一瞬间，维埃里奋力收起右脚，巨大的惯性使他狠狠摔在门前，目送皮球滑出底线。两人都安然无恙。最终，意大利出局了„„
当时有一个特写：墨队高大的门将紧紧抱住了维埃里，感激写满了脸庞；维埃里微笑着，轻轻拍了拍他的后背。看台上，壮阔的蓝色海洋爆发出雷鸣般的欢呼与喝彩：“维埃里！维埃里„„”
也许少了意大利的世界杯是不完美的，但那瞬间的人性光芒却足以彪炳足球史，足以揭示英雄的定义与成败无关！
英雄任长霞
她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她嫉恶如仇，铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她忧民疾苦，柔肠百转。她被当地老百姓称为“女包公”、“任青天”然而，她却倒下了，倒在了40岁这个人生最灿烂、最壮美的季节里，倒在了为之倾洒全部热血的嵩岳大地上，倒在为之奋斗不息的公安事业上。任长霞的去世，震撼了登封市。追悼会那天，14万多群众自发前来悼念，这在登封史上是首次。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！
李学生：感动中国的平民英雄
2005年2月20日下午4时55分，一个值得所有温州人记住的时间。 温州境内金温铁路隧道口，一个值得所有温州人记住的地点。 李学生，一个值得所有温州人记住的名字。
这位从河南来温州务工的青年，为了救两个小孩，奋力冲向铁轨，在疾驰而来的火车前，献出了自己年轻的生命。
他用生命写就的悲壮，诠释了一个普通公民在面对危难时置生死于度外的英雄情怀，他让世人在平凡中触摸到了崇高的人性，他也在无数陌生人心中留下了真挚的感动和牵挂。
摘下我的翅膀，送给你飞翔
他是一名平凡的山村教师，当灾难降临时，却变成了一只令人仰慕的雄鹰。这一幕必将长久印在人们心中：汶川地震发生不久，救援者挖开垮塌的映秀镇小学教学楼，看到一名已经气绝的男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，宛如一只展翅欲飞的雄鹰。孩子活了下来，而雄鹰的“双翼”已然僵硬，救援人员只得含泪将手臂锯掉，才把孩子救出。他叫张米亚，年仅29岁。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为学生牢牢守住了生命之门。 【美文展厅】
“忧郁王子”巴乔
黄健翔
1994年世界杯，正是以巴乔一脚打飞了的点球而结束，当时他低垂梳有小辫的头，双手叉腰静静伫立的一幕似乎已经凝固在世界杯的历史画卷中，也似乎凝固了巴乔那忧郁的一生。四年后的1998年，小辫已经剪去，倜傥潇洒不再，惟有那一双地中海一般碧蓝的眼眸，和那依然矫健敏捷的身手仍然让
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人可以认出他。为了这届世界杯，为了让自己的绿茵生涯了无遗憾，巴乔在过去的四年里忍受了太多，背负了太多，也付出了太多。正因为如此，当老马尔蒂尼宣布重召巴乔之后，不单亿万球迷欢欣鼓舞，意大利队内的精兵强将也个个举双手赞成。
然而，在这一次的世界杯赛场上，巴乔可能还会继续扮演他“悲情王子”的角色，并会以更精彩更凄美的演出，为世界足球的世纪末大会献上自己的世界杯绝唱。惟有如此，巴乔才能成为最完全最独特最惟一的巴乔，巴乔就是不该得到十全十美大团圆的结局，否则他就不迷人，不成为巴乔了。
近几届世界杯，几乎每届都有一两位巨星被命运女神安排去扮演这样的悲情主角。他们的命运似乎已成为世界杯不可缺少的一种色彩，并且与胜利者的辉煌一样是人们津津乐道的话题。1990年巴乔初出茅庐时，在本土作战惜败于阿根廷只获得第三；1994年巴乔如日中天，刚被评为世界最佳球员，又是点球惜败于巴西屈居亚军。1998年的巴乔已经31岁，他要与命运抗争，再次向世界杯发起冲击。然而一切迹象似乎都在暗示，他在法兰西的舞台上，只是会将自己那动人的悲情王子形象更加深刻更加完整地印入世界球迷的脑海中。
尽管如此，人们还是会记住巴乔，女球迷甚至会为他流泪，正如她们看电影时为男主角流泪一样。尽管如此，我们还是热烈欢迎巴乔重回世界杯，因为我们宁可看一幕表演精湛催人泪下的莎士比亚悲剧，也不愿去听一段臭贫瞎逗胳肢人的相声。
在1998年世界杯转播中，我有幸第一次在现场看巴乔踢球。下半时20分钟左右，当巴乔在场地边活动身体时，全场数万人齐声欢呼：巴乔！巴乔！欢呼声此起彼伏，震耳欲聋。终于巴乔在一片掌声和欢呼声中替下皮耶罗上场了。后来的一切，相信大家都已通过电视转播看到了。然而，只有在现场你才能感受到巴乔的过人之处：他的走位飘忽不定，轻快而灵活，每次拿球，触球的一招一式都是那么的轻巧洒脱，看他踢球，你才能真正领会到意大利人在足球上的天赋和独特秉性，在他们的足球中有米开朗基罗，有帕格尼尼，有普契尼，他才是意大利式足球精华的精华，典范的典范。
更非比寻常的是巴乔场上那一招一式流露出的感染力。赛前他曾说过，经过上届打飞点球的苦难历程，自己已经大彻大悟了，今番是来享受世界杯、享受足球的。他确实是在绿茵场上享受足球，更为可贵的是，他像一位伟大的表演艺术家一样，用他自己的形体语言传达着这种美好的享受，感染带动着现场的每一位观众，使大家都陶醉在他的表演中，真正领略到足球运动中欢乐灵动的生命之美。在当今功利主义足球风行世界杯赛场之际，能做出这种表演并能打动观众的明星又有几人呢？正如我在来法国之前的一篇文章中写过的：你可能不喜欢意大利队，但你不可能拒绝巴乔。巴乔以自己忧郁的眼神和充沛的激情，为我们演绎了足球运动的真谛。
另一种坚持 廖玉蕙
中午，懒得做饭，我到附近一家颇负盛名的牛肉面店，叫了两碗面。伙计看我单身前往却叫了两碗，有些疑惑地问：
“两碗？”
“嗯！两碗！”我笑着回答，没多加解释。
近午餐时分，店里人潮汹涌，想都是慕名前来的。我坐在接近炉火的位置，看着师傅以娴熟的手艺下面、捞面、切牛肉、配青菜，丝毫不被扰攘的顾客所影响，似乎是当创作艺术品般地享受着制作牛肉面的快乐。我在一旁看着，不知不觉也分享了他的快乐。
面来了，伙计端着，又纳闷地问我： “两碗？”
我取出身旁手提袋里的铝制提盒，刚要把其中一碗倒入，正巧被无意间转过头的老师傅瞧见，突然忙不迭地大声朝我喊过来：
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“你这是干什么？”
我一下子被他这样的声色俱厉所吓着了，嗫嚅地回说： “我提一碗回去呀！” “为什么不早说？” “为什么要早说？”
这回，轮到我丈二金钢摸不着头脑了。
“为什么！要真等你把面吃完了，再提这一碗回去，那面还能吃吗？早糊掉了！” 我一听，松了口气，笑着解释：
“没关系，不过带回去给孩子吃的，没关系的！”
“不行！我不管是给谁吃的。我们这个店是有招牌的，不可以这样。这样怎么能吃！如果要带回去，等你吃完了，我再另做一碗。开玩笑，这不是砸我们的招牌吗？”
“可是，我没时间等呀！孩子快放学了。”
“不会让你久等的。保证你一吃完面，正好可以提走。”
我一边享受着牛肉面的美味，一边偷眼打量这位老师傅充满工作热情的身影，我逐渐明白为什么附近面馆林立，而独独这一家口碑最佳，这原是生命里的另一种坚持呀！ 【写作讲座】
谁为英雄？不同民族、不同时代往往会给出不同的答案。
在希腊神话中，勇力过人、正义机智的赫拉克勒斯无疑是一位大英雄；文艺复兴时期，莎士比亚、塞万提斯等成为文艺英雄；而贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰走进了罗曼·罗兰笔下的英雄殿堂。而在中国，弃杖化林的夸父是英雄，炼石补天的女娲是英雄，兵败垓下的项羽是英雄，义薄云天的关羽是英雄，第一个在天空漫步的中国人翟志刚是英雄„„
“英雄”可以是一生穷困潦倒的人，可以身体残疾的人，可以是面临灾难的人，可以是失败的人。我们所崇拜的，是“英雄”身上所体现的一种崇高。
英雄身上总有种大无畏气概。公安局长任长霞对黑社会予以坚决打击，毫不手软，对收买、恐吓等手段巍然不动。她主动请缨深入虎穴，乔装侦查，明知对方个个都是亡命之徒,稍有不慎,将有牺牲的可能,但为了诱敌出洞，她置个人安危于不顾。这种大无畏气概，就是一种忘我的牺牲精神。
英雄的内心都有种大仁大爱。普罗米修斯为人类幸福而盗火，以致自身备受煎熬；维埃里不忍踢伤对方门将而收住了金右脚，以致痛失世界杯；张米亚老师用血肉之躯为学生牢牢守住了生命之门„„为世人敬仰的英雄们，胸襟磊落，心底无私。
英雄的身上总体现出敢于超越的精神。有些人虽是天才,但未必是英雄。英雄总是处于极限的挑战之中。邓亚萍是个向对手挑战的乒乓英雄,而她向自身挑战的经历,使她富于传奇色彩。她身材矮小,多年伤病不断,然而她已经走到运动生涯的尽头时,她却一次一次地以崭新姿态登上领奖台。
“问苍茫大地，谁主沉浮？”能“主沉浮”的伟人，固然是英雄；而“灿烂星空，谁是真的英雄？平凡的人给我最多感动”却道出了另一种“英雄观”，即凡人也可以成为英雄。只要他的身上具有作为“人”的伟大、崇高的素质，比如认真、执着、善良、正义、孝慈、自我牺牲等等。正如《另一种坚持》中那位认真地对待他的“牛肉面”的老师傅，他就是我们生活中的一位“凡人英雄”。
我们生活的今天是一个价值观剧烈嬗变的时代。在追求经济的狂潮中，传统价值观不可避免地遭受到挑战、甚至消解，导致了支撑一个社会正义的价值观出现了断裂。在这样一个过渡时期，出现价值混乱、道德失范、秩序失调就不是什么奇怪的事情了。正是在这样的迷惑、不满和苦闷中，社会呼唤着承载正义的英雄人物的出现。
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李学生，一位打工者，承受着巨大的生存压力，但是，他纯朴、善良、正直的品性不改，在关键时候，毫不犹豫、挺身而出。英雄不问出身，李学生这一草根英雄，不仅以一种爆发式的方式震撼了世人，更是以高贵的生命敲打着一些人麻木的神经。在这样的一个众声喧哗的时代，社会舆论对这个普通打工者的壮举却给予了几乎一致的高度评价。李学生给我们带来的震撼和感动，恰恰反映出我们内心对英雄的渴望，我们社会以及时代对英雄的渴望。
罗曼·罗兰曾说:“我称之为英雄的，并非以思想或力量取胜的人，而仅仅是因其心灵才伟大的人。”真正的英雄，必须拥有伟大的心灵、崇高的精神。
每个人的身上都有成为英雄的潜质，高尔基说：“生活里总有让人做出英雄行为的地方。”英雄的光芒始终没有离我们远去，我们总能在杂沓世事的纷纭扰
攘中辨认出他们那挺拔的身影。让我们去发现英雄，走近英雄，然后成为英雄！ 【佳作评点】
英 雄
江苏省梁丰高级中学 陈鸿
历史永远是一曲英雄的赞歌，遥想一千七百多年前三分天下的豪杰，于故垒西边那场名垂千古的大战，仍然有一种乱石穿空，白浪如雪的苍茫意境，满腔热血依旧为之激荡不已„„
诸葛亮：你和你追逐的梦
归隐隆中时，你或许年方弱冠吧?你说你不求闻达，是真的吧。然而烽烟漫卷风沙狂，一个以管、乐自比的青年才俊，又怎会不想做一个乱世中的英雄好儿郎?为了心中“汉家天下”的概念，你在流芳千古的三顾之后，在隆中坐析天下之后，终于出山了，去为刘玄德出谋计策。
这绝对是一个正确的抉择，从而在我们的历史上，有了一个卓绝千古的英雄，然而反过去想一下，如果你不出山，曹操就极有可能早统天下大业，生灵也少受涂炭之苦，可这是不现实的。一个有着绝代才华的英雄，又怎会不趁这乱世去检验一下自己伟大的构想? 烧新野，退樊城，走当阳，奔夏口。初受的挫折怎么能打击你的勃勃雄心。然而，井蛙之辈，燕雀之类，又焉知海之浩渺，鸿鹄之远大?流言，不信，但终究是难绝的。你可以不屑一顾，你可以坦然而对，但你是否有一种无人理解，绝顶高手般的寂寞? 乃至你联吴抗曹，过江相劝。张昭之流又怎么想得通你的思想，“百万之众即将旌麾南指”的虚辞即可吓得要投降的人，又怎么会有以数十万之众去对抗号称百万的豺狼般的曹兵的勇气?英雄是否都有些孤独，于是要比庸人承受更大的艰辛?追忆江东中枢的大厅之上，你面对伶牙俐齿的众多江东才俊，是怎样的羽扇轻挥，从容不迫，舌退群儒之时，又是怎样的游刃有余、潇洒自若!翩翩的丰姿，你又怎能不是一个英雄! 你和你追逐的梦，梦很伟大，你更伟大。
周瑜：你的心情，现在好吗? 据传赤壁之战时，诸葛亮比周瑜年长，也仅为二十七岁。
你在今天，大概属于少年得志一类，年纪轻轻便做到了全国军队的总司令。然而，既生瑜，何生亮?你自叹不如，你不平，你妒忌，你悲哀，这正是你的悲哀。
英雄最悲哀的是同时期有人比他才华更高，人们对后者给予了所有的崇拜与热爱，而无视前者的存在。譬如一名女子穿上一套衣服后显得十分美丽，她骄傲地走上大街，却发现人们对她毫不在意，看着另一个女子，也是那套衣服，但比她更动人，试问，谁会对此无动于衷? 于是，当公瑾当年，小乔初嫁了，一方面是赤壁之战后所赢得的崇高声誉，广泛的称道，另一方
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面却又有一种英雄固执的自负，从而产生了对孔明的强烈的妒忌，最后，徒呼奈何，只能走向死亡。
英雄的难过在于他承受了巨大的妒忌，却又不能像小人一样去暗算，也时常忧戚。如果放弃，又削弱了英雄的光辉形象。
周瑜，你的心情，现在好吗?
曹操：其实我懂你的心
曹操，你是英雄。
你有着统兵百万，遂鹿中原的王者霸气，又有何以解忧，唯有杜康的愁苦，有着削发替罪以严明军纪的美谈，也有借“鸡肋”斩杨修的过失。但所有这一切，都让你成为一个英雄。
青梅煮酒，你与那刘备共论英雄。言笑晏晏，豪气迫人。想刘备那时，不过是一个髀肉复生的小头领，但你却不惑于浅，说出“天下英雄唯吾两人矣”这番眼光独到的话来。这是何等的远见卓识。官渡之战，你采纳降士许攸之见，奇袭乌巢，大破袁绍一统中原，并对手下将领意欲反叛之事毫不追究，这是何等旷达胸襟；对关云长动之以情晓之以理，赠以佳肴美食高官厚禄、授以良田美宅领兵大权，准他身在曹营心在汉，这是何等的爱才之心! 你也不是一个只知舞刀弄剑的赳赳武夫。戎马倥偬抑或平安盛世，你都博览群书。“对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘„„”此诗较为悒郁难消，一抒心中愁闷，而“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”抒发了你心中的豪情壮志。
文武双全，雄姿英发，怎会不是英雄?赤壁之败，虎落平阳，但你包羞忍耻，终究卷土重来，何尝不是英雄? 刘备、孙权、鲁肃、赵云„„英雄许许多多，不论后人为之击节而赞抑或破口贬薄，所留下的，也不过是赤壁那儿的浪花飘飘，涛声依旧而已。
【总评】作者对三国风云相当熟悉，所以笔下纵横捭阖，汪洋恣肆，对诸葛亮、周瑜、曹操的评价，客观中肯，流露出作者不凡的见识，这也是博览群书的体现。三个小标题，借用流行歌词，但又恰如其分地点评了人物。第二人称的运用，拉近了距离，便于灵活、自由地抒发胸臆。 【深度阅读】（1996全国高考阅读题）
贝多芬之谜
音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式①，它还能表达感情。你可以津津有味地欣赏一首巴赫的序曲，好像观赏精美的波斯地毯一样，可是乐趣也只限于此。莫扎特则不然，听了他的《唐璜》前奏曲②，你不可能不怀有一种复杂的心情。它充满了魔鬼式的欢乐，但又使你有一定的心理准备去迎接可怖的世界末日。听莫扎特的《天神交响乐》最后一章，你会觉得那是狂欢的音乐，响亮的鼓声如醉如狂，从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美。莫扎特的乐章又是乐式设计的杰作。
贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的），跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。
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这就是贝多芬之谜。他有能力设计最好的乐式；他能写出使你终身受用不尽的乐式；他能挑出那些最枯燥无味的旋律，把它展开得那样引人，使你听上一百次也每次都能发现新东西：一句话，你可以拿所有用来形容以乐式见长的作曲家的话来形容他，但是他的病症，也就是不同于别人之处，在于那激动人心的品质。他能使我们激动，用他那奔放的感情左右我们。一位法国作曲家听了贝多芬的音乐觉得不舒服，说：“我爱听了能使我入睡的音乐。”是的，贝多芬的音乐是使你清醒的音乐；而当你想独自一个静一会儿的时候，你就怕听他的音乐。
懂了这个，你就从18世纪前进了一步，也从旧式的跳舞音乐前进了一步，不仅懂得贝多芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。 注：①乐式：指音乐作品的结构形式。
②《唐璜》莫扎特（1756－1791）根据传说而写的歌剧，交织着悲剧和喜剧成分，主人公唐璜是个放纵的贵族，结局是被送入了地狱。
1.第二段中提到的\"某些与他同时的伟人\",所指的一类人是 .(不超过20个字) 2.最后一段中,作者所说的\"最有深度的音乐\"是指那些 的音乐.(不超过20个字) 3.作者认为贝多芬的音乐成为一个\"谜\"的原因是什么 (不超过32个字)
4.根据文意,简要概括从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化.(不超过60个字)
【小试牛刀】
阅读下面材料，按要求作文。
据《环球时报》报道，美国一家公司以“谁是你心目中的英雄”为题，对1022名美国中学生进行了调查，最后公布了一份“美国孩子心中的英雄谱”：耶稣、马丁·路德·金、约翰·肯尼迪、特雷莎修女、迈克尔·乔丹„„他们评定英雄的标准是：他们的贡献超越了自己的职责；他们在压力下能英明决断；他们置生命、财产、荣誉于不顾；他们在一项美好事业中名列前茅；他们超越了自我。
我们也有自己心目中的英雄，我们的看法是否和美国中学生一致呢？请以“我心目中的英雄”为题，写一篇文章，文体不限，不少于800字。
