初中学生写作中存在的主要问题及应对策略
一、存在的主要问题及原因：
1、中心不明确或者立意不高。
2、言之无物，言之无情，言之无序。
3、文体不明：记叙文不像记叙文，说明文不像说明文，议论文不像议论文„„
4、自拟的题目不能起到或概括内容或点明中心或暗示线索等作用，更不用说富有新意。
5、语言缺乏表现力，更谈不上各具特色。
二、主要原因：
1、一部分同学平时对生活观察不够细致，对社会生活中的大大事件缺乏观注的热情，思考得不够深入。
2、上网、看电视剧等成了当代学生们主要的课余生活方式，课外阅读量几乎为零，学生在语言、材料积累方面明显不够，致使他们作文时内容空洞，情感虚假。甚至连平时与人的交流都存在明显的问题。
如：七年级上第一单元测试题中有一道语言实际运用题：
小周的妈妈李老师在外旅游，因为误机不能按时返校上课，于是她打电话给自己的儿子，让她的儿子小周请她的同事王老师替她向学校的张主任请三天假。请回答：（1）小周的妈妈李老师对小周说：“”
（2）小周对王老师说：“”
（3）王老师对张老师说：“” 结果全班五十五个学生，大部分都没把这道题表述清楚。由此可知，作文中他们的语言表达会明畅吗？还谈啥语言有表现力呢？
3、课内学生参与不主动。许多学生被动接受老师、同学及资料上对课文的讲解，因而，无法从文中吸收到“养料”。
三、解决方法、过程：
1、课内鼓励学生积极参与，主动提问、答疑、评价等。凡是参与了的每节课每次加2分操行分。
2、教给学生必要的文体知识及写作技巧。
3、规定学生每周必读两至三篇课外优秀文章，如：名著、优秀作文、《读者》、《杂文选刊》等并摘抄其中的美词佳句好段，写出赏析文字。
4、每周写一个周记，并及时评改、评讲。选出其中优秀的作范文念给学生听，学生听后口头评价。
5、建议学生有选择性地看电视节目。如：看“今日说法”、“新闻30分”等，关注现实生活，并主动思考。
四、效果：
通过多年的实践，学生通过初中三年的学习及练笔，作文能力都有很大提高。
