贺年卡
教学设计
教材分析：
本课是一篇童话，以拟人的手法生动地讲述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候，表达思念、加深友情的故事。
全文共分四个自然段。
第一自然段，写新年快到了，城里的小猫给乡下的小鸡写贺年卡的情景。
第二自然段，写小鸡收到了小猫的贺年卡后欣喜地读贺年卡。
第三自然段，写春节快到了，乡下的小鸡给城里的小猫写贺年卡的情景。
第四自然段，写小猫收到了小鸡的贺年卡后读贺年卡的高兴心情。 教学目标
1、会认13个生字，会写6个字，认识新笔画横折弯，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，知道小猫和小鸡是怎样写贺年卡的，并体会小猫和小鸡的友情。
教学重点
1、会认13个字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点
感悟课文内容，体会小猫和小鸡的友情。 教学过程：
一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）
1、课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用
1 哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年卡等。）
2、是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年卡片。今天，我们就来学习《贺年卡》这篇课文。
3、板书课题，齐读课题。
4、随课题识字：你怎么记住“年”和“卡”的？学生自由说，指名读，齐读。
5、课题质疑：通过这个题目你想知道什么？或是你想提什么问题？ （送给谁的贺年卡？贺年卡是谁送的？怎样制作的？什么样子的贺年卡？贺年卡上写了什么内容？）
二、初读课文，整体感知
1、老师配乐范读课文，注意：听清楚字音，并用自己喜欢的方式把生字标出来。
2、这个童话故事有趣吗？你们自己借助拼音试着读一读。
3、再自由轻声读课文，给每个自然段标上序号，你觉得哪句话难读就多读几遍，直到读顺，再接着往下读。
4、同桌之间互读，想一想，通过读课文你解决了哪个问题？
三、汇报交流，朗读感悟
（一）、学习第一自然段
1、我知道了小猫给小鸡送贺年卡。 你是从哪个自然段知道的？（第一自然段）
2、通过读第一自然段，你还知道了什么？
2 预设：我知道了小猫是在新年的时候给小鸡送贺卡的
我知道了小猫住在城里，小鸡住在乡下
教师板书：小猫（城里）→小鸡(乡下)
3、教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的？学生接读第二句话。
用动作演示：蘸按印
4、你能用一个词语形容小猫贺年卡上的梅花吗？（红艳艳）你还能用其他美好的词语来形容梅花吗？
5、小猫用自己的爪子印出了漂亮的梅花，使贺卡变得更美了，你有什么话想对小猫说吗？
（二）学习第二自然段
过渡：这么漂亮、带着深厚情谊的贺年卡，我想赶紧送到小鸡面前，赶紧将我的思念之情告诉小鸡。
1、小鸡是什么时候收到贺年卡的？当小鸡收到美丽的贺年卡后，心情怎样？
2、指导朗读：“亲爱的小鸡：春天就要到了，我很想你。”读出亲切的语气。
3、想象训练：如果你是小鸡，收到小猫亲手设计的贺年卡后你可能会说些什么？你会想什么？
4、读
1、2自然段
（三）学习
三、四自然段
1、自学
三、四自然段，交流讨论自己读懂了什么。
2、学生汇报。
教师板书：蘸跳印（竹叶）
学生积累词语“绿油油”。
3 你还知道哪些类似的表示颜色的词语？
3、指导朗读。
老师范读，读出重音：“亲爱的小猫：春天已经到了，我也很想你。”
问：听了老师的朗读，你知道了什么？
自己试着读一读，读出内心的思念。
四、拓展阅读
绿色的贺年片, 是森林送给我的。 那是一片碧绿的树叶。 森林祝愿我, 像树苗一样茁壮成长, 每一片叶子, 都是欢乐的歌„„
白色的贺年片, 是蓝天送给我的。 那是一片洁白的云朵。 蓝天呼唤我, 把白云当做翅膀, 变成一只飞翔的白鸽„„
蓝色的贺年片, 是大海送给我的。 那是一枚蓝色的贝壳。 大海嘱咐我, 把贝壳变成小船, 迎着风浪,把宝藏收获„„
红色的贺年片, 是太阳送给我的。 那是红霞闪闪烁烁。 太阳希望我, 在阳光下长大成人, 把智慧献给我们 亲爱的祖国！
《贺年片》
