一、谈话导入
1、请出今天我们的新朋友，出示挂图
2、仔细观察，说说他们分别在做什么？
二、创设情境，激趣导入
1、学习音节，哪些是我们学过的，你会读
2、生答，拼读，师出示
出 入 开 关 坐 立 卧 走
3、激发识字，你们能不能把这些读正确呢？
4、同桌互读，指读，开火车读，打乱顺序读。 读好的学生奖励一朵小红花。 分清平、翘舌音“出、坐、走”
5、联系生活实际，说说这些字。
6、遮去图画，再认一认，相信自己一定行的。同桌互读，齐读。
三、课中休息
四、根据生活实际，学习后8个生字
1、请一名学生上台当模特，学习“前、后、左、右” 四个字。同位之间互相指认读。
2、出示地图，学习“东、西、南、北”四个字。根据自己平时经验积累，实际操作“东、西、南、北”四个方向并识字。
3、做识字游戏：
儿歌：叮呤呤，叮呤呤，我的朋友在哪里，请你快快走上来。
五、巩固练习
（1）师示范动作，生答什么字，感兴趣的小朋友和老师一起做。 字、音节相连。指读、领读、开火车读。
（2）拍手游戏，听老师口令，向各个方向拍手。 （3）去掉挂图识字，指名认读，领读。
六、总结
本节课我们学习认识了16个汉字，先看图，读拼音，再认字，同学们在生活中常用这些表示方向的字，可别说错了。
全体起立，面向讲台，儿歌小结，结束新课。 巩固案：
送信游戏：图字相连。
师说：叮呤呤，叮呤呤，小小信封谁收到，请你快快走上
《苏教版一年级语文教学设计.doc》
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