探讨邹越——《让世界充满爱》的演讲艺术
摘要：爱是一个亘古不变的话题，一场演讲带给人们带来心灵上的撞击更是让人们体会到爱的伟大。本文从演讲的题材和演讲者与听众的关系上探讨邹越老师《让世界充满爱》的演讲，并对演讲者的修养和能力做出简略分析。
关键字：邹越 题材 演讲者与听众
演讲即是演讲者将自己的所见所感表达出来，以达到教育人、启迪人，提高听众的思想认识、文化水平的目的。一场精彩的演讲不仅能给人带来心灵的震撼，更能让人得到思想上的升华。历史上许多著名的演讲家如德摩斯梯尼、西寨罗、林肯、马克思、恩格斯，他们无一不是伟大的思想家，他们的演讲也无时不在闪烁着真理、科学、智慧的光芒。而真正要使一场演讲埋藏在人们的记忆深处，对于演讲者而言，却是有很多要揣摩的地方。
邹越老师的演讲《让世界充满爱》可谓是感动了许多人，也改变了很多走在迷茫道路上的青年。他的演讲内容分为四大主题：爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己。
（一）从题材上来看：
爱祖国的部分以周恩来“为中华之崛起而读书”引入话题，富有感召力的提出了“中华是需要一种精神才能够崛起的，一个国家，一个民族，一个政党，如果没有一种精神，他就不会发展状大，一个企业如果没有一种精神，他就不会在竞争中求得生存，一个人如果没有一种精神，那你就永远也不会长大。”提醒在座的同学，他们是祖国的未来也是祖国的希望呀！然后向我们叙述了一位非洲运动员首次参加奥林匹克，却在受伤后以最后一名的成绩坚持完成了他的整场比赛的故事。这位运动员不仅代表着他自己，还有他的队友，更是他伟大的祖国。即使在知道冠军梦已经破灭的时候，他仍然选择坚挺的朝着终点线走去。这种场景就算没有亲眼看到，但凭着想象也足以让人们眼角泛着泪花。最后，他又以自己维也纳的亲身经历讲述了国歌的含义。他说“国歌是一个民族的灵魂，是一个民族最伟大的音符啊，在西方，在任何一个国家，当他的国歌响起的时候，他的公民，开车的人会停下来，谈话的人会停下来，所有的人都会站起来向自己的国歌来行礼啊，亲爱的同学们，当你听到国歌，还能默默坐在那里的时候，老师的心在流
泪，你们是祖国的未来啊，当你们这一代人就要接过前一代人接力棒的时候，孩子们，一个民族的灵魂，就要在你们这里边把它展现出来，我们要展示出我们中国人的一种精神”，或许只有经历过的人才能明白什么是真正的爱国。
爱老师对于很多学生而言只是表面上的应付，却很少有人能付诸行动。用邹老师的一句话“人生苦短，两三万天，弹指一挥间，用到学习上起码要用掉四分之一的光阴，而就在这四分之一的光阴里，是你的老师每天在陪伴着你。”老师的辛勤付出甚至只会换来学生的埋怨，这对老师们是多么的不公平啊！他先是以一个寓言故事为例，讲述了一个年轻的商人在几次劝说下终于捡起黑暗中的金子，从而指引着他走出大山。等他意识到他手中拿的是黄金的时候，却再也找不到回去的路了。然后又讲述了一个城里人到偏僻的大山当老师的故事，曾经想过离开，但这些孩子的苦苦哀求让她放弃了回去的念头。不幸的是她患上癌症，而就是她与这一批又一批的孩子之间深厚的感情，让孩子们拿出家里昂贵的一块钱。这是怎样的老师才值得学生们如此珍惜，这才是一位优秀的人民教师呀！最后，他以一位老师用生命换回了六个孩子的故事结束了爱老师这个话题。
爱父母的部分给我们讲述了一件可能会发生在每个孩子身上的小事。妈妈下岗后当清洁工，仅就孩子的成绩说了几句，孩子不高兴了便离家出走。面店里的老板给了碗面给她，她却当老板是恩人，殊不知妈妈已经在家哭晕过去了。这仅是一件很普通的小事，却折射出孩子的娇惯和父母的辛酸。而后有叙述了在汶川地震中，父母用生命替小女孩挡住了预制板，才得以让小女孩幸存下来。而小女孩得救的第一句话便是请求他们救救她的爸爸妈妈，一个三岁的孩子尚能知道如此，而如今已长大的我们却时常不懂得体谅父母，这种鲜明的对比，让听者情何以堪啊！
最后，爱自己的部分主要是告诉我们什么叫爱自己，并针对现在的学生所缺乏的种种提出了他的建议和要求。“人生不能光溜溜的来，再光溜溜的走，人的一生总要做点什么，才能实现更大的人生的价值。在《士兵突击》里许三多的一句话，你应该学会并运用到生活中：“不抛弃不放弃，做有意义的事”这句话很是值得每一个人深思。
在选材这个方面，力求人无我有，人有我新。从普普通通的生活中获取大量素材，通过分析和判断，从中发现能反映生活的本质和社会主流。对自己或他人的
事迹材料，在收集时不厌其多，而在选取时不厌其精，“精”就是具有最能反映生活本质和时代风貌的典型性。必须知道，任何具有典型性的材料都是个性化的。邹越老师不仅将自己在一定的自然，社会环境中生活，拥有自己的特定的千差万别的经历挖掘出来，而且也将发生在其他人身上的故事描述的淋漓尽致，做到在细节上体现出不同的时间、情景、场合、外貌、动作、心态等等，真实地叙述出富有个性的感人情节，才能使演讲内容充实、新颖而多采，才能将各种各样的事物与演讲主题巧妙地组合起来，讲起来才能文思泉涌，增强演讲的浓度、广度和感染力。
（二）从演讲者和听众的关系上来看：
一方面，邹越老师的语言极富感情色彩，能够很大的带动听众的情绪，让听的人真正的深入其中，从而征服听众。当他讲到“所以第一件事，请你把头低下来，看一看你的父母亲，看一看父母亲的头上增添了多少白发！再看一看穿的衣服，看一看这些为你而操劳的妈妈，一个年轻美丽的母亲呀，只打你来到这个世界之后，你妈妈就放弃了她所有的爱好，妈妈没有再去唱过歌，也没有再去跳过舞，妈妈上班的路上想着你，下班的路上也想着你，孩子：你小时候生病上医院，你妈妈抱着你给医生都跪下了，为了你，你妈妈从来没要过面子，可是你怎么做的？妈妈在冬天用冷水洗菜，手冻的通红，你都没有说一声，妈！你辛苦了！这么多年，妈妈为你做了那么多，你从来没有在你妈最难的时候说一声：妈！我爱你！因为你不好意思。”这段时，又有多少人不为之动情，不会眼角噙着泪水呢？毕竟它触动了我们内心最深处、也是我们最不愿意正视的情感啊！
另一方面，邹越老师很重视和听众的互动，而不是把整场演讲当成一次商业性的演出，说服听众改变态度并按照演讲者的意图去行动，以一位公众人物的身份去影响身边的人的点滴行为，以达到教育人、启迪人，提高听众的思想认识、文化水平的目的。例如“今天学会爱的表达，学会真正的长大，每个同学把头抬起来，仰视天空，没有羞涩，没有不好意思，做一个优秀的人，大声的跟着我喊出来，用最大的音量喊出来：妈妈！你辛苦了！妈妈我爱你！爸爸！你辛苦了！爸爸！我爱你！爷爷奶奶辛苦了！外公外婆辛苦了！我爱你们！”当一声声的“妈妈！你辛苦了！妈妈我爱你！爸爸！你辛苦了！爸爸！我爱你！爷爷奶奶辛苦了！外公外婆辛苦了！我爱你们！”响彻整个天际的时候，我们的内心是否会有一丝
丝的感动，是否会对以前所作所为而感到愧疚呢？又是否会暗下决心好好地孝顺长辈呢？这一切的一切，都是来源于邹越老师给我们带来的感动，让我们明白什么是真正的爱。或许这也是演讲的意义所在吧！
综合以上分析和所学知识，演讲者可以从以下几方面做起，使演讲达到最佳效果
１、首先要摆正和听众的关系。要牢记：演讲者也是人民的一员，和听众在政治地位上是平等的，没有高低贵贱之分，只是暂时的社会分工、社会义务不同，因此，要以平等、谦和的姿态作演讲，既宣传听众，又向听众学习。
２、其次要发挥“名片效应”和“自己人效应”。所谓“名片效应”，就是演讲者先申述一种与听众观点相同的观点，然后再说出演讲者想说的观点，这就很容易被听众接受。它可以淡化甚至消除听众在一种观点认同的喜悦中自动解除精神防线。“自己人效应”则比“名片效应”更进了一层，即演讲者与听众不仅在观点上一致，而且有某种意义的相似性，如性别、年龄、籍贯、职业、地位、经历、兴趣等，都会使听众产生信任感、亲近感，视演讲者为“自己人”。 其实，要使一场演讲给人们带来心灵上的撞击仅仅有这些还是远远不够的，演讲者的口头表达能力、记忆力、想象力、观察力等等都会对演讲的效果产生影响，尤其是演讲者的自我修养显得尤为重要。古人说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这从某个侧面说明了演讲者道德品质的重要性。在生活中，任何一种行为都会直接或间接地与他人或社会发生关系，并受到一定社会规范的限制和协调，演讲也是如此。作为演讲主体的演讲者，更应以一个具有高尚道德水准的形象出现在公众面前，带头恪守社会道德规范。
在现实的演讲活动中，有以下两种倾向很值得注意。一是有的演讲者只“讲”不“演”，只注重演讲的实用性而忽略了演讲的艺术性，使演讲不伦不类，干巴枯燥，因而削弱了演讲的效果。二是有的演讲者一味过分地“演”，追求相声、评书、朗诵、故事等其他艺术表演技巧，冲淡了演讲的现实性、实用性和严肃性，显得滑稽、夹生，起不到演讲应有的作用。这两种倾向都是必须认真加以克服的。
