教学设想
本节课的设计着力体现新课程改革理念，给学生创造多元化、开放式的课堂环境，以情景设置入手，充分调动学生的积极性和参与性，引导其“自主学习，合作探究”，同时突出音乐学科艺术性的特点，坚持以审美为核心，通过歌曲的学习将知、情、意统一起来，努力做到“以美感人，以情动人”。在遵循音乐学习规律和教学规律的同时及时突破、创新、培养学生审美能力、创造能力和表现能力。 在教学的同时，始终贯穿聆听——实践——思考——总结的方法，旨在教会学生既会感受也会思考。 教学目标分析
1、知识与技能：
熟悉一拍休止符在歌曲中的具体演唱。 了解李叔同的生平及对近代音乐的影响。
2、过程与方法： 感受、体验歌曲的情感。 了解音乐对影视的意义。
3、情感态度与价值观：
通过学习、探究、交流和艺术实践等活动，使学生感受体验音乐对情绪的影响。
在学习中体会和养成珍惜友情的美好传统，进而起到传承中华文明的作用。 设计思路 以学生学过的古诗为切入点，通过课堂情境的营造，把学生带入“送别”的意境中，自愿地、有激情地学习作者及歌曲的相关知识，并有感情地演唱歌曲。体会歌曲中古人对友情的珍惜和依依不舍之情，并通过实践探究表演出来。从而获得知识和能力。 教材分析
本课的教学宗旨在于引导学生积极学习歌曲《送别》，并了解音乐对电影的重要作用，了解“学堂乐歌”的产生和发展。通过对歌曲的学习，感受中华礼仪之邦，珍重友情的美好传统。 教学重点
了解作者李叔同，学会演唱歌曲《送别》。 教学难点 自编情景剧 教学内容
1、知识概念 a、李叔同简介 b、学堂乐歌简介
2、歌曲学习《送别》的学习
3、艺术实践
自编“送别”情景剧表演
4、总结与拓展 借曲填词 学情分析 教学方法
情境导入法、音乐听赏法、实践参与法、提问分析法 学习方法
感受体验发、视听法、艺术实践法、合作探究法 教具准备
音响系统、碟片，钢琴、多媒体、教学过程
一、活动导入
问题：找出所有类似于“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的古诗词。（上节布置的预习）
罗列出：“渭城朝雨浥轻尘，„”“桃花潭水深千尺，„”“昔时人已没，„”“悲凉千里道，„”“欲寻芳草去，„”“一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒” „„等。
总结出都是描写与友人分别的情景。已编成歌曲的有《阳关三叠》和《送别》。《阳关三叠》已经学过，引出新歌《送别》。
（二）、概念性知识探究
1、李叔同简介：李叔同：弘一法师（1880-1942）祖籍浙江，中国话剧的开拓者之一。在音乐、书法、绘画和戏剧方面，都颇有造诣。他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，所创作的《送别歌》，历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。是“学堂乐歌”的最早推动者之一。
2、一拍休止符“0” 探究“0”的作用及唱法。
总结：“0”为四分休止符，时值为一拍，表示休止一拍时值。
（三）、学习歌曲《送别》
1、总体唱谱，注意四分休止符的唱法。
2、分句听旋律填词，有错误及时纠正。
3、分两段串唱，熟悉后可全曲联唱。
（四）、音乐对影视的作用
1、渲染背景气氛
2、刻画人物心理
3、深化主题思想
