教案 送别
浦秋娟| 课例研讨 | 2008-1-23 16:27:49 | 收藏 | 阅读1275次
一、教学目标
1、通过歌曲《送别》的教学，进一步掌握各种音符的时值与音高，学会用轻柔的声音唱出人们分别时的惆怅与眷念之情。
2、通过听唱等不同形式学习歌曲《送别》，并对学生进行珍重和爱惜情感的教育。
3、通过歌曲速度与力度的对比，体验音乐的情绪表现。
二、教学重点：感受音乐的情绪表现
三、教学难点：
1、唱准纯
五、减五音程，掌握x·x 节奏型；
2、用自然、轻柔的声音，唱出人物分别时的情感。
四、教材分析：
这首歌节奏舒缓沉稳，词曲结合十分妥贴，情景交融，感人至深；歌曲采用单二部曲式，共有四个乐句。第二个乐句由第一个乐句变化重复而来，第三乐句出现对比，第四乐句完全重复第二乐句。
五、教学过程：
一、导入
教师微笑着面对全体学生：“同学们，我们又来到了快乐的音乐时空，同学们好！”今天我带来一首歌在我学生时代喜欢的一首校园歌曲，，请大家欣赏，猜猜他的歌名。
（放《童年》）学生可以跟着哼唱。
这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》。
二、说起这首《送别》，你们父母一定很熟悉，那么就请同学们把搜集到的有关这首歌曲的相关知识，来告诉大家。看谁说的更详细。（活动）
三、大家说的都非常好，老师再来补充一下。 介绍词曲作者（出示李叔同的画像与简介）
这原是一首流行于19世纪的美国歌曲《梦见故乡和母亲》，由约翰·奥德威作曲，后来李叔同又根据原曲眷恋、惆怅的情调，填写了现在的歌词，改名为《送别》，电影《城南旧事》还以此为主题曲，使电影取得了极大的成功。
四、说了这么多，我想大家一定等不及了，那么就让我们来欣赏这首经典的学堂乐歌《送别》。（放音乐）
五、听过一遍音乐，勾起了许多人的回忆，请同学们为歌曲打拍子。（活动）
六、要学唱一首歌曲，首先要了解它的基本节奏型，请看大屏幕： 4/4
Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ — ︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ — ︱ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ︱Ⅹ —— 0‖ Ⅹ X Ⅹ—︱Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ —︱ ⅩX ⅩⅩ ⅩⅩⅩⅩ ︱Ⅹ ——O‖
请同学分别敲击两条节奏型，然后分组或同学搭档，将这条二声部节奏敲击出来，看谁配合的最默契。（活动）
七、了解了节奏型，配上歌谱唱一唱 视唱谱子
1、节奏训练
让学生找出在歌曲中出现的节奏型，然后跟着音乐将节奏型拍出来。（八分音符可以拍腿）
2、视唱全谱
教师弹琴，和学生一起演唱。
3、解决难点（特别指出符点音符的演唱）
八、填词演唱
1、请学生朗读歌词
2、全体学生一起演唱歌曲。
3、分工演唱，（朗诵与歌曲，领唱与合唱，节奏律动与演唱）
九、感情处理
这首歌曲名为《送别》，应该是在怎样的场合演唱。问一问身边的家长，他们学生时代毕业时是怎样的情景，而同学们在小学毕业事，跟同伴离别的情景又是怎样？
悲伤的，惆怅的，依依不舍的
十、互动表演
给学生一点时间准备，同学之间如何将《送别》演绎的更精彩。 各组评分，老师给予总结。
十一、今天我们学习了学堂乐歌《送别》，其实不同时期的校园歌曲都有它鲜明的时代特征。早期的学堂乐歌号召人们救国救民、抵制外辱；
七、八十年代的歌曲歌颂友谊、珍惜时间；如今的校园歌曲主要是抒发心情，表现了当代年轻人的生活状态，老师今天也搜集了几首不同时期的校园歌曲，我们来听听，它都表现了什么内容。
《让我们荡起双桨》60年代，歌颂青少年美好生活。 《祖国歌》原名《校园夕歌》表现学生上学时自问自答。 十二 、课堂总结
这节课我们学会了学堂乐歌《送别》，知道友情的可贵。每个人都有自己的校园生活，都有难以忘怀的青年时代，让我们珍惜友情，珍惜时间，珍惜美好的校园生活。
音乐课《送别》教学设计 教学内容：
1、影视音乐的种类。
2、欣赏并学唱歌曲《送别》。
3、欣赏影视歌曲《敢问路在何方》
4、音乐活动。 教学目标：
1、通过欣赏影视歌曲，了解影视音乐的类别。
2、通过欣赏并学唱歌曲《送别》，理解歌曲所表达的情感与意境。
3、通过欣赏影视歌曲《敢问路在何方》，感受音乐在塑造人物形象以及表达剧本主题上的作用。
4、通过音乐表演活动，提高学生对歌曲的表现力和感受力。
教学重点、难点：让学生建立起对影视音乐的初步印象，能够对本课所选的影视音乐作品进行感受与鉴赏。 课时：1课时
课型：综合课 教具：多媒体、电子琴等。 教学过程：
一、导入新课。
1、播放影视音乐片段，让学生听辨其出自哪部影视作品。
2、教师简要介绍影视音乐的几种类型。 （主题曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。）
二、教授新课
1、欣赏并学唱歌曲《送别》。
（1）播放歌曲《送别》，让学生带着问题去欣赏，思考歌曲所表达的意境和情感。 (2)请个别学生回答问题。（歌曲清新自然，表达出浓浓的相思情怀，乐曲弥漫着淡淡的哀愁。）
（3）体验演唱： A、发声练习。B、节奏练习： C、学生自学歌谱，教师检查自学效果。D、随琴声视唱歌谱。E、朗读歌词，随琴声完整演唱。F、分组唱、合唱，检查学习效果。
2、欣赏歌曲《敢问路在何方》 （1）、欣赏歌曲。
（2）、简介电视连续剧《西游记》的剧情。
（3）、提问：A、歌曲的音乐情绪是怎样的？(豪迈奔放，果敢有力，具有英雄性格。)B、歌曲塑造了唐僧师徒四人怎样的形象？（歌曲塑造了唐僧师徒四人不畏艰险、跋山涉水去西天取经的英雄形象。）C、歌曲给我们什么样的启示？（遇到困难要积极面对，迎难而上。） （4）、教师引导学生体会影视音乐与影视剧的紧密联系。
3、分组讨论：影视音乐的作用。（每组记录下讨论结果，展示各组讨论结果，并作总结。）
三、音乐活动：学生用领唱加合唱的形式演绎歌曲《送别》。
四、拓展活动。
让学生课后搜集更多的影视音乐，下节课带来和同学们一起分享。
五、小结。
有些影视作品也许会随着时代的变迁让人淡忘，但是好听的影视音乐却会不断传唱让人难以忘怀。只要平时多注意积累和了解，你就会发现影视音乐带给我们很多快乐和美妙的感受。
