高三复习经验交流
川维中学段喜玲
2013年的高考已经落下帷幕，新的一届的复习工作也已陆续开始。在此我非常荣幸能来与各位教师一起交流、探讨、学习关于高三的复习。下面我先说说自己在去年一年工作中的做法，还望各位老师进行指点。
首先，我认为今年的考卷基本实现了稳定过度，有些题在预料之中，有些又出乎预料。我把今年的考卷与20
12、20
11、2010做了比较，先说试卷结构，填空题做了变动，其实改变之后填空题变简单了。再从难易度，选择填空属于基本和中档，即没有难题。解答题顺序有变，也导致学生的主观看法影响得分。最后从内容上进行比较。函数与导数今年只有17分（选择6，解答17），前几年是22分左右。而且6是零点定理，对函数的奇偶性等抽象的综合没有考。数列5分
（12），不等式5分（3），都是送分题。三角函数、立体几何没变，都是17或18分。（三角
9、20，立几
5、19）。排列组合概率统计今年23分，增加了茎叶图（4,13,18）向量5分（10），复数5分（11），框图5分（8），集合与简易逻辑22分，增加了全称命题与特称命题，以及最后一个大题变成了集合（1,2,22）。二项式定理和线性规划没考。总的看来，新课程中增加的内容除了积分全部都考到了。零点定理、特称命题与全称命题、算法中的框图、三视图、茎叶图。
其次，回顾这一年的复习我觉得有一下几点值得借鉴。我教的是中间班，学生不是很好，也不是最差的。基本上都需要老师得鞭策。
1.认真阅读大纲和考纲，把握教学重心。及时了解高考信息，
分析考是形式。这个主要体现对立体及作业的筛选上。结合学生的实际情况对复习资料上的题做筛选。有些例题我们就删了不讲，作业中也要删些。对选将的三本书，即就是选作的填空题，都比较简单。我建议一共花一个多星期就可以全部讲完。4-1主要讲几个定理和应用。（相似、射影、圆中的几个），极坐标主要是极坐标的建立，坐标之间的转化。不等式主要讲绝对值不等式的解法、绝对值不等式、绝对值得几何意义。
2.作业的布置及检查。一讲一般要分3节课完成，因此作业
也要划分，选择相应内容的题。不要还没讲究让学生提前做很多作业，没讲很多都忘了，不会做。做了又隔很久再讲，他错了的早搞忘了。每天作业要适量，一般不超过十个题。我每次是讲之前填基本知识梳理和做基础回顾，讲了例题后做相应的练习题。练习题先自己做，然后把与例题、知识点相同的归为一类，讲到那个例题就做哪些练习。每天作业要收上来批改，我们是把后面的作业撕下来装订的。对没交或完成不好的进行督促。
3.作业及试卷评讲。因为作业时批改了的，就只讲错的比较
多的那几个题，个别学生的低级错误就发作业之前交办公室讲，这样老师工作量要大些，但节约课堂时间，提高课堂效率。卷子是在第一时间改出来，卷子一般是自己到我
这里领取。对每个学生进行分析，哪些是粗心失误丢分，哪些是知识不会丢分，今后应怎样做，下一次考试目标是多少。发下去后那半节课先自己更正，同学之间相互讲解。对大家都不会的在进行统一评讲。我觉得这样老师也轻松，学生也把自己不会的都搞懂了，比较好。
4.时间安排。应该说我们还是搞了三轮，只是有一点点仓促，
这也是我们的一个不足之处。二轮我们是结合学生的情况，选学生得分点的专题进行讲解，有些难的、学生得不到的就没讲。像不等式的证明、解析几何第二问那种就不讲。还有就是选择、填空是我们得分重点，所以选择填空专项训练题我都是50分钟课堂上做，做之后收上来改了讲，一般讲半节课。每天课后做3个中档大题，就是三角函数、概率、函数与导数、立几。三轮都是做卷子，讲卷子，规范解答过程，适应考场。
最后说几点我们存在的几个问题。
1.浪费了一些时间。去年暑假补课得时间我们都只讲了不等式选修。因为考纲已知没有出来，以为选讲要出大题，就讲了很久。开学觉得来不及了，才没讲另一本开始复习的。还有就是定积分也花了些时间，后来考纲出来说不考，又浪费了。
2.让学生对卷子顺序有主观断定。考卷把导数放在第一个，学生平时练得时候是3或4个，总认为第2问很难，于是考试中有些同学第二问就没做。三角函数一般在前两个，考卷放
在第4个，学生在第二问上花了很多时间也没有做出来。
3.最后对学生学习热情的激发不够。长期疲劳，学生最后阶段学习不够积极，缺乏主动。应通过一些方法帮学生调节心理，激发斗志，使学生充满力量和信心参加考试。
以上就是我的一些粗浅的看法，有不妥之处希望各位指导。
