课题：竞争不忘合作
课时安排：1课时
【教学目标】
情感、态度、价值观：在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人 能力目标：（1）初步培养学生辩证思维的能力。
（2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力
知识目标：了解竞争的积极意义，学会双赢的竞争。 【学情分析】
树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，学会在竞争中欣赏对手、尊重对手，养成团结合作、乐于助人的品质。正确对待竞争与合作的关系，树立敢为人先、不甘落后的精神。 【教学过程】
（一）课前新闻分析
（二）复习导入新课
（一）生活的竞争
（二）竞争的意义 案例一：
赵经理和王经理是经销商，他们也是电器行业的强劲对手。一次，中经理的连锁店发生了资金周转不灵，业绩下降的危险。业内人士，都以为这是王经理一举击败对方的好时机。没想到，王经理却出人意料的伸出援助之手，帮找经理度过了难关。
多年以后，王经理和赵经理双双成了当地赫赫有名的商业巨子。
人们不解的问及王经理当年的“非常之举”时，他一脸的平淡：击倒一个对手有时很简单，但没有对手的竞争是乏味的。我们的企业能够发展壮大到今天这一步，应该感谢对手时时施加的压力。正是这些压力，化为我们战胜困难的动力，进而在残酷的市场中始终保持一种危机感„„
既然市场竞争激烈而残酷，那么王经理为什么还要感谢对手？ 如果没有竞争，合作就会却会缺乏生机。
1.由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。 2.人们更容易找出差距，弥补自己的不足。
案例分析：
课本提供的保温瓶厂竞争案例。
说一说：你赞成该厂的竞争手段吗？是怎样认识该厂的竞争目的的？
议一议：我们应怎样正确对待社会生活中的竞争？ 板书：2．竞争最理想的结果是“双赢”
阅读P67至68页的百货公司的做法，思考该百货公司是怎样处理竞争与合作的关系的？
分析——应该在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争。
只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
板书：（1）竞争与合作的关系
（2）双赢是最理想的结果 张婷和王娇是好朋友，在小学时，两人的学习成绩在班上常常是并列第一，可是上中学后，两人的成绩渐渐拉开了距离。张婷无论怎样努力，数学总是不如王娇。一天张婷趁王娇不在教室，偷偷地把王娇的数学书拿走，扔到了厕所里。
1、张婷为什么会这么做？这样做有什么不好的后果？假如你张婷你会怎么做呢？
2、如果你是王娇，你会选择 A、报告老师，并让其他同学都知道张婷是一个怎么样的人。 B、原谅她，但以后做什么事情都防着她。 C、„ „ 由嫉妒产生的不正当竞争是不可取的，那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终结果只能是害人害己。
我们只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方互相激励、互相帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。 一个学期后，张婷在王娇的帮助和自己的努力下，数学成绩终于又和王娇不相上下了。前几天，班主任告诉大家一个好消息，班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，张婷和王娇是参加这次竞赛的最佳人选。于是„ „ 1.你猜在接下来准备选拔比赛过程中，两个人会怎么做？ 2.合作和竞争之间是什么关系？
竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。 最近我经常感到难过，因为我的好朋友在学习上总是防着我。我们原本关系很好。虽然她学习成绩很好，可是每当我有不会的问题问她，她都说不会。一次偶然的机会，我发现她作业本上我问的那些题她全都做上来了，而且都做对了。我顿时心凉了：为什么她这样对我？
----------烦恼的小佳
1.你认为小佳的病因是什么？
2.假如你是小佳的知心朋友，你汇对小佳说些什么？ 3.你会对小佳的那位朋友说些什么？ 我们应该正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，有要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。
（一）生活中的竞争
（二）竞争的意义
（三）竞争的理想结果是“双赢” （我们应怎样对待生活中竞争） 1.反对不正当竞争 2.竞争与合作的关系 3.如何竞争
4.我们青少年应该如何对待竞争
