高中生物讲座
高中生物考前复习指导
赫章县实验中学
吴道俊
前言
自从接受了学校安排的讲座任务以来，我就一直思考给同学们讲点什么，才能对同学们有更大的帮助！
“授之以鱼不如授之以渔”，这是任何人都懂得的道理。高考迫在眉睫，因此我想，给大家讲讲近期如何进行复习，才能省时高效！这可能对大家的帮助要更大一些，所以确定了这个题目。
现象：
每年高考前夕，总是发现同学们匆匆忙忙、废寝忘食。许多同学见题就改、拿书就读，挑灯夜战、悬梁刺股。 高考之后，好多同学总是有一些遗憾和抱怨：
1.复习时，占用时间最多的地方考的分数很少或者没有考到。 2.用了大量精力、做了大量难题的地方考得很简单，又因为是意料之外，所以，尽管简单也没有得分。
我本次讲座的目的就是：为帮助同学们提高复习效率、减少高考之后的遗憾和抱怨，提供一些建议。希望能起到抛砖引玉的效果！
同学们！高考迫在眉睫，复习必须尽量做到省时高效！ 那么，在最后这段时间里，怎样的复习才是省时高效的呢？
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绿体以内囊体跺叠的方式增大膜面积、线粒体以内膜向内腔折叠形成嵴的方式增大膜面积等等。
为什么反复提到生物膜呢？
因为生物膜把细胞分隔成一个个小区室，为酶提供附着位点，这样使细胞内的各种化学反应高效有序的进行。
又如，在学习《蛋白质》时，估计有的同学花了大量的时间去计算如蛋白质分子量等题目，这就相当于把力用在刀背上了，不值得。因为生物科学是研究生命活动的，我们高中阶段主要是理解掌握生命活动的基本原理和普遍规律。所以，本节的学习重点应该是理解为什么“蛋白质是生命活动的主要承担者”！
明白生物科学研究内容以及生命的本质，下一步该怎做呢？
二、构建知识框架，分析学习重点，做到有的放矢
如果学习过程中，对书中全部内容没有一个整体的轮廓，就好比森林里迷路，海洋上没有指南针，学习时抓不住重点。结果往往是抓住了芝麻却丢了西瓜„„„„
书名是对全书内容最精炼的概括，目录能反应本书的知识结构和逻辑关系！
举例：教师考调面试举例
有一次教师考调面试题目是，第几章第几节叫什么名字，谈谈你怎样来上这节课？„„
拿着一本书，不能像牛进菜地那样乱啃一通，而是要先看一看是一本什么书，思考一下它是研究什么的；再看一看目录，思考一下本
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因为这些基本认识、基本原理是学习生物科学的根本点和出发点。 比如：
1.一切生命活动都是在新陈代谢的基础上进行的 2.蛋白质是生命活动的主要承担者 3.细胞是生命活动的基本单位 4.DNA是遗传物质
5.控制蛋白质合成就控制了生物性状 „„ „„ „„ „„ „„ 以“蛋白质是生命活动的主要承担者”举例
① 为什么蛋白质是生命活动的主要承担者 ② 蛋白质的结构及其特点 ③ 蛋白质是怎样合成的？ ④ 遗传物质是什么？为什么是？ ⑤ 基因是怎样控制蛋白质的合成？ ⑥ 遗传物质发生改变又会怎样？ 育种方法、基因工程、细胞工程等等 „„ „„ „„ „„
这种从根本出发，自问自答的学习方法可以使我们理清知识间的纵向联系，明白自己懂了多少；欠缺什么。因此，在复习中更有目的性和针对性，提高复习效果。
四、注重知识横向联系，力求做到融会贯通
“瞻前顾后”、“左顾右盼”似乎不是那么顺耳的词，但是在学习
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①在减数分裂过程中，同源染色体中非姐妹染色单体的往往要发生部分交叉互换！
②在减数分裂过程中，同源染色体彼此分离的同时，非同源染色体自由组合！
上述染色体的两种行为，大大增加了配子的种类数！因而后代能产生更多的变异类型！
3.学习有性生殖的优点时，联系生物进化，理解达尔文进化论。 有性生殖优点：
子代具有双亲的遗传特性，因而具有更强的生活力和变异性，这对于生物的生存和进化具有重要意义。
小结前面所述：
1.理解生命的本质和生物学科的研究内容对于我们学习理解高中生物知识和把握学习重点具有重要作用；
2.构建知识框架，才能分析学习重点，进而做到有的放矢；
3.对生物课本中的一些基本认识、基本原理要深入思考、充分理
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非常高兴，谢过凤凰，回去后按凤凰所说的方法搭建了鸟类中最好的窝。 虽然许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是只有燕子的窝搭的最好，又漂亮，又结实，而且很舒适。
《群鸟学艺》的寓言故事使我们明白，在学习上不能只知道“做窝要找个树杈”，应该仔细分析、深入理解，做到学以致用！ 比如：
如果AA个体不发育，子代比例如何？
如果如果有一半的A雄配子死亡，子代比例如何？ 如果如果有一半的a雄配子死亡，子代比例又如何？ 再比如：
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给四倍体西瓜授以二倍体花粉，所结西瓜是否有种子？ 所结西瓜的果肉细胞含有几个染色体组？ 如果有种子，那么种皮细胞有几个染色体组？
如果用上述的四倍体西瓜的根部细胞进行组织培养成植株，该植株是几倍体？
六、适宜练习、常提不足、学会放弃
1.题目是检验课本知识的掌握情况，题目是无穷的，可知识是有限的。
2.立足教材，分析课本，思考练习题目的知识覆盖面。 3.结合课本，分析错题出现的原因是哪个知识点掌握不到位。 4.找出不足，经常提醒。 5.循序渐进，学会放弃。
在野外，有时会看到一只蚂蚁急急匆匆，寻寻觅觅。一细看，发现蚂蚁不远处有食物，顿时明白它在忙个啥！看着它那匆忙和焦急的
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今天我讲的全部内容，如果用两个字归纳就是“思考”；如果用三个字归纳就是“多思考”！
相信大家能够高效率的利用剩余时间，在高考中考出满意的成绩。
预祝同学们高考成功！
谢谢大家！
2014年5月6日
