初中英语课堂教学中教师的教学智慧
太原市五十七中 潘雅淑
课堂教学机智是我们教师的永远追求，我们要在新课程的理念指导下，以学生发展为本，吸取传统教学的成功做法，转变教学模式，讲究方法策略，精心设计，用心调控教学过程，精讲导学、巧问诱思，把主动权交给学生，你会发现，学生比预想的聪明多了，我们的课堂也会变得活力四射。教学机智作为教学的一种能力，那么怎样才能具有较好的教学机智，以及在英语课堂教学中如何机应变呢？
一、设计好教学系统。
英语教学系统的设计是英语教学工作中最基本环节，根据英语教学目的、教学任务和教学目标，结合英语教学内容、学生的实际水平和具体情况，以及教学条件和环境，对不同层次的英语教学系统，规划出自己的教学行为和学生的学习行为，并预测在教学过程中可能引起的教与学的效果。
二、掌握课堂教学的应变技巧。
课堂教学能否做到随机应变，常常是判断一个教师是否成熟的标志，能做到这一点，除了前面提到的两个方面外，还必须要求教师具有高度的自我控制能力、良好的心理素质和高尚的思想品德等，对课堂教学能做出快速而准确的判断和恰当的处理方法 举例如下：
本课是新目标英语八年级下册第3单元第五课时阅读部分，教材以Do you remember what
you were doing? 为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用过去进行时态„„what you were doing?和一般疑问句Do you remember„„?询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
一、教学目标 1,Knowledge Aims知识目标: 掌握有关词汇,词组和句型：kill , murder, hear about, the
World Trade Center , destroy , terrorist , take place , national hero.have fun, remember, bright, playground, flight„„ 2，Ability Aims能力目标: 培养快速阅读的能力。 3，Feeling Aims情感目标:
A 关注重大历史事件，关注自己身边发生的事情。 B 培养学生积极参与讨论的意识。
二、学习者特征分析
新课标课程分级目标中要求8年级学生完成四级目标，其中“读”这一技能要求学生能连贯、流畅地朗读课文，能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为，能从简单的文章中找出有关信息，理解大意，能根据上下文猜测生词的意思。
通过讲练结合的方法，引导学生们自主学习重点单词，词组和阅读策略，鼓励他们合作，探究，互相交流．同时注重学生的口语实践，争取每一个同学都能品尝成功的快乐．
通过浅层阅读获取有用信息，把握文章大意和主题；通过深层阅读抓住情节，掌握要点，这是中学生必须掌握的重要的阅读方法（技能）。
另外，帮助和指导学生进行合作学习。让学生通过在小组中的讨论活动，问答活动，写作活动以及评价活动来构建主题意义，经历情感体验，从而完成学习目标，提升学习能力，为终身学习打下基础。
三、教学策略选择与设计
以整体阅读理论和合作学习理论为基础，创设恰当的情景，引入话题，激活探究活动，在合作学习中感受并掌握有效的阅读技能，体验帮助别人，完善自我的情感目标。
1、阅读教学法
通过阅读课文，就有关问题开展讨论，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，通过一两个问题，让学生边读边寻找答案，要求学生在阅读时尽可能多地掌握课文内容，了解课文大意，让学生再细读课文，就课文口头提出问题，对未教过的生词和习惯用语有的直接加以解释，有的鼓励学生推测其意思，养成学生“用脑思考”的习惯，具有独立阅读的能力。
2、辅助教学—电化教学法
制作一些生动图片，如奥运明星刘翔，宇航员杨利伟，美国黑人独立运动领导人马丁 路德金等的照片等，通过这些直观图片让学生正确运用过去进行时态表达句
四、教学重点及难点 1 重点：
A 把握本课时重点词汇：kill , murder,hear about, the World Trade Center , destroy , terrorist , take place , national hero.B快速阅读，完成练习。 C 把握一定的快速阅读技巧。 2 难点：
在规定的时间内，快速阅读，正确地完成练习
五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意
组织和复习，展示图片
互相打招呼，谈论昨天某个时候正在干什么，完成Section 1 集中学生注意力，活跃课堂氛围 ，复习过去进行时
引入， 借助导学案，提前为学生设置预习任务，课前解决生词和词组问题，并在课上组织检测, 复习生词和词组 为新授课奠定基础
教授新课，为学生设置了四个阶梯式任务 。Read the paage and find out the main ideas from each paragraph，并引导学生探究新的阅读策略。
任务 一， 速读 快速读课文并回答“How many unforgettable events are mentioned in this paage?”完成Section3a。 任务二 ，细读 再读课文回答问题，小组探究.任务三， 精读 再细读课文,，小组完成判断正误，任务四， 再次阅读 ，完成表格。并根据表格复述文中出现的重要事件
要求学生能连贯、流畅地朗读课文，能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为，能从简单的文章中找出有关信息，理解大意，能根据上下文猜测生词的意思。 总结和 进行写作训练，设置贴近学生生活的话题
小组活动总结阅读策略和技巧：即标题与首句对文章理解的重要性 真正让学生掌握听、说、读、写四项技能
