李政涛风暴 席卷弋阳教育人
格7月25日上午，华东师范大学李政涛教授主会场的主题报告《读天地人事 育宇宙精神》中，极强的逻辑思维、精炼的语言深深地震撼了与会者和弋阳教育人，他如同风暴席卷了弋阳教育人，我们的教体局干部，我们的校长们十分珍惜这次能近距离接触专家学者的机会，一场内容深刻、思想精深报告听下来仍觉得意犹未尽，弋阳二中抓住机遇请教授下午做给老师们做专题报告，我们的校长们更是见缝插针，在征得李政涛教授同意的情况下和李教授一起吃了工作餐，利用这个间隙和李教授零距离接触，感受和大师同行的幸福片刻。一起来分享他们的会后感想。
弋阳县人民政府教育督导室主任周立军十分感谢方局长牵线搭桥，我和九位校长非常荣幸地近距离与李政涛教授面对面。你们就不能少问几个为什么，李教授菜没吃着，饭没吃饱，连午休时间都被榨干。难道为了再次相遇，故意的？抛砖引玉，分享李教授的几个观点。刚才若开小差，出神凝望，请家人指正。1校园文化和学校文化是有区別的，我希望校长们站在学校文化的大视野上解决具体问题。2一所学校会棒球，会弹琴，那只是学校的特点而不是特色，因为那是少数人的游戏，而不是全部。只有不断弥漫和渗透，让它们成绝大多数人的，我们才称之为学校特色。3不能变成行动的，只是口号，不是文化。4关于学习提高，最重要的是 入课堂，一次，两次重建，甚至多少重建。在做中学，对老师的帮助极大，至少比单纯听报告有效。5合作的核心在于互补。学校把无字之书变成有字之书，华师大长于提炼，总结，把无字之书变成有字之书。学校的品牌就出来了，这就是合作。曹溪中心小学校长 陈志岳空格上午聆听了著名学者李政涛博士关于教师阅读的思考 ，李振涛博士认为，课堂是师生共生共长的精神家园， 教学高手首先应该是学习高手和阅读高手， 唯有具备了阅读兴趣、激情、习惯的素养以及阅读文化的土壤，才能培育出阅读高手。李政涛博士还特别提倡教师不但有善于阅读有字之书，还要学会阅读无字之书。阅读学生，阅读同事，阅读课堂，阅读生活，并且能把有字之书化为无字之书，还能把无字之书提炼成有字之书，教师才能在阅读和写作中打开通道。李博士优雅、恬淡、冷静的讲座风格让人赞叹，他缜密的思维和强大的逻辑能力，善于透过问题的表层抽丝剥茧切中要害。空格中午，得以效仿巴菲特的股民粉丝，和李政涛博士共进午餐。但心事全在饭桌外，同席的兄弟学校校长都争先恐后的向李政涛博士发问，希望能就学校教育教学管理的困惑得到李博士的指点迷津。李政涛博士一一解答，并就校园文化和学校文化，学校特点和学校特色阐述了他的观点，引起校长们频频颌首认同。李政涛博士认为，讲座形式的培训其实就像一个倒置的漏斗，听的时候能有80%左右能进去，但落实到行动，可能就只剩下20%了。因此还要立足实际，把课堂把案例拿出来研究，研究修正，再行动再研究再修正，如此反复，参与者解决问题的能力才可以得到增强。一节课可以如此反复研究，学校的管理举措同样也可以拿出来研究。参与午宴的校长们表示，趁着李政涛博士担家华东师大基础教育研究中心的时机，或组团前往华东师大实地研修，或邀请李政涛博士及其团队，在弋阳设立研究基地学校，现场诊断把脉。古人有听君一席话，胜读十年书的感慨，此次《教师博览》全国读书论坛名家荟萃，真让人有耳目一新、茅塞顿开之感。学习，真的是丰满人精神世界的饕餮大餐。南岩镇中心小学校长 叶小明空格中午，我们有幸陪李政涛教授共进午餐。短短一小时，我们抓紧时间向教授请教，聆听教授独到的见解。期间有疑问，有笑声，有共鸣，有惊讶。特别是听到他关于学校文化的论述，一个词一一一精辟。他给我们区分了校园文化与学校文化，特点与特色。他清晰地告诉我们，校园文化只是学校文化的一部分，只是一种外在的硬件文化，绝不能等同于学校文化，学校文化就是内化于师生心中共同的价值观，它无处不在，无时不在。不能张贴了一些标语，理念，就叫有学校文化，这些没有植根于师生心中的理念只是一个口号而已，不是文化。而这些，我们很多校长都会或多或少的认知不清。他还说到，办学理念是核心，校风，教风，学风应该是办学理念的具体化，是对办学理念的解读。而我们很多时候将办学理念和校风混淆，搞不清内在的联系，有的相互割裂，毫不相干，就像树根和树叶没有联系，很可怕。短短一小时很快就过去了，我们深深感受到与李政涛教授这样光明俊伟之人对话，受益匪浅，可谓是：“听君一句话，胜读十年书。”曹溪中学校长 汪水辉空格无字书、有字书都是好书，好书要读好真不易。非常荣幸上午听了李政涛教授的报告，对“阅读”的作用和意义有了进一步的理解。更庆幸中午有机会和李教授近距离面对面的沟通交流。许多一直困惑的问题得以向大师倾诉和请教：如何确立字校办学理念？如何把校长的思想落实到为师生的行为？有效课堂构建等一系列问题就在谈笑间轻松的探讨。李教授把无字工作提炼、总结为有字的理念的思维方法；小:组合作学习从20几个细微处分析研究；学习、课堂效率的提升需要多次的重建等让我茅塞顿开。特别是李教授愿意为我校小组合作制学习把脉、诊断，期待和李教授再次相遇，因为相遇是美好的。三县岭中学校长 余文敏空格上午听了李教授和许教授报告受益匪浅，李政涛教授的《读天地人事、育精神宇宙》中提出做为教师应教天地人事、育生命自觉，教师应把课堂做为师生的共生体，课堂更应是师生共生共长的家园乐园。想成为教学高手之前，先成为学习高手。本次报告中还孕含了做事为人道理，20岁之前看聪明，30岁看勤奋、40岁看积累(实践积累)、50岁看视野格局胸怀，努力改变能改变、不能改变的去适应。中午和他的有幸交流使我们在坐的位同仁更是有了明确清晰方向，尤其是课堂有效教学，一堂课 ，课后先反思，重建课，再重建课，这叫做中学，学中做。葛溪中学校长 路光生空格今天在两个时段聆听了李政涛教授讲话，李教授从阅读到学校管理进行了精僻阐述，让我理解了＂化＂字的深刻含意，无论是阅读还是学校文化建设、小组合作学习一定要＂化＂，阅读要内化精神、学校文化要内化为师生行为、小组学习要内化为合作、从无字之书内化为有字之书。只有“化”了，才能让我们视野开阔，形成良好的思维品质。空格感谢谦逊的李政涛教授与大家亲切真诚的交流，李教授的思想如同风暴席卷我县教师们和教育管理者们，我们相信我们都将受益匪浅。（摄影作者：弋阳二中 邵蔚。原载 弋阳教育）
