《大江保卫战》教学设计
（第二课时）
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。
3.通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。 教学重点、难点：
从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。
教学具准备及辅助活动：
1.多媒体课件
2.组织学生上网查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。
教学过程：
一、激情导入。
1.板书课题。
同学们，自古以来我们中国就是一个团结的民族，尤其在各种困难面前，更是“一方有难，八方支援”。还记得1998年的夏天，奔腾不息的长江，转瞬间变成一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里长堤。就在万分危急的时刻，长江堤上出现了一幕幕感人的画面。今天，让我们再一次走进这画面，亲自去看一看。
2.学生齐读课题。
上节课,我们初步学习了《大江保卫战》第一部分。今天，我们继续学习。请一位同学读一读这内容。其他同学细心听！
你知道这部分讲什么吗？
过渡：你的概括能力真强！我们先随记者去抗洪抢险的第一线去亲身体验当时的情景。
二、学习第2节。
大堤抢险
1.多媒体出示学习任务。学生自由读书3分钟。
2.指名学生概括本部分讲了哪三个事例，批名说一说。
3.多媒体出示下步学习任务。
自由套餐。学生自由读书7分钟。
学习具体句子并相机分析。大堤抢险：
（1）默读体会（出示第2自然段）
＜1＞“闻讯赶到”、“顿时”体现了子弟兵求援神速。
＜2＞“穿梭”、“奔跑”、“全然不顾”、“鏖战”、“伤痕累累”体会战士意志坚强、奋不顾身。_____是什么让他们如此甘于奉献、不怕艰难呢？是心中的信念——保住大堤！是维护人民群众生命财产安全的决心！正因为如此，战士们才会不顾被片石割破脚趾，才会不顾狂风暴雨的袭击，才会不顾巨浪的威胁。
＜3＞“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”
这两名话反映了战士们大无畏的乐观主义精神，与人民心连心的本质。
_____“狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸”，这是多么恶劣而充满艰险的环境啊！可战士们却毫不畏惧，高声喊着口号，奋然跳入水中，没有犹豫，没有胆怯，用生命之躯作为屏障去阻挡肆虐的洪水。
读到这儿，你的心中是否生起崇高的敬意呢？为战士们这样忘我无私的精神而感动？ 凭着钢铁般的意志，官兵们以铮铮铁骨保住了大堤。在那鏖战的几个小时里，战士们付出了多少？从那累累的伤痕里，我们读到的是官兵们那大无畏的英雄气概！
师小结：同学们感受的深刻， 读得也投入，正如对联所说＿＿学生齐读。
（3）让我们来欣赏一段录像实况（战士们抢险的情景）
师：官兵们在洪水恶浪面前，为了保护大堤奋不顾身的大无谓精神无不让人钦佩。我们有必要再来完整的读一读这一节，加深感受。
三、学习第
3、4两节。
铁汉本色：
过渡导语：面对当时肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉得本色。尤其是解放军某部四连连长黄晓文更是令人佩服。
1.请同学们自由读课文。说说哪些地方最令你感动。
2.学生自由读。（1）指名说一说，相机读。
3.提议模拟记者访问。
分开一部分同学演黄晓文接受采访，一部分当记者进行采访。演黄晓文的同学自由读课
文，当记者的拟订采访提纲（以三题为宜）
分别活动指名表演：一个记者，一个黄晓文。
导语：是呀，在抗洪抢险的日日夜夜里，像黄晓文这样不顾个人安危的战士数也数不清，激流中，到处是战士们勇救群众的情景。同学们还搜集了哪些感人的事例，选
一、两位同学说说的资料，相机出示英雄画面。
四、学习第5节。
勇救群众：
师总结过渡：大堤终于保住了，战士们又投入了救护受灾群众的战斗中去。这方面的感人事迹也是数不胜数。在汹涌的激流中，到处可见战士们的身影。
理解两个重点句：（投影出示）
1.汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃地电杆。___（体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。）
☆“„„”（体会到子弟兵救人的事例数不胜数。）
2.哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。
____（体会到子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。他们无愧于“军旗”、“军徽”，他们不愧是人民子弟兵。）
滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的在救星。____（体会到人民群众对子弟兵的高度信任，突出反映军民鱼水情。）指导学生自由读感悟，体会军民渔水之情，练习朗读。
多媒体出示片断。
（师范背）是啊！“哪里有洪水，哪里„„，„„看到了大救星。”同学们想不想把这感人至深的语句永远铭记在脑海中呢？ 练背——指名背——齐背。
过渡：千言万语不足以表达人民的心声，让我们记住这样一句话：学生齐读：哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。
有一首歌《为了谁》，唱的就是这群可歌可泣的抗洪英雄，让我们一起再来聆听，永远记住这群英雄。
五、观看 vcd。
师：同学们，这首歌唱遍了祖国的大江南北，许许多多的人为之流下了感动的泪水。今天，当你们听到这首歌时，你们想到了什么？
生1：我想到了文中描述的那场特大洪涝灾害。
生2：我想到了我们英勇的人民子弟兵。
生3：„„
师：是啊，一双双眼睛都关注着98年的那个夏天，不仅仅是你、我、他，所有人都不会忘记，我们一起来读读这句话。
出示句子：大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。
师：这是一场不动枪炮，不见硝烟的战斗，一场人与大自然的生死搏斗。这里没有泪水，只有汗水；这里没有柔躯，只有铁骨；这就是我们的子弟兵，这样的子弟兵，你们会忘记吗，人民会忘记吗，祖国会忘记吗？
再次有感情朗读：大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。
六、课堂小结。
板书设计：
大堤抢险英勇
22、大江保卫战铁汉本色↓
勇救群众铭记
