1、《探秘发音的水杯》教案设计
教学目标：通过实验探究得出：杯子的形状.大小与水位的高低决定音频的高低。运用探究所得结论，尝试调试出几个简单音，并试着远奏简单乐曲
教学重点：培养勤于动脑，敢于动手，实事求是的探究问题的习惯 教学难点：培养学生在尊重别人意见的基础上。敢于提出不同见解的精神 教学方法：合作交流、动手实践
教 具：大小不同的杯子（6-8只）、水、水瓶、抹布、小水桶。 教学过程：
一、实物导入，示范引领，提升兴趣
1.出示水杯实物，提出问题，演示奇妙的发音方式，引出课题。 师：同学们看，这是什么？ 生：水杯。
师：我们我们通常用它干什么？ 生：喝水。
师：今天我们要用它来玩音乐。用被子演奏，你是吗？你会怎么玩？ 生：敲，吹。
师：老师找到一种奇妙而有趣的新玩法。（教师演示） 同学们，快来听这声音多美妙，想不想一起来体验啊？
师：今天的主题活动，我们就来共同体验，探秘这奇妙的发音水杯。 出示课题——揭秘发音的水杯 2.学生演示体会水杯发音方式。
师：一只水杯的独唱不够精彩，水杯的家族还能表演小合奏。
师：大家快来看，我是怎样让水杯发出声音的？水杯发音时你观察到了什么？
生：被子共振，谁也振动。
师：你的观察很仔细，手的摩擦，让整个杯子产生了共振，由于整个腔体的共振产生了共鸣。
二、方法指导、练习操作、拓展思维 1.试一试：学生操作，联系方法
师：想不想亲手试一试？取一只杯子试一试，让他唱出最好的声音。 师：水杯一碎，同学们要注意安全，小心操作。
师：谁来谁一说，怎样操作才能使水杯发出持续、悦耳的声音？ 教师点拨操作中容易出现的问题。
师：细心的同学发现了什么声音不一样的吗？ 生：声音有高有低。
三、探究乐器的发音特点，寻找原理 1.观察分析，找特点。
师：有了高低不同的声调，就可以模仿乐器演奏。一段大师的现场演奏奉献给大家。（播放视频）
师：乐器发音高低有什么决定的呢？我们对比一组图片，找一找其中的原理。（播放几中乐器图片）
师：大家看，这些乐器外形上有什么不同跟声音的长短有关系吗？ 2.演示实验，寻找原理。
师：我们再试着论证一下老师做一个简易的单弦琴，一个小腔体，一个大腔体，我们比较一下，发音的高低一样吗？ 生：大的发音低，小的发音高。
师：我们再来试一试，琴弦的长短，声音有变化吗？ 生：不一样。短的高，长的低。
师：我们回过头看看这些大小不同的水杯呢？同学不必急着回答。
四、探究水杯发音高低不同 1.教师组织小组讨论，学生提出假设。
师：你能让水杯发出高低不的声音吗？个小组讨论汇报之后，提出假设汇报。 2.方案汇报。
师：怎样让水杯发出不同的声音呢？通过什么方法可以做到？ 生：改变水的多少，调整杯子的大小。（归纳学生的假设）
师：你的假设很有价值，值得我们取研究，能用实验的方法来解决吗？怎样做实验比较准确呢？
师：你的方法很科学，作对比实验的时候，只改变一个条件，其他条件不改变，比较结果才准确。 3.操作实验、论证假设。
同学以小组为单位得出准确的结果后再填表
五、调节音节、简单演奏
师：我们已经掌握了水杯发音的高低办法，我们能不能试着用自己得出的结论给水杯的音节找座位呢？同学们试着一起来调节水杯琴吧！
六、课堂小结、生活延伸
师：没有表演的小组不用着急，今天我们已经知道厨房里也能开演唱会，回家后可以跟家人一齐排练，下次活动为同学们表演。 师：除了水杯，生活中还有哪些东西也可以当做乐器来演奏呢？ 生：树叶，碗。
师;生活中有很多大人，用不同的方式表达对美好生活的“唱响”，这些默默无闻的生活用品都成了有趣的小乐器。乐器的发明或许也是这样玩出来的。 师：水杯可以通过振动发音，我国民族乐器中，那些是通过振动发音的? 生：古筝、笛子、二胡。
师：这些民族乐器通过特有的音色，向世界传达着东方古韵的魅力与精髓，民族的，就是世界的！
六、总结评价
孩子们，自然界还有许多我们意想不到的美妙的声音，让我们共同感受音乐传达的力量与勇气，愿美妙的声音为我们的生活增添一份美好。今天的活动课就上到这里，下节课我们继续研究这个主题的内容。
10《毕业纪念册》教案设计
教学目标：
（1）知识与技能：通过留念册的制作，熟练运用PPT的文本、图片、背景及自定义动画等功能。熟悉对外部PPT文件的超链接操作。
（2）过程与方法：通过留念册的制作，体验完整的PPT作品的制作过程，掌握利用目录和超链接的方法规划和设计作品，初步形成对对作品信息进行局部与整体规划的观念。
（3）情感态度价值观：通过留念册的制作，让学生充分感受在即将毕业时的集体之爱、师生之谊与同窗之情。
教学重难点：利用目录和超链接规划和设计作品。
教学准备：教师完成毕业留念册的封面和目录设计与制作；为学生拍摄集体照，和每位同学的单人照作为留念册素材，并在课前发送给学生。让学生现行构思自己在留念册中的一页，特别是毕业留言。
教学过程：
一、激情导入
1.同学们，你们即将毕业了，即将离开我们学习和生活的校园、熟悉的老师，甚至还有自己的同学也有可能不会同在一起学习。这个时刻，即便是作为来这里短暂支教的我来说，也深深体会到了这种即将离开的不舍之情。上一次我们说好要用我们学习过的PPT来制作一份毕业留念册，每个人都来制作其中自己精彩的一页，让后汇总成一本完整的毕业电子留念册，送给每一位同学，还有我们的老师，我想那将是一件非常有意义的事情。
2.老师已经准备好了毕业留念册的封面和目录，还有我自己的那一页。（演示初步完成的毕业留念册作品，重点让学生看清目录，说明每个同学的一页将会上交并链接起来），并且把之前拍好的每个人的照片也发送到了你们的D盘“毕业留念册”文件夹。现在就让我们开始去设计和制作属于自己的那一精彩的一页吧。
二、局部设计
1.对于每个同学自己在毕业留念册中的那一页，你觉得可以设计哪些方面的内容呢？
比如：姓名、生日、爱好、联系方式、毕业留言等。 2.对于设计的内容我们可以进行哪些美化呢？
字体大小和颜色、图片大小和位置、背景和自定义动画等。 3.在学生讨论和清晰的基础上开始动手操作。 4.针对学生在设计中出现的问题进行观察和指导。
三、作品汇报
1.挑选部分作品由学生进行汇报和展示；
2.学生和教师进行点评。（评价可以从内容设计、技术使用、情感表达三方面来表述）
3.完善作品并提交。
四、整体合成
1.在学生已经提交作品的基础上，引导学生讨论如何将每个人的作品与目录进行链接呢？
2.在学生讨论的基础上，由学生或老师演示一个同学的链接操作。并简单归纳和介绍PPT的主要链接形式。
3.请几位同学上来帮助把所有上交的页面进行链接。其他同学可以在这个时候互相交流各自的页面。 4.整体感受完成的毕业留念册作品，充分感受同学之情、师生之谊、集体之爱。
五、归纳小结
1.同学们，毕业留念册已经基本完成了，对于今天的学习，你有什么收获和感想呢？
2.这节课的学习，不仅让我们再次熟悉了PPT的操作，并且学会了利用目录和超链接来规划和设计一个比较复杂的PPT作品，最重要的是，通过制作这样一份毕业电子留念册，让我们真切的感受了大家对班级集体的热爱，对师生之谊的难忘，对同窗之情的珍惜，也让我们得到了一份最珍贵的礼物——毕业留念册，让我们永久珍藏这一份记忆与真情。
