谢谢主席评委及在场的各位
今天我们有幸在这里一起讨论校园安全建设问题，对于校园安全建设这一主题自始至终都是一个客观存在的重要性话题，刚刚对方辩友提到校园安全建设应加强惩处，而。。。。但请注意我们今天讨论的辩题是主与次的问题而不是与非的问题。我方从未否认过惩处管理中的作用，的确它在某些情况下可能会起到暂时性的作用，但是相比之下我方更加赞同校园安全应以教育为主，这才是真正长久性的从本质上去建设校园安全。
说到教育首先我们必须明白教育的定义，所谓 教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人
教育的本义为“引出”或“导出”，意思就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。从词源上说，“教育”一词是内发之意。强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。而惩处 的解释是 惩办遭受禁闭惩处的学员惩罚 施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎，这个权威的解释我想对方辩友应该是比我更清楚的，而其本身所带有的苦行性想必大家不言而喻。接下来我将从以下三个方面来论述我方观点，
首先，我方认为保障校园安全是教育为主惩处为辅的。这就好比我们人类生活在道德与法律双重约束范围之内一样，绝大多数的公民都能在道德的范围内正常生活，一旦个别公民的言行超出道德允许的界限，就得必须受到法律的制裁。同样，我们作为学生大多数都能够在教育的前提下，增强安全意识，而对于一些思想觉悟较差的学生必须进行思想教育
其次：惩处与教育是现象与本质的关系。惩处是现象，其目的是为了让学生认识到自身行为的危害性，让他们意识到如果我这样做下去的话，不仅仅使学校形象有影响而且我个人也有危害，这就体现出教育这个本质，能够使学生从根本上改变这个问题，否则仅仅凭惩处的话也只能是使学生遭受一定的经济损失，没有让学生从根本上意识到问题的重要性，而且我们的孔夫子也提出过德治的主张，德治是他政治思想中的重要内容，而且至今为止孔子的思想仍旧还有重要的借鉴意义，否则我想也不会有科教兴国战略，可见教育的重要性与不可代替性，而惩处则是强制性的压制 我想 哪里有压迫。哪有就有反抗这句话我想大家不陌生吧。 最后：我方总结下来保障校园安全，惩处是手段教育才是目的综上所述，故我始终坚持我方观点:保障校园安全理应以教育为主这才是真正长久性的从本质上去建设校园安全。
