《美学原理》课程建设规划
一、指导思想
地方性大学课程建设重点在特色。《美学原理》课程建设在根据地方综合性 大学教学发展以及培养全面发展的人才，切实贯彻素质教育的需要，不断提高、改进、丰富和发展《美学原理》课程内涵，加大教学内容和方法的改革力度的同时，尤其针对湖南省省各高校《美学》课程开设情况，创建自己课程特色，使本课程在地方性大学课程建设中发挥教学改革的师范作用。
二、建设目标
我们将在建设期内，在学校和学院的领导与支持下，建设一支高教学质量的教师队伍；结合学科发展不断更新教学内容；根据美学课程特点尤其加强现代网络信息技术的使用和不断完善；在使用“面向21世纪教材”的同时，切合地方综合性大学学生特点和培养目标，进一步修订和完善自编教材，并使其具有自己的特色；建立规范的教学管理制度和机制。在建设期内冲刺并争取成为校级精品课程。
三、具体建设内容
我们拟在以下几个方面开展具体建设工作：
1、教学队伍
建设期第一年度：（着重现有队伍素质建设）
（1） 提高现有教学队伍素质。现有教学队伍建设首先是思想素质的建设，我们将在第一年度着重开展现代教育理念的研讨，使每一个教师明确现代教育的本质和目标，从而在自己教学活动中，有目的地、自觉地、有意识地进行教学改革。
（2） 积极开展教学研究活动。形成制度性的教学研究活动，探讨和交流教学问题和教学体会。完成并结题学校教研课题项目，发表有关教学研究论文2-3篇。
（3）在现有教学队伍中合理分工，配备一名辅导教师。
（4）鼓励现有教学队伍人员参加有关学术会议和学术交流，不断提高专业素质。
（5）在学院已有的基础上，逐步使高学历、高职称、教学效果好的教师转到美学教学工作和美学课程建设中来。
建设期第二年度：（着重引进人才）
（1） 争取引进一名美学博士。
（2）申报并争取新的学校教研课题立项。有机会争取省级教研项目评奖。
（3）争取一名教师外出访学进修。
建设期第三年度：（着重教学成果和教学效果）
（1）教学队伍在知识结构、年龄结构、学历结构、职称结构更为合理。教学队伍
师德好、素质高、能力强。团结协作，富有创造性。
（2） 教学队伍2-3人在课堂教学评估中获奖，教学深受学生欢迎。
（3） 争取省级教研课题立项。
（4） 争取发表高质量教研论文1-2篇。
2、教学内容
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1、课程内容：
设期三个年度：
教学内容新颖，信息量大。及时引进学术界最新发展成果。
理论联系实际。尤其结合当前审美文化现象，进行深入分析，引导学生正确看待当前社会审美文化中出现的“大众文化”、“现代派艺术”、“美与经济”等现象。
及时把教改教研成果融进教学。
在引进最新学术动态的同时，在基础与新颖、经典与现代内容之间保持合理、科学的度。
建设期第三年度，争取围绕美学课程开设1-2门相关全校选修课程或讲座。教学内容组织与安排
建设期三个年度
理论联系实际，在传授美学基本知识的同时，培养学生审美欣赏和审美创造能力。本着美学家朱光潜先生：“不通一艺莫谈艺”的训导，专业课的学生采取强制性方法，要求背诵中外诗歌60首。公选课学生采取引导方法，要求至少对一们艺术有较深入的了解。
培养学生分析问题、解决问题的能力，通过外出参观、讨论、对话、辩论、和作业让学生直接参与教学和进行审美创造活动，提高他们的感受能力和欣赏水平。
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3、实践教学
建设期三个年度
计一定的审美创造活动如绘画、诗歌朗诵、创造文学作品等，让学生直接参与艺术作品创造，提高其对艺术的感 受和欣赏水平。
3、教学条件
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1、教材及相关资料：
一方面选用优秀教材；另一方面将原有的自编教材进行修订完善，在建设期第三个年度争取使自编教材修订版出版。
建设期第一年度，提供给学生较为系统的参考文献资料，学院资料室开辟专门的美学书架，不断补充、丰富最新书籍资料。
学院资料室保证订阅一批专门的美学杂志资料，供课程教学和科研使 用。
4、教学方法与手段：
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1、教学方法
1.第一年度，精简教师授课时数，增加学生参与教学、课堂互动时间。
2.建设期三个年度内，在激发学生兴趣，调动学生学习积极性方面取得实效。
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2、教学手段
1.充分利用美学课程特点，恰当使用现代教育技术手段。第一至第二年度，在原有CAI课件基础上，不断改进完 善课件；
2.第三年度，课件争取参加省级电教评奖。
5、教学效果：（建设期三个年度）
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2、主要授课教师的教学教学在校内外专家和同行中有良好声誉，学生评价结果优良。
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3、课堂教学录像仪态端庄、声音清晰、富有教学激情；课堂教学气氛活跃，学生参与程度高，师生互动效果明显。
6、课程特色：
本课程特色初步定位在：
（1）教学内容偏重理论思考，偏重美的本质探讨；
（2）教学内容立足点在地方院校的中文专业并考虑地方院校全校选修课的特点。因此适合地方性大学学生；
（3）充分并适当利用了现代教学技术手段，调动学生互动，使学生参与教学。在利用现代教学技术方面积累一定经验，并形成理论总结。
为此，我们将在第一年度，着重调研。主要考察、了解、比较湖南省各高校美学课程开设情况，他们的特点，以进一步审视我们的特色定位。第二至第三年度，初步形成以及完全形成课程特色。
