以评促改，扎实工作 全面提高学校办学水平
——任丘市第二实验小学2010年教学评估汇报材料
任丘市第二实验小学，始建于1994年，成立于1997年，是一所国办市直小学。位于会战北道明珠小区，学校占地面积9170平米，建筑面积2417平米，主要设施包括综合教学楼一栋，操场、西花园、西广场、东广场、校门甬路等基础设施。现有12个教学班，学生960人，教职工47人，历任张桂森、石幸两任校长，我是2009年7月调入该校。
三年来学校教学评估工作坚持实事求是，以评促改、以评促教的原则，求真务实搞评估，通过评估全面提高教师教学水平，和学校办学水平。下面就具体工作情况，做如下汇报：
一、教学管理：
（一）、办学指导思想与管理能力：学校新一届领导班子成立于2009年7月，包括校长一名，副校长2名，教务、德育、后勤主任3人，年龄结构老中青结合，是一个团结务实、经验丰富、有开拓精神的领导班子。新一届领导班子确立了“用爱心呵护希望，用严格雕琢未来，给人自由，任其选择”的办学理念，这一理念可以用五个字概括“爱、严格、自由”。爱是学校核心的价值，是教育教学的基础，严格是实现目标的保障，自由是时代发展的潮流。三句话相辅相成，矛盾统一，用于指导学校教育教学各个方面的工作。
1 “用爱心呵护希望”，是老师们对学校的爱，是老师对孩子的爱，是教师间的互爱，是学生间的互爱，是学校领导对老师的爱，是全体老师对教育事业的爱。“用严格雕琢未来”，是学校一切工作的立足点，是老师对自身严格的要求，是学校严格的管理，是老师对学生严格的要求。这两句话是学校优良的办学传统，也是前两任校长经验的总结。“给其自由，任人选择”，严格的管理之下是自由的天空，自由是时代发展的趋势，是教育教学内在的规律，自由是科学，是以人为本，是开放；管理就是不管，教学就是不教，这是学校在爱与严格基础之上的更高追求！
这一理念大大提高了班子应对复杂的学校管理的能力，找到了一把开启未来之门的钥匙。在一年多的工作实践中，这一理念对指导学校管理、教师管理以及教师教学都起到了很好的作用。比如西花园的完全开放，图书室、阅览室、图书角的开放式阅读，三楼的书画自由张贴园地，运动会滑板节目表演，课间活动的设计，学生楼层分布与行走路线的规划等等都遵循了自由的理念；我校绩效工资的实施也充分的给教师自由，给教师提供多种方案，供他们选择，老师们最终选择的是最有利于教育教学工作的方案；教师教学也提倡在课堂上还学生自由，遵循学生学习规律，激发学生学习兴趣，每节课都要找到知识与学生自身特点的切合点，那样就可以在学生这个根上长枝、抽叶、开花、结果，成为一节有果实的课。一年来，教师教学理念与教学思想有很大的进步，更贴近学生，更合乎实际，得到了同学们的呼应。
2 今年，我们班子成员经过反复的思考，把校训定为“从点滴做起！”这样就找到了实现理念的具体方法，这对指导学生学习与做人、指导学校管理工作、指导教师教育教学工作都有很重要的现实指导作用。
（二）、三年发展目标：2009年11月，市级高效课堂暨学校管理现场会在我校召开，学校适时提出“开展二次创业，打造精品小学”的总目标，计划利用三年的时间，从办学理念、办学条件、教师素养、教师教育教学水平、教学质量等各个方面，得到全面的提高。这里把教师未来的发展作为最核心的工作，我们把学习作为立校之源，号召老师加强学习。2009—2010学年实现教师理念与思想的转变并能熟练利用网络和计算机；2010—2011学年实现大部分教师的精品课工程；2011—2012学年实现现代化教学手段在课堂教学的普遍应用。
（三）、民主科学的管理：在我校进门的签到桌上有一块牌子，“我很重要！”，这里强调每个老师都很重要，每个老师虽然能力不同，但是都有自己独到的优势，“我很重要！”就是要每个人都发挥自己的长处，那么我们这个团队就是了不起的团队，每老师都发挥了应有的作用，我们这个学校就是了不起的学校。“我很重要！”更体现了学校的民主管理，在这里，每个位置都很重要，没有高低贵贱之分，每个人都肩负着学校某一方面的管理任务，每个人都是学校的主人公。
我校有科学的管理机制和严格的责任分工，在行政管理层
3 面，刘振宗校长负责低年级，吴保民副校长负责中年级，刘景宽副校长负责高年级，并设低年级李辉、中年级刘志华、高年级远艳梅三个级主任，具体负责日常事物的管理与协调；在教学教研管理上，刘振宗校长负责数学组、吴保民副校长负责语文组、刘景宽副校长负责综合组，并设数学组李凤阁、语文组吕春秀、综合组刘兵为教研组长，业务直接由教务主任负责，有困难直接找主管校长协调；学生管理有三条主线，校长到级主任到班主任行政管理线，主管校长到德育主任到班主任到班干部的学生干部自主自查管理线，主管校长到少先队辅导员到稍显大队思想管理线。各个管理人员职责清楚，管理清晰，运转灵活，调度到位，贯彻到底。
（四）、教务管理：我校教务管理制度、规章齐全，并行之有效，教务管理遵循科学、精细的原则。学校的图书、实验、体育器材、档案都有专人管理，并以开放的形式进行管理。学校实验室开放采用主题周或主题月形式，例如本周的标本开放周，学生可以利用课间自由参观学校保存的标本，并辅助以这方面的教学活动。
（五）、学生管理：我校的班容量很大，平均在80人以上。学校学生活动丰富多彩，这里是欢乐校园、和谐校园、活力校园！学校有着良好的体育运动传统，办学13年举办11届运动会，小小操场每到春暖的四月，便是一片欢乐的海洋，这一天是同学们的节日！学生广播操“七彩阳光”，刚刚举行了2010年的会操比
4 赛，具有很高的水平，平时做操也非常认真，起到了应有的锻炼作用。学校舞蹈队参加市演出，今年的《读唐诗》获奖。学校的鼓号队每年都在孟丽红老师指导下进行为期一个月合练，参加运动会的开幕式，那是一道亮丽的风景！我们还特别注重课间活动的整体安排，每个课间，学校是这样的场景，二楼三楼是图书开放阅读，实验室是标本开放周，阅览室是同学们安静的阅览，体育器材开放，布置到各点，东广场的乒乓球区、踢毽打包传统活动区，西广场的呼啦圈区，主席台的跳绳区，操场的篮球与平衡木区，主用路的低年级自由玩乐区。学生自由活动，项目自己选择，给人自由，任其选择！器材的应有作用，学生知识增长与身心健康的受益自然而生。
二、课程管理
在我校教职工47人，工作分工如下，数学12人、语文12人。英语教师2人、音乐1人、美术1人、体育老师4人、计算机教师2人。科学教师4人、品德与生活、品德与社会3人，岁数偏大。这样美术、音乐、心理健康、安全法制、礼仪还由数学、语文教师兼课。门卫1人，实验、档案2人。由此可以看出，教师课程分工比较合理，教师基本工作量比较平均，各科都有骨干教师，这就为课程的实施奠定了很好的基础。
鉴于学校教师师资力量和学校实际情况，我校通过课外活动向外延伸课程内容，拓展知识与活动的空间。现在，学校有计算机绘画小组、西花园为基地的植物小组、小小气象站等。
5 我校的小小气象站设在西花园，有百叶箱一个，进行气温测量活动，小组同学在科学老师的指导下进行活动，已经获得2010年11月学校气温数据，并在老师指导下完成了气温曲线图。计算机绘画小组许多美术作品都很精美漂亮。
三、教学评价
这里有一支爱岗敬业的教师队伍，许多教师在这里工作已经13年，这里的办公室很小，可谓“小小斗室，放飞希望！”。十三年来，奉献的是他们的青春，放飞的是一届一届学生。在这里每一个教师都十分热爱自己的工作，热爱学校，热爱孩子们，对孩子们的爱与严格，已经成为自觉的行为。这些教师他们的初始学历不高，但是基本素质好，品德优秀，通过多年的进修学习，在46名专职教师中，本科学历26人，学历达标率100%。中学高级职称2人，小学高级职称37人，小学一级职称7人。教师岗位设置合理，满足新课程实施需要；教师教学普遍比较优秀。
2009年拨付的经费为41.31万元，基本原则是保运转并适度发展，积极鼓励教师进修学习，2009年培训费1.2万元，2010年到目前为止1.6万元，两年中外派教师学习培训30人次。
学校硬件建于1994年，是一所具有人文建设理念的学校，经过2009—2010年校园地面铺设整修、教学楼部分屋功能改造、楼道粉刷等三次大的改造，硬件面貌有很大改善。学校配备了6个多媒体教室，1套移动多媒体，36台的计算机室，6座位的电
6 子备课室，全校所有计算机联网并接入因特网；数码相机、彩色打印机、扫描仪、笔记本电脑、刻录机齐全，能满足教师日常从文字到图片的处理工作。美术教室、音乐教室、实验室、图书室、阅览室、少先队活动室设备齐全。学校注意各种资料的积累，各个学科资料齐全，并保留了日常工作的图片、录像等多媒体资料。
四、校本研修
在任课的46名教师中，女教师39人，男教师7人，教师敬业，但是也存在一些问题，一是观念需要更新，二是现代化教育教学手段的使用有差距，三是教师之间业务水平不平衡，四是每天忙于上课、备课，处理日常事务，组织学生活动，迎接检查，学习时间被挤占。学生960人，12个班平均80人，班容量很大，一年级入学年龄6周，有部分孩子还不足6周，低年级孩子需要时间才能成长。家长对孩子重视，但是缺乏教育方法和教育理念，缺乏长远的计划和目标。学校现代化教学设施不足，班内已有的多媒体老化，大部分班级没有多媒体设施。针对这样的实际情况，学校把转变教师观念作为第一步，重塑教师学生观、人才观、质量观，一年来，我校围绕学校核心价值问题进行讨论和学习，从每一个老师到班子成员，都在思考这些问题。在2009年校长论坛上，我发表了《如何实现学校管理规范化、高效化》文章，确立在学校管理的过程中，要充分体现人的价值，通过确立一套价值观念体系来引导教师的工作，引导学生行为，从而实
7 现对学生综合素质的培养。今年11月份，学校出台了关于学生学习评价的有关规定，这是教师思想统一的一个成果，这个文件的出台和落实，说明教师在如何高度的尊重学生，如何评价学生，什么样的学生是好学生，尊重学生差异问等一系列重大问题上形成了共识。我校刘艳芳老师，她在二年级美术课上，学生上台展示她说请上台，表演完之后说谢谢，“请”和“谢谢”在一节课上反复使用，一个二年级的小孩子，在课堂上得到的是老师这样的礼遇，这说明刘老师切实把自己的位置摆正了，这也难怪刘艳芳老师的美术课每节都获得成功，她的《灵巧的手》、《虎头帽》等课都成为我校的精品课。教师观念的转变、重大问题思想的统一，为未来两年教育教学深入改革奠定了坚实的基础。
我校把教师计算机使用作为提高教学能力的重要措施，通过改善硬件设施、系列培训、专题培训、压任务等方式，教师计算机使用水平一年来有很大的提高。例如专题培训如何利用Word书写汉语拼音、利用Word书写分数和除法算式等等，都为老师们使用计算机扫清了障碍。这些技能的提高，提高教学效率，也为未来两年使用多媒体教学奠定了很好的基础。
课堂是学校最核心的地方，也是最复杂的地方，如何提高课堂效率，除了观念的转变，还需要许多技术上问题的解决。从2009年下半年，我校就开展打造精品课的工程，要求每个老师每学期至少要拿出一节精品课，教无定法，每个教师不同，每个班不同，每个科目不同，我们充分尊重每一位教师，相信每一位
8 教师都有自己的亮点，老教师的传统课、年轻教师的探索课都成为我校打造精品课的范例，目前，我校已经积累这样的资料40余例，这些课有参加中心教研组袁磊的数学课、宋素芳的英语课，有参加校际交流辛建平的语文课，有曹玲玲参加地区说课的计算机课，有参加阅读录像刘幸攒、刘杏楼的语文阅读课，于亚丽老师中片教研音乐课，刘艳芳老师的多节美术课，刘兵老师参加省现场会选拔的《前滚翻》课，等等。这一工程我们将继续深入，通过未来两年的时间，实现精品课的常态化。
我们对这些课的基本评价有三个要点。一是一定要有新的理念，把课堂还给学生，老师要解放自己；二是三维目标要明确；三是课堂上把握住重点，讲究实效。这些看似简单的要求，无疑为教师提出了与传统意义课堂高一个层次的要求，落实好就是教学改革的成功，我相信我们的老师在向这个方向迈进，进步也是显著的。
在打造精品课的过程中，任丘市教体局领导、教研室教研员为学校教研不但指明了方向，也做了许多具体的工作，我们十分欢迎教研室领导在我校举办中心教研组活动，在2009—2010学年，分别举行了数学、英语中片教研组活动，2009年12月任丘市高效课堂和学校管理现场会准备期间，苏局长亲自深入课堂听课。领导的关怀、鼓励、指导，为我校教学工作的深入，起到了关键的作用。
五、评价研究
9 教师评价问题始终是困扰学校改革发展的最敏感、最重要的问题，也是单靠学校自身很难解决好的问题，省教学评估为学校很好的解决了这一难题，教师教学评估具有很好的操作性和引导作用。学校在贯彻教师教学评估的过程中，把教师的个人的发展作为最基本的出发点，注重引领教师向好的方向发展，向好的方向努力！
关于学生评价，我校有两个规章规定，一是关于优秀学生的表彰制度，这一部分包括期末的大面积表彰、平时的实时表彰；二是关于对学生学习成绩的评价规定。一年来，我们从评优走学习成绩评价，可以说评价制度已经比较成熟。这些规章制度核心就是要全面提高学生整体素质，肯定学生身上的每一个闪光点，不断积累，“从点滴做起！”相信孩子未来会更好！
六、存在问题及改进措施
这次教学评估，给我们提供了一次重新审视学校的教学管理的机会，冷静思考，学校还有大量的工作要做，存在许多的工作问题，需要在今后的工作中不断改进。
（一）、学校班容量没有达到规定标准，给学校管理和教师教育教学带来了很大的困难。
（二）、教师评价还处在量化阶段，还需要进一步研究，并配套有关管理制度。
（三）、教师总体水平还有待进一步提高，要抓住日常工作和课堂，进一步加强教科研活动，抓深抓实，要花大力气全面提
10 高教师素质。
（四）、教学条件有待进一步改善，首先是教师办公条件，规划实施办公室整体改造，多媒体设施还没有完全到班，网络资源还要充分发掘其作用。
（五）、校本课程研发还处于初级阶段，要加强组织领导和队伍建设，开阔思路，开发出具有地方特色、学校特色的校本课程。
面对过去，我们有点滴的成绩，令我们骄傲；面对未来，困难与机遇同在，我们信心百倍，相信有各级领导的关怀，有社会各界的支持与关爱，有二实小人坚韧的努力，学校的明天一定会更好！
任丘市第二实验小学 二零一零年十二月
