优质课心得体会
张全胜写
2011年10月31日至11月2日，临沂市第六届小学英语优质课展评暨观摩活动在莒南县第四小学举行。我有幸参加了这次为期两天的学习观摩活动。通过这两天的学习，我觉得受益匪浅。全临沂市的优秀教师，给我展示了一场丰富多彩，而又富有内涵的学习盛宴。每听一节课，我就感觉多了一份收获。收获的感觉溢于言表，下面就总体谈一下这两天的收获感言。
一．热身简单易于操作，而且富有成效。
教师都是借班上课，新学生信面孔，那么怎样取得同学的信任与支持？为了加强与学生之间的沟通，几位教师都是从实际，从介绍自己入手。但又不是泛泛，常规性介绍自己，而是结合自己授课内容铺垫开来，既加深了师生之间的了解，又成功地由实际转入课堂正题。 给我印象叫深刻的是第一堂课。Magic！Magic！Mi Li的魔棒真的好神奇啊。“Magic，Magic！”魔棒一指，一件小家具就出现了。课件制作了太好了。工欲善其事必先利其器，这句话太正确了。一个好的课件和道具对一堂成功的英语来说是件非常好的利器。而这些利器，需要老师不懈的学习和思考才能获得。 二.教学呈现方式多样
1、实物与卡片还有奖励贴画的结合，使学生更能有兴趣的理解新知 本次优质课，大部分老师都带来了实物和卡片还有贴画，好多老师直接把自己的图像和家人用在了课件中，既能简单明了的让学生理解他们的老师，有能更容易的进入新课的学习。
这点影响给我较深刻的是崔文景老师的课堂。作为唯一一个讲课的男性英语老师。他没有辜负我们这群在英语老师中少数群体——男老师的期望。一张帅的一塌糊涂的相片就是其他女英语老师怎么也没有的，男老师的蓬勃朝气与活力使得他的可更是精彩的无与伦比。
2、与学生最习惯常见的明星、事物相链接，呈现新知
My friends这个课题是11月1号上午的主打课题。几个老师几乎无一例外的选用学生耳熟能详的明星作为讲课切入点。Tall 用姚明来引导呈现，long hair 可用杨幂来导呈。Who\'s she? She is Yang mi.Yes ,Yang mi has long hair .Who\'s he? He is Yao ming.Yao ming is tall.My family是11月1号下午的主讲课题。有的老师很有创意的是用刘星的全家福来导入family，学生感觉很熟悉，从最熟悉的地方入手自然学的也很顺手，掌握起来更是容易的多了。 三.巩固方式多样、有效
1、Let\'s sing Let\'s chant
唱歌和作chant是两种非常好的巩固新知的方式。因为作为小学阶段的学生来说他们正处在非常喜爱唱歌，做动作的年龄阶段。动手动脑，眼动，手动，口动，心自然也就动起来了。各个感官都动起来了，学习效率自然也就上来了。
2、以任务巩固教学 任务的设计包括情境性任务的设计，竞赛性的任务设计等。只有将语言融入生活，语言才会绽放它的魅力，才能提高学生的学习兴趣。教师通过给语言的形式，通过创设情境，让学生完成任务，培养学生自我把握语言功能的能力。在任务型教学中，合适的情景和语境创设非常重要。那如何来创设情境呢？ （1）用表演来创设情境
在英语学习中，体验角色是一个很好的办法，而体验角色行之有效的方式之一就是“演一演”，从而创造出丰富的、多样的、真实的情景。像成昌云老师讲My friend时就让学生Make a survey and report.让学生调查你朋友的兴趣然后做报告。既巩固了新知有锻炼的学生实际操纵能力。
（2）用生活来创设情境
PEP英语教材和原先的英语教材最大的区别就在于PEP英语在教学中给我们孩子创设出了很多生活化的情景。除了在课堂中模拟生活情境外，还可以把课堂教学进行延伸，把学生直接安排在生活实景中进行。另外，形式多样的竞赛活动永远是一剂课堂兴奋剂,在课堂教学中我们要着意创设积极的相互竞争的学习情境，用以激发学生的求知欲学习动机。 四.关于评价
评价和教学内容是紧密相连的，要遵守激励性原则。此次优质课，多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩，充满人性化;在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。大部分老师都带来了贴画来奖励学生们，而邹平的郑华老师直接将水果给猜对的同学。
五.关于多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
老师们在利用多媒体的同时，也充分展示了自己的板书设计，她们一改“黑板白字”，形式单一，枯燥乏味这一传统模式，在原有的基础上加上图片资料，使之图文并茂，丰富板书的内容；简笔画是最适合于在黑板上表达，她可以在教学中充当“催化剂”的角色。有许多很难进行的教学活动在他的加入下，能有效地发挥作用，并可以取得很好地效果。形式上适当使用彩色粉笔，充实板书的色彩，那鲜艳的色彩就象一个个兴奋点，图文并茂的内容能形象的表达单词或课文的内容，学生也会精神振奋，思维活跃起来。整堂课下来，随着黑板内容的不断充实，学习的热情也不断高涨。提出问题，设置悬念，解答问题，增强信心，内容多彩，激发兴趣。较好地体现了教学的重点、难点。板书设计的集整体性、艺术性和趣味性于一体，情境结合，大大改善了课堂气氛，提高了学习效率。
此次听课，我还特别注意了各地老师不同的调动学生们的方式。我发现以下几个问题非常重要：
1、只要孩子积极回答了问题，应对其进行鼓励。OK! Very good! Wonderful! Well done! 这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。
2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；
2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；
4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。课后，各位上课老师结合本课教学，言简意赅地用英语做了反思，从另一层面反映了她们的语言功底。
通过这次听课，让我开阔了眼界，也知道了与城镇学校的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，在没有他们那样教学条件下，怎样通过自己的努力让我们这些农村的孩子也能体会到英语学习的乐趣？怎样才能缩小与城镇学生的差距？怎样培养孩子的学习英语的能力？最后我相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
2011年11月4日19点50分完成
