一堂“失败”的好课看后随想
山西省霍州市辛置镇北村学校杨芳丽
只有真实的课才有欣赏价值，不管这堂课是成功的还是失败的，从这样的课堂中，才有可能发现教学规律，才有可能发现学生的正常思维，才有可能改进自己的教学．
一、我认为这是一堂“失败”的好课：。
说是好课，是因为罗吉老师这一堂课很真实，没有半点做作和虚假，是一堂绝对纯真朴实的课，再一点就是这堂课师生互动比较大，当遇到意外时教师并没有完全扼止学生的正常思维发展，而是让学生通过分组实验来证实：液体的热胀冷缩是不会受颜色影响的。我想通过这一实践学习，学生对这一特性会永远铭记。整个教学活动中教师引导学生始终以实验探究为主，结合学生小组讨论、小组实验。让学生参与活动，发挥了学生的主观能动性，充分体现了以学生的主体性．
说是“失败”，是因为罗吉老师自己说：“教学目标没有达到，这是一节失败的课！”再一点就是当学生好几次出现理解偏差失误的时候，教师因受到时间的定势，急于求成，直接告知了答案，我个人觉得可以让学生再次通过实验论证：液体的热胀冷缩不受液体的可否食用而影响。即使时间不允许，也可以留个悬念给学生，放手让学生课外去探究或留在下一节课来讨论也无妨。
二：如果这节课让我来上，我会这样设计：刚开始可以和罗吉老师一样，当孩子探究出水有热胀冷缩的性质，我就问：是不是所有液体都能热胀冷缩呢？(学生肯定有的答有，有的答没有），老师今天给同学们带来了许多水的朋友：酒、油、醋等。让孩子们分组做做实验证明，一小组选一种液体，然后师生共同总结．最后总结．
三：我认为一堂好课的应该符合以下几点：（1）首先必须的备课充分，而且备课必须的注意学生的基础，要因材施教，不同的课要采取适宜的教学方式和教学媒体；（2）一堂好课，不但精彩，而且还要真实，不能弄虚作假；（3）一堂好课应该是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课；（4）一堂好课应促使学生知行结合，有所收获；（5）一堂好课应该是有效率的课。也就是充实的课，有内容的课；（6）一堂好课应该是有生成性的课。也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪；（7）一堂好课应该是常态下的课，也就是的有不足之处的课。
