《一堂“失败”的好课》读后感
读完这则案例，我同意这是一堂“失败”的好课。
从罗老师的教学看，已经融入了新课改的理念——以学生为主体的教学。也可以说罗老师的教学是实实在在的教学，整个教学演示过程学生参与进来了，而且在老师的引导下，学生积极性很高，老师问的问题学生积极思考、积极回答，学生也在积极提出相关的问题，老师的教学就开展得很流畅。虽教学的结尾处有点小遗憾，可我还是认为这是一堂“失败”的好课。为此，我有了自己的一点感悟。
什么样的课才算是一堂好课呢？每个人有每个人的说法，正所谓“仁者见仁，智者见智”，我认为主要看学习的主体——学生。首先，在一节课中，学生觉得自己的学习是有意义的，这样的课是好课。自己学到了新的知识，锻炼了自己的能力，在这个过程中有良好的积极的情感体验，使自己产生更进一步学习的强烈的要求，在这个过程中自己越来越会主动地投入到学习中去。其次，在一节课中，学生觉得自己的学习是快乐的，这样的课是好课。老师有好的引导，使学生积极、主动地进入角色，进行语言交流，努力把这堂课所上的内容上到孩子的心里，使学生在学习中始终拥有一种幸福的感觉。再次，在一节课中，学生觉得自己的学习是充实的，这样的课是好课。在整个教学过程中，大家都有事情干，通过老师的教学，学生都发生了一些变化，整个课堂是充实的，这样才能够真正让学生享受到教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验！
总之，我认为一节好课的标准必须是受广大学生欢迎。以上是我的浅悟，在此和各位同仁共读，望得到大家的见解。
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