寨子小学教学常规检查整改意见
根据学校的工作安排，2011年春季组织开展了1次教学常规检查，对各学科教师的备课、作业进行了检查。现将检查意见反馈给老师们，希望大家从中发现问题，从而扬长避短，做好下半学期教学常规工作。
基本情况
绝大部分教师均能按教学常规开展好教育教学活动，都已备了教案，备的教案基本能指导教学，作业做到了全批全改。
主要闪光点：
（一）备课
1．绝大多数教师主备教案环节完整，过程详细，在目标设置和教学设计过程中充分体现了新课程理念，备课时注重备学生的学情、资料收集及远程资源的运用，指导性和操作性很强。
2．大部分教师的复备教案在主备的基础上根据班级的具体情况有所改动，能体现教师的个性化教学。
3．能充分考虑媒体运用的适时、高效。
4．大部分教师的反思不但总结了好的教法，也记叙了学生的学情，并有针对性地反思了补救措施和方法，对今后的教学指导性很强。
5．大部分教师的教案排版和标点符号的运用比较规范。
6．品社教案素材丰富。
7．部分教师的备课有特色，如（1）
一、年级数学列举的例子贴近学生生活实际，使学生感受学习数学的有用性和实在性。
一、二
年级的语文老师在复备中注重对学生操作能力的培养，搜集了大量的资料作为辅助教学的材料，字迹工整。（2）年级语文教师教案均详实，环节清晰，可用于指导教学，板书设计美观、合理。四年级语文教师主备教案环节全,内容详实,有指导性，经王春梅和陈本丽老师的修改过后的教案模板，看上去美观、合理。（4）
五、六年级数学教师教案环节清楚，重点突出，层次分明，练习设计紧扣重点，有深度、有梯度、有广度、有针对性。邓小琼、黄小会老师的教案封面设计有特色。黄小会老师复备认真，反思实在、有针对性。（5）六年级语文老师复备精心，特别教师过渡语设计较为精炼，语文味十足，能给学生较好的启示。
（二）作业
1．语文老师在修改作业时用自己的爱心去关心每一个孩子，铅笔做的作业，很规范、干净，及时纠错，一张张小花，一颗颗小星星都是对学生最好的鼓励。
2 ．老师批改作文认真、数量足，能按要求批改练习册，有正误标记，准确率高、作业卷面整洁。
3．数学老师对课堂作业做到了精心批改，并在作业中善于用激励性的标志，激发学生完成作业的兴趣。
4．多位语文教师作文批改数量足，批改质量较高，作文批改形式多样，刘杰老师的评语既有针对性、指导性，又有激励性；张校长批改完作文后对作文不合格者，教师评价后要求学生重写。存在问题：
（一）备课
1．少数数学教案排版不规范，没有“首行缩进”，偶尔一页发现有教师用圆珠笔复备。
2．应略备的第二科目，有个别教师没有后记，不是主备的，没有复备。
3．个别数学老师反思较略，复备流于形式，写些无关紧要的东西。教案课时数、日期需编写完整，练习题设计需要有针对性和层次性。
4．个别语文教师的后记存在“走过场”的形式，只分析了课文重难点、线索等，对教学得失总结不够。少数教师复备不够认真。
（二）作业
1．个别年级的作文批改应更详细些，多鼓励学生。个别同学订正练习册后应再次批改。
2.学生数学作业错题应及时订正，作业本要保持整洁。少数学生语文作业书写不工整，完成作业全是一种应付。个别教师针对差生的指导比较欠缺。
3．少数语文老师兼任学科教案缺少勾勾画画，没有批注，个别教师的教学反思太简单，甚至只有一句话。
4．学生用笔不够统一，学生有的用钢笔，有的用铅笔，建议作统
一、规范的要求，六年级学生最好统一用钢笔。个别语文教师作文评语缺乏激励性。
整改措施
1．全体教师提高认识，各学科教师根据学科特点认真备课，写出科学、规范、能指导教育教学活动的比较详细的教案，坚持教研组提前集体备课制度。
2．为了切实提高备课质量，各教研组要严格把好备课关，主备教案的资源的收集、整理及运用需交教研组长检查过关后方可发给其他教师使用，并在教研会上对本组的教师进行培训，让每个教师都对主备教案的设计思路及意图和资源的使用有所了解。
3．本次检查有的教案不够完善，教案中的标点符号运用不够规范，请及时完善和修改。
4．在培养学生的作业书写、保持作业本的整洁上狠下功夫，让学生养成良好的作业书写习惯。
5．语文教师要在指导学生如何修改自己和别人的作文上下功夫，如指导学生针对不同的作文从哪些方面去欣赏，如何下评语，怎样用修改符号去修改等。
6．略备第二个科目，需要写后记，不是主备，需要复备。
