折纸“猫脸”
活动名称：折纸“猫脸” 活动目标：
1、培养学生学会看图示折纸的能力，引导学生学会对角折，向上反折的方法。
2、培养学生的动手动脑能力和耐心、认真工作的态度。
3、鼓励学生大胆想象，给作品添画。 活动准备：
大白板纸上贴粮食丰收的画面，范例、正方形纸，水彩笔或铅笔，奖品、示意图、老鼠若干。 活动过程：
1、导入活动，引起学生的兴趣
现在正是丰收的美好时节，可是农民伯伯有一个烦恼，老鼠正在糟蹋她的粮食(出示图片)，请小朋友帮忙想个办法，怎样消灭这些老鼠。个别提问。
2、引导学生观察“猫脸”的制作方法。
出示已折好的“猫脸”，将它拆开给学生看，知道他只是一张纸折起来。
3、老师示范折猫脸。边折边讲解折法，要求学生仔细观察。 （引导学生看图示画面）
4、出示示意图学生观察。
5、交代要求，学生操作，教师指导
（1）、要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。 （2）、学生拿正方形的纸一步一步跟老师折猫脸。
6、老师个别指导，提醒学生看图示折。
要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。 要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。
7、根据自己的想法，请学生给“猫脸”添上眼睛、胡须、嘴巴，写上自己的姓名。
8、把折好的猫脸贴在白纸上。
9、评价作品，结束活动 将作品全部展示，请学生评选出折的平整，色彩鲜亮的作品，同时表扬认真作业努力克服困难的学生。
折纸《纸鹤》
一、教学目标
1、思想品德目标：发挥集体智慧，培养学生互帮互助、共同提高劳动技能的团结协作精神。激发学生感恩的心，培养他们的爱心。
2、基础知识目标：了解折纸鹤的方法，学会折纸鹤。
3、能力目标：掌握折纸鹤的方法，培养学生的动手能力和动脑能力。
4、创造思维目标：进行创新思维训练，培养学生的创新意识和创新精神。
二、教学重点、难点
1、教学重点：在学会折纸鹤的基础上体验情感、学会感恩作为本节课的重点。
2、教学难点：如何折成“双层细长菱形”作为本节课的难点。
三、教学用具：卡纸、双面胶、铁丝、各色纸张、多媒体
四、教学过程
（一）、导入：
１、向同学们讲述关于千纸鹤的动人故事（用对媒体投放相关画面）。
２、“故事讲完了，你们有什么感受”，通过学生的回答来激发他们情感。“你们想不想做一只纸鹤送给自己的亲人？”从而激发学生的参与兴趣。
今天我们就来学习折纸鹤！（出示课题：折纸鹤）
（二）、新授：
1、教师示范：利用实物投影仪教师折一只纸鹤，让学生感受折纸鹤的大致方法，感受纸鹤的美。
2、分步骤讲解：按照折纸鹤的五个步骤逐一演示讲解：八平分正方形纸片—成“双层菱形”—成“双冰激凌圆筒形”—成“双层细长菱形”—出头出尾成纸鹤。引导学生观察、讨论、实践每个步骤。
3、动手实践：“让我们试一下，看哪位同学能在最短的时间内折出一只纸鹤，并帮助有困难的同学完成。”教师在学生实践中予以必要的指导。
（三）、展评质疑
1、“每组推选一只较好的纸鹤展示给大家？”鼓励学生展示作品，培养他们的竞争意识。利用实物投影展示给同学们。
２、通过问题“谁能来评价一下这些作品”，引导学生踊跃发表自己的看法，基本形成对纸鹤成品的认识。
３、突破难点：“在你们折纸鹤的过程中，遇到了哪些困难，哪个环节困难最大”。在同学们讨论的基础上，进一步演示讲解，使学生掌握纸鹤的折法。
（四）、拓展
１、拓展：“你们知道在现实生活中人们是怎样通过纸鹤传递人间真情的吗？咱们来看一看。”播放自动切换的课件图片（教师表述：眼前一鲜活的纸鹤，个个装满爱心与祝福，饱含真情与感恩。在这个温馨的时刻，所有的情感在这里释放，所有的心愿在这里汇聚，所有的倾诉化作无声的语言，都表达着同一个心愿——爱），拓展学生思维、开阔学生视野。
２、创新思维：“请同学们在纸上写下对亲人、朋友最真心的祝福，让我们把它折成纸鹤，小组合作串接或粘贴在卡纸上，汇聚我们的爱．”分组自主协作进行动手创作，来发挥学生的创新思维，培养学生的创新精神。
要求：（1）、小组作品要能够很好的体现你们的祝福。操作时注意安全。
（2）、作品完成后，每组推选一名代表进行讲解作品寓意。
3、作品讲评。
各组代表展示作品，对创意进行阐述。
（五）、小结
从你们的表述中，我们了解到鹤心、我心，用纸鹤的心寄托大家的心，让我们用真挚的话语，送出我们真心的祝福。让我们双手合拢，闭上眼睛，伴随《祝你平安》，把祝福送给你的每一位亲人。
折纸—百合花 教学设计
活动目标：
1．通过观察图谱折百合花，学习折菱形。
2．能耐心地进行折纸活动，将折痕抹平。
活动准备：
折纸图谱一张、吸管、正方形的手工纸、剪好的叶片、双面胶活动过程：
1．创设情境，引出活动内容。
师：我们的花店开业了，最近百合花的生意特别好，有很多人都来买，现在店里的百合花正缺货，花店里的人想请你们帮花店做一些百合花，你们愿意吗？
2．看步骤图折“百合花”并组合。
（1）（出示步骤图1-9步）教师：老师给同学准备了一张折“百合花”的图谱，请同学们仔细看每一步？你都能看明白吗？
（2）请同学们下去试着折一折。
（3）教师拿出学生的作品进行对比。仔细看一看，这两个折得一样吗？（虽然折得一样，但是要看一看方向）
（4）（出示步骤图10-13步）请你下去把10-13步折一折？
（5）刚才在折的过程中你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）
（6）教师示范10-13步的折法，再次让学生操作。
（7）（出示步骤图14-17步）比较
16、17步，这两步是一样吗？
（8）看我的百合花已经做好了，还需要什么材料？
3．评价活动。
（1）展示作品。将折好的百合花插在花泥里。
（2）评价作品。百合花都折好了，你最喜欢哪一朵，为什么？
4．结束活动。
我们一起把花送到花店里去吧！
_剪纸 小熊 教学设计
一、教学目标
1.通过欣赏剪纸作品，了解剪纸的特点。
2.学习先画后剪的方法，独立剪一只特征明显的动物。
3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对剪纸艺术的热爱。
二、课前准备
（学生）彩色纸、剪刀、美工刀、固体胶等。
（教师）剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、固体胶等。
三、教学过程
1、复习常见的剪纸装饰纹样
锯齿纹：常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。特点：比较硬朗。
月牙纹：用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似的东西。特点：用途广泛，变化多端。
水纹：用来表现水波以及类似的东西。特点：光滑、柔和，有动感。
云纹：用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为复杂的图案以及类似的东西。特
2、欣赏：各种用先画后剪的方法制作的剪纸作品
3、揭题：《可爱的小熊》。
4、议一议。
课件：可爱的小熊动物剪纸作品。
提问：这张剪纸作品抓住了动物的哪些特征？（身体圆，眼睛圆、鼻子圆，嘴巴弯） 制作这张剪纸作品需要哪些步骤？ 小结：①折、画轮廓（抓住特征）
②剪（先内后外）
③粘贴（仔细）
④沿剪纸的外轮廓线，留宽窄相同的边剪下。
5、做一做。
学生练习：用折剪的方法剪动物。
6、展一展。
7、理一理。
剪纸 喜花 教学设计
教学目标
1、学会折纸，绘画双喜。
2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。
教
学
过
程
一、课前谈话
上课了，老师想知道同学们的现在心情怎么样。老师想采访几个同学。谁愿意说说？高兴可以用哪些字词来形容呀？
二、创设情境，激发兴趣
这节课，老师想让我们班的每个同学都很高兴，脸上都笑开了花，家有喜事，当然得装饰一下了，你会剪喜字吗？
教师演示剪纸：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案，强调画喜字的比例，出示几幅因画得不好而剪出来不象的喜字作品，引起学生注意。
教师边讲解边示范画。
画好后让学生观察字的比例，强调剪出的部分，示范剪。
三、尝试作品创作
1、学生动手画、剪。
2、教师巡视，及时辅导。
3、学生作品展示，评价。
四、全课总结，拓展延伸
通过一节课的学习，你学会了剪喜字，回家后常练习，会有时间让你展示自己的才华的。
剪纸--熊猫
教学目标
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。
一、欣赏作品，揭示课题
1、欣赏作品
欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸
学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）
2、揭示课题 对称剪纸
3、这些都是民间剪纸作品，美不美？
二、欣赏与发现，尝试剪窗花
1、对称剪纸
出示几张对折剪纸的图案
2、学生活动：
研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征） 怎样设计制作花纹？
3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。
用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。
4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）
5、作业要求：图案有创意
三、作业评价，课堂小结
1、学生作品贴展示
2、小组互评、自评。
3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！
