三年级数学期末试卷质量分析
一、总体情况
本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。但是学生做的还可以，三年级人数是223人，总分是18859，平均分是84.16，优秀率,65.59 %，及格率是93.37%。
二、试卷分析
本次命题共分八大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析: 第一部分：计算（共30分）
1、口算：95%学生得满分，正确率为97.2%。其他学生多是做错一道题，极个别错两道。
2、笔算：90％的同学得满分，正确率为93.1%.。出错的原因主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写的被除数。在计算725÷5时，有的等于150，说明学生对商中间有0的除法的算法没有掌握。
3、列式计算：93%的同学的满分，正确率为93.17%.出错的同学主要是计算不细心。
第二部分：基础知识
第一题：填一填。（共20分) 。30％的学生出错在5分以内，正确率为88.7%，出错率最高的是第4题，“2100年2月有（
）天。王立江今年30岁，他是（
）年出生的，这一年是（
）年。”做错的答案各不一样，大概有40%的学生做错，原因是没有理解题意。再次是第3题单位换算，两个空，有些同学面积单位之间的进率搞错，导致做错。
第二题：选一选（5分）出错最多的是第4题，正确率高达94%：对普通计时法和24时计时法分辨不清楚。对这部分基础知识掌握较差。
第三题：判一判。(共5分)出错最多的是第2和4题，正确率高达95.6%，每一年的下半年都有184天不少同学没有仔细思考计算就打了错，学生对举例的方法运用的也不好。
第三部分：动手操作
第一题：画一个面积是12平方厘米的长方形，并计算它的周长。少数同学不能按要求完成此操作，有的画了三个图形，有的忘了计算周长。对于认真审题的学习习惯还需今后进一步加强。
第二题：位置与方向。只有极个别人不能按要求正确填出方向。 第四部分：生活中的数学
第七题：解决问题（共25分）.第
1、
2、
3、
5、6题正确率较高，个别做错的原因是粗心。第4题，学生做错的主要原因是没有理解清楚题的意思。第5题是学生没有理清题意，就直接开始算面积。
三、通过这次测试，反映出的问题：
(一)、学生的计算能力比较欠缺，简单的加、减、乘、除也很容易出错。
(二)、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等。
(三)、学生对于数学概念掌握不扎实，比如：不知道面积和周长的区别。是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。 (四)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。
(五)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。
四、今后教学措施注意下几点：
(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。
(二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。 (三)、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。
(四)、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。.(五)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.(六)、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。 我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心
