合唱队训练教案
教学目标：
学会歌唱的发音、状态、气息运用使学生懂得在合唱集体里
所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并 达到统一的共性。 第一部分合唱队的组织
一、挑选队员、划分声部
考虑到合唱对学生的要求较高就是说选择学生的范围应在学生具备一定的 识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行所以我们组建的合唱队所 吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能 力较强并对音乐感兴趣的学生。
选好队员后根据队员的音色特点将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿 童划分为童声高声部将高音区发声紧张、吃力而低音区发声坚实、宽厚自然 的儿童划分为低音部另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安 排。
二、坐姿凡是艺术就会涉及到技术、技巧在谈论技巧之前我们要强调一个 很重要的环节坐姿。 1.坐姿坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。 2.站姿 两脚张开身体前倾重心倾定肩膀放开不得上抬。 第二部分、童声声乐基础的训练 1 呼吸训练
气息是发声的动力只有掌握正确的呼吸后才能获得理想的声音。我们在 训练合唱前首先要求学生掌握正确的呼吸方法即胸腹式呼吸法。一般用两种 呼吸方法训练。①舒起练习。吸气时根据指挥手势口鼻一起缓缓吸气吸后 停留瞬间用轻柔的“嘶——”声有控制地慢慢呼出。②突起练习。缓吸后停 一会儿用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习学生 在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持并能逐步运用到歌唱中来。 2发声训练
刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练声音“白”而“扁”气吸浅 位置低口腔打不开下巴紧。针对这种情况我们先采用哼鸣进行练习以便 尽快统一声音位置取得声音的共性。
在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习我们要求学生将不太容易读的 字用汉语拼音标好每首歌词都用普遍话正确朗读随时注意纠正不正确的咬字
吐字结合发声训练用对准同声母、韵母的正确口形逐步学会自然圆润的发 声。当咬字唱词训练有了一定基础之后我们才进行合唱训练。
附训练内容 练声曲
一、连音练习要求持续不变的连贯。按由易到难的程度可选择以下几条 1.5 5 5 || 5---- - ‖ La le li lo lu 2.1 1 | 5 31 ‖ Lu 3.5 31 | 5 3 1 ‖ Mi mi mi ma ma ma
三、和声练习大三和弦、小三和弦注意中声部的音准要加强训练
四、音准练习半音阶的连唱、全音阶的连唱、滑音、音阶、声区的间音混 合(真假声混合)训练、两度音程和三度音程的训练、
四、五度音程的训练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调音阶、灵活弹性的 训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶音、前装饰音、波音、附点音符、大小调音阶、半音音阶、三连音、切分音
五、声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练习可贯穿在练声中落实。
三、合唱训练 1熟悉歌曲掌握旋律
如《同一首歌》。在合唱训练中一般采用视唱法指导队员分声部先后作识 谱练习要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度力求连贯、完整。 识谱练唱方式讲究多种多样避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词 先要求学生将两个声部都唱会然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学 生唱好自己声部的旋律除音高、节奏唱准外应注意正确的分句、气息的保持 以及音量的控制然后用哼鸣来合唱这样减少填入歌词后的音准问题又使
学生更好地体会歌曲的内容表现意义、音准。各声部的旋律掌握后才进入填 词演唱阶段。 2歌曲的艺术处理
在掌握了基本旋律后为了更好地表现它的内容及时的作歌曲的艺术处理。
经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐
恰当的表现了歌曲的风格和特点每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力 度与表情歌唱。 在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首 歌而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉发展和声思维提高合唱技巧
和能力所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握让学生在各个声部都相互了
解其艺术要求的前提下能调节自身的音量和速度达到声音和谐的效果。
教学过程
一先从训练“呼吸”开始的呼吸是歌唱的动力。首先训练“呼吸”的 好处是呼吸是源动力有了动力才有声音符合事物的规律。同学们上音乐 课时很少专门训练“呼吸”合唱训练从“呼吸”开始学得快、记得住、用得上。
气息的基本练习
1调动情绪——让同学们站立两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)象 只蜜蜂飞到花丛里看!美丽的鲜花多么香啊! 2“闻花”——用闻花香味的体会用鼻子和口同时快速吸气(大约用2 1秒完成)。 3保持——吸气后随之憋气保持四拍(4秒钟)。
4放气——气从牙缝里发“咝”的声音慢慢放出开始一口气数六拍 (6秒钟)继而八拍或到十拍。
通过上述练习让同学们体会深呼吸要保持(气息控制)慢呼吸(气息 的运用)等各个环节的作用。 接下来是“叹气”练习让同学们在深吸气之后
连声叹息(很深的)去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上 是歌唱时所用的气息支点。
然后是“弹气”练习在快速吸气之后连声喊出具有弹性和力度的“咳! 咳!......”直至气息没了。可以发现每喊一声“咳”同时腹部、腰部(在腰 带周围)是向外扩涨一次。 二声音的训练。
1声音训练按一般的方法用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o” 等字音从C1音开始。
2“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时要求同学们自然放 松开始发“噜”的长音练习。
以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练从C音往上不断地增加一 些假声的成分把声音打在上口盖稍靠前的位置充分利用鼻腔和头腔共鸣 并注意气息的深度与压力音越高越要保持声音的高位置。
3用《春天来了》这首同学们非常熟悉音符比较简单的歌填上“噜” 字演唱注意速度要慢待唱好了再提速这样训练效果非常好。 三学唱歌曲《同一首歌》
1先轻声练习学生用“噜”字唱旋律也可以先“虚”着唱找到那
种深远的、朦胧的感觉。
2随着老师的指挥学生运用气息分乐句练习。 3指导学生高位置朗读歌词用发声的状态去读。
4教师指导学生分声部练习。 5两个声部合起来练习。
