新时期高校教学设计与管理探讨
摘要：新时期，高校教学要培养大学生的综合能力，包括创造性思维能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、分析问题和解决问题的能力等，因此，教师在课堂上必须采取各种有效手段和措施，充分挖掘大学生的创造能力和潜力，使大学生能利用所学的知识和掌握的技巧去解决实际问题。
关键词：新时期 高校 教学设计 教学管理
在新时期的高校教学中，广大教师和教研人员要多方位和多角度地深入研究如何提高课堂教学的教学效率，进而培养大学生的综合能力，本文对此谈谈自己的几点认识。
一、高校教学管理制度建设
教学管理制度建设是教学基本建设之一，是教育教学思想表达及其贯彻的重要载体。随着教育体制改革的不断深入，教育管理权力进一步下放，学校将会拥有更多的自主权，管理的形式将进一步多样化，这就要求加强教学管理制度的建设，调节好各方面的关系，以适应教育事业本身发展变化的需要。我国目前教学制度体系不完备，要改变现状，笔者认为可以从以下几个方面着手：（1）进一步健全教学管理规章制度。教学管理制度建设不仅要立足现状还要参照国家及地方政府颁布的有关法律、法规，在借鉴的过程中要善于发现自身的特色、优势所在，从而更进一步加以完善。（2）加强检查，重在落实。加强制度的检查、总结，通过督促检查了解制度的执行情况，加强宏观调控。（3）当前要加强以教育管理人才的培训，提高他们的理论水平，在从事日常管理工作的同时，注重理论学习，及时地将优秀的管理经验上升为理论，以指导今后的工作。
二、加快高校教育信息化管理进程
如何加快信息化进程，建立教育信息基础设施和信息技术支撑体系，是新时期教育发展的重大课题。首先，增强全民族的信息意识。要促进和实现社会信息化，首先要进行信息化知识和意识的宣传和教育，提高全民族的信息化素质和意识。第二，建立和完善教育创新体系，不仅要进行知识创新、技术创新和产品创新，还要重视管理体制的改革和创新，适应信息时代组织模式变化的趋势，使我国的教育管理理论与实践得到应有的发展。第三，加强保障信息社会健康、可持续发展的社会法律、法规和伦理、道德等社会人文环境的研究和建设，营造一个良好的信息社会文化环境。第四，系统地、多层次地培养信息化专门人才和队伍，大力培养和造就一大批既懂业务又懂信息技术应用的复合型人才，以适应信息社会发展的需要。
三、创设良好的课堂教学环境
教学环境设计的宗旨是通过促进学习者的有意义学习，进而达到促进学习者的发展。教学环境对于教学活动的过程及效果的影响已经越来越为人们所认识，教学环境作为影响大学生身心发展的重要条件是整个教学活动顺利开展的基本保障，直接影响着教学目的的达成、教学目标的制定、教学手段的选择等方面。所谓教学环境是促进学习者发展的各种支持性条件的统合，良好的课堂环境有助于大学生课堂教学行为的社会化，有助于大学生人格的成熟，有助于大学生道德准则和道德义务的内化，使大学生把外部的行为准则与自己的自觉要求有机地结合起来。因此，一定要加大教学环境优化的力度。首先，教学环境的组成要素极其复杂，只有把这些有形的和无形的环境因素协调一致时，教学环境的正面影响作用才能发挥出来。同时，大学生也是教学环境中的主人，创设良好的教学环境离不开大学生的主动参与，因此教师要重视大学生在调控教学环境方面的作用，引导大学生学会控制和管理教学环境，才能最大化发挥教学环境的教育作用。
四、构建高校和谐的师生关系
在现代信息技术环境下，教师不再是大学生学习的唯一知识源，教师不能把传授知识作为主要任务和目的，而应把主要精力放在如何设计教学方案上，教会学生如何学习，而良好的师生关系对促进教学过程的发展起着重要的作用。在教学进程中，教师并非自始至终处于中心地位，大学生有时处于传递——接受学习状态，但更多的时候是在教师帮助下进行主动思考与探索，因此，在教学过程中，既要发挥教师的主导作用，又要充分体现大学生的认知主体作用，因为学生教育管理工作的各个环节和各项措施，学生内部各种组织职能的有效发挥，各种管理目标的有效完成，都需要通过学生的活动来实现，正因为如此，一定要建立和谐的师生关系。这就要求必须以人为本，尊重学生、关心学生、理解学生，对学生进行教育引导和服务引导，培养学生的主人翁意识，并让学生民主和平等地参与到教育管理活动中来。此外，还要注意强调个人成长与他人、与社会和环境的相互作用的关系，注重学生之间、师生之间的相互关联和相互交流。
五、多媒体组合教学设计
随着教育技术的应用与发展，特别是以计算机为代表的多种媒体被引入课堂，人们越来越重视多媒体组合教学的设计与应用，并且多媒体组合教学设计在教学中的重要作用也日益的显现出来。多媒体组合教学设计是以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，分析研究教学中的问题和需求，从而确定教学目标，制定教学策略进行合理的教学设计。一方面，要确定和分析教学目标，教师根据教学大纲和教材体系，结合大学生实际情况，明确教学目标，制定教学策略和选择合适的教学媒体，针对教学目标制定适合自己的学习计划，达到优化学习的目的。另一方面，注重多媒体组合教学设计的评价。多媒体组合教学设计的是否合理有效还要通过科学的评价，比如设计方案是否符合教学理论，是否符合大学生的认知规律，是否与教学内容相对应，能够调动大学生学习的积极性和主动性等等。同时，在媒体组合教学设计中应注意在教学过程中的主要阶段和主要过程，合理地选择好媒体，加深大学生对知识的学习和巩固，达到促进大学生的思维发展和提高认知水平的最终目的。
总之，新时期，我国的高校教育工作都要在科学发展观的指引下，本着为社会培养、输送更多现代化的高素质人才的根本任务，不断完善我们在教学过程中遇到的各种问题，只有站在全局的方位上去考虑和发展，才能更好更完善的加强和指导我们的教育工作，从而促进学校各个方面的建设，适应形势的发展和需要，培养出更多符合国家需要的高质量人才。
参考文献
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