《大熊猫》的教学反思
《大熊猫》是一篇描写动物的文章，课文字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。课文用三个自然段分别从大熊猫的外形特征、生活习性等方面作具体说明。学生对大熊猫的样子、颜色和活动都非常感兴趣。
在讲课中我从福娃晶晶代表的是大熊猫导入，通过大熊猫的生活短片激发学生对课文的学习兴趣。为全文教学创设了一个很好的乐学氛围。在教学大熊猫的外形特征时，我直接让学生找出描写大熊猫外形特征的句子，然后结合课件理解它的外形特征，对照图片说出外形特征，并且通过绘画大熊猫在学生头脑中将大熊猫的外形特征加以巩固。从教学效果看并不十分理想，学生学后并没有感觉到大熊猫的样子十分可爱。我想如果在教学外形特征之前让学生先观察大熊猫的图片，随便说一说他们眼中大熊猫的样子，在指导有顺序的观察图片，进一步再读再体会，并且多观察一些有趣的熊猫图片说一说大熊猫的外形特征。这样，不但培养了学生的表达能力、观察能力，而且可以让学生从说话、观察、读句中真正体会到大熊猫外形得可爱之处。在此基础上进一步指导朗读效果会更好。
在教学生活习性时，我注重了朗读。通过多种形式的朗读来理解课文、感知课文，并结合板书、课件，再现大熊猫小时候的活泼很可爱，长大以后睡觉的样子可爱以及它吃竹叶时样子的可爱。从而体会到大熊猫是许多珍奇动物中最可爱的一个，加深学生对课文感悟，并运用了表演的方法，把抽象的文字还原成活生生的情景，进一步体会大熊猫的可爱，不足就是读得不充分、不到位，能读懂了，但离读美还有一些距离。
《《大熊猫》反思.doc》
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