教育调查报告写作要求：
1、纸质稿一式2份，电子稿1份，统一交辅导员教师，各辅导员教师于6月10日前将所有材料统一打包交至系教科办。
2、所有调查报告必须按照规定格式编排，由各辅导员教师统一审核。
3、建议不要用页脚注，只用参考文献。
4、英文摘要及英文关键词暂不用写。
5、目录中的引言及结语部分，在正文中就是开头和结尾，“引言”和“结语”两个词在文中最好不要出现。
6、任务书由指导教师统一填写，要被指导的学生签字，每人一份。
7、所有论文相关资料统一装订，不分开装订，以免资料丢失。具体装订顺序如下：
附件1：封面
附件2：正文（模板及格式）
9、必须单面打印，要有封面及封底，字数约1500-2000。
附件1：
湖 南 第 一 师 范 学 院
专科毕业设计——教育调查报告
题目
学生姓名
学号
系（部）
专业班级
年月日
附件
2语文教师的角色转换（三号黑体）
07级语文教育2班李靖（五号楷体） 0105307090（五号Times New Roman体） 摘要（小四号黑体）：语文教师角色转换是教师伴随着中国基础教育改革的实质性推进和现代语文课程的新成长而发生的，是教师面向教育未来的发展性建构。这就需要首先理性地审视和反思语文教师的传统角色，使之逐步从所谓传道授业解感之权威向与新课程同步成熟的“平等者中的首席”作根本位移。换言之，语文教师要在新的课程环境下塑造自己并界定角色职能。（小四号楷体）
关键词（小四号黑体）：语文教师角色转换教学活动课程新理念（小四号楷体）
语文教师作为人类文化的传播者，在人类文化的继承和发展中起着桥梁纽带的作用。唐朝的韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也”。[1]这就是我国古代较早对教师角色行为、义务和权利较精确的概括，随着社会的变化和基础教育的改革与发展，教师的角色发生了历史性的变化，新课程标准要求人们不再把教师视为定型了的东西的传声筒，照章行事的盲从者。（小四号宋体，1.5倍行距）
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三、从教师劳动的“个体性”到“合作性”的转换（小四号黑体）
在新课程的形势下教与学方式的改变要求教师不断地转换自己的角色，其中有一个很重要的转变，就是要学会合作。
（一）与学生合作（小四号楷体）
与学生合作，最重要的是相信学生，对学生寄予很高的期望。你必须相信学生一定会成功，而你对他们的成功会起到至关重要的作用，这就是所谓的“教师功效”1。如果学生知道你信任他们，就更容易取得成效。
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1倪文锦.初中语文新课程教学法[M].北京：高等教育出版社，2003.349
备注：一般情况下不要用页脚注，用参考文献即可。
这是语文教师职能的一次历史性转变，是百年现代语文教育史上教育专业发展的一种新阶段和新境界。
参考文献：（小五号黑体）
[1]蒋蓉.语文教育新论[M].湖南：中南大学出版社，2003.296（小五号楷体）
[2]倪文锦.初中语文新课程教学法[M].北京：高等教育出版社，2003.349
