唱数游戏
设计意图
小班幼儿年龄小,不能保持较久的注意力,对于枯燥而抽象的数学比较不感兴趣。而对游戏化的数学活动则表现出极大的积极性和主动性。因此,我把数学活动以不同的游戏形式来组织教学,让幼儿在玩中学,既满足了幼儿的游戏需要,又较好地达到了教学目的。 游戏目标：
练习唱数1——10 1.1
报数游戏（手指游戏）
游戏玩法： 幼儿从左向右每人挨着报一个数字，从1—10，再重复继续报，直到报完为止。
1.2 拧螺丝 游戏准备：螺丝钉、螺帽若干。
游戏玩法：拧螺丝。幼儿边拧螺丝边唱数1---10. 指导建议：
1.螺丝钉和螺帽的数量一样。
2.本材料适合小班上学期。 1.2 笔套找朋友 游戏准备：大、小笔套若干。
游戏玩法：将笔套一一对应插起来, 边插边数1------10。
指导建议：
1.可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。
将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。
2.本材料适合小班上学期使用。
1和许多的游戏
设计意图：
根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较 扎实和透彻地掌握有关1 和许多的知识。 游戏目标：
认识和许多，知道1个一个合起来是许多，许多能分为1个1个。 2.1 拍手游戏 游戏准备：图片小白兔兔、小黑兔
游戏玩法：教师指着一只小黑兔，幼儿就拍一下手，指着许多小白兔，幼儿就拍许多下手，游戏后问，幼儿拍了几下手。
指导建议：可以换成其它图片，让幼儿区分1和许多 2.2 拔萝卜 游戏准备：兔妈妈图片1只、萝卜图片若干个 游戏玩法：小兔子肚子饿了，兔妈妈去拔萝卜， 请小朋友们帮忙，幼儿帮小兔拔萝卜，每人拔 1个，教师问幼儿，你拔了几个？教师小结： 菜园里有许多个萝卜，每人拔1个，菜园里 的萝卜一个都没有了，许多可以分成一个一个， 把萝卜放到篮子里，篮子里有多少萝卜， 一个一个合起来是许多个。
指导建议：可以换成小白兔采蘑菇等情景游戏。 2.3 小蚂蚁运粮 游戏准备：蚂蚁图片一张、袋子图片若干个
游戏玩法：老师出示塑料筐说：“仓库里的袋粮食也没有， 怎样才能使仓库里有许多粮食？幼儿扮演小蚂蚁， 每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问： 仓库里有多少粮食？每只蚂蚁运了多少 粮食？（每只蚂蚁运一袋粮食，仓库里 有许多粮食，一袋一袋放一起变成许多 粮食）老师说：今天天气真好，小蚂蚁 把粮食运到外面去晒晒太阳！幼儿每人 送一袋，许多粮食就变成一袋一袋……
2.4
母鸡生蛋 游戏准备：母鸡头饰若干、每人一颗鸡蛋（小纸球） 游戏玩法：幼儿边念儿歌“老母鸡真能干。 会捉虫、会生蛋‘呱呱嗒，呱呱嗒， 生下一个大鸡蛋”。边学母鸡四散 走，当念到“生下一个大鸡蛋”时， 提醒幼儿赶紧将手中的鸡蛋放 到鸡窝里。
认识数字游戏
设计意图：
生活中常听到小班幼儿会随口说出
1、
2、
3、
4、5……但是幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。为了让幼儿感知并认识数字，能收口一致点数说出总数设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力，想象能力和同伴合作意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 游戏目标：认识数字，能辨认数字 3.1 谁不见了 游戏准备：数卡1——10
游戏玩法：把数卡贴在黑板上，幼儿闭上眼睛，教师藏起来一个数卡，幼儿睁开眼睛看看谁不见了？
3.2 数字歌 游戏准备：数卡1——10 游戏玩法：“1”什么1？“铅笔1”
“2”什么2？“鸭子2”
3.3
咕噜咕噜 游戏玩法：边说儿歌，边按儿歌内容伸指头 附儿歌：长长短短，高高矮矮；大大小小，
宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜；
咕噜咕噜2，咕噜咕噜3……
我们大家一起玩。
3.4 指鼻子游戏 游戏玩法：边说儿歌，边按儿歌内容伸指头 附儿歌：
小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,
手指伸出来,鼻子有几个？
小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,
手指伸出来,
1、鼻子有1
3.5
宝宝家有什么 游戏准备：数字1——10 游戏玩法：
教师问：宝宝家有什么？（出示数字5） 幼儿按顺序回答：全是数量是5的物品。
3.6 按掀纽
游戏准备：掀纽若干，操作底板若干（标有数字）
游戏玩法：根据数字按上相应数量的掀纽。 指导建议：
1、观察幼儿所放的掀纽数量是否正确。
2、根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字。
感知5以内的数量
游戏目标：能手口一致进行5以内的点数，运用各种感官感知5以内的数量。 3.7
老狼老狼几点了 游戏准备：老狼头饰、铜钟一个、榔锤
游戏玩法：教师扮演“老狼”，幼儿扮演“小动物”，小动物问：老狼老狼几点了？老狼敲钟（
1、
2、
3、
4、5），小动物说：知道了，5点啦。老狼出“月亮”，小动物说：知道啦，天黑啦！小动物赶紧藏起来。游戏速度可又慢到快。
3.8
踩蟑螂（打苍蝇） 游戏准备：不同数量的蟑螂图片
游戏玩法：边念儿歌，边看蟑螂图，图上是几个蟑螂，幼儿就踩几下。 附儿歌：蟑螂是个坏东西，传染疾病真可恶。
小朋友们本领大，看见蟑螂踩死它。 3.9
听数抱团
游戏目标：训练幼儿听数数数的能力。 游戏准备：节奏明显，欢快活跃的音乐。
游戏玩法：请一组幼儿，听音乐手拉手拉成圆圈走呀走，音乐停，看数字抱团，数字是几，几人抱成团,（音乐停下幼儿不能动了，然后仔细听鼓声，有几下鼓声就和几个小朋友迅速抱成一团，）多出的退出。游戏可变换数字反复进行。 3.10
听指令做动作
游戏玩法：利用幼儿一日生活规律，听指令做相应的动作。 如：洗3下脸、梳4下头，刷3下牙。 3.11 看谁数得对 游戏目标：
1、使幼儿真正理解1～10的真正涵义。
2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。 游戏准备：小猫、小狗、小羊卡片各一张（可自选）。 游戏玩法：
先拿出小猫卡片说\"你们是小猫，先叫一下（幼儿会叫“喵、喵”）现在我们做游戏：我说小猫叫一声，你就叫\"喵\"，我说小猫叫2声，你就叫\"喵、喵\"。依次说到10声。做完游戏后，家长和幼儿对换角色继续下去。再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。 指导建议：
本游戏可以到户外玩，学小兔跳，小鸭走路。 3.12 敲 铃
游戏目标：
1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力。
2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力。 游戏准备：铃铛一个。
游戏玩法：家长拍手引起幼儿注意，并问\"我拍了几下\"引起幼儿游戏兴趣。 家长说\"好，你注意听，拍完我要问拍几下。\"从1拍到10，幼儿回答正确后。家长说\"我现在敲铃\"敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。 3.13 扔扣子 游戏目标：使幼儿加深对数的认识和理解。
游戏准备：一些扣子10个、1个硬纸盒子、1根标准尺或有粘胶的带子。 游戏玩法：
将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说：\"站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。\"当所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。 3.14
搓丸子 游戏准备：底板若干（标有数字），橡皮泥。
游戏玩法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。
3.1
5娃娃夹辫子
游戏准备：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。 游戏玩法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。
3.16
家具展览
游戏准备：标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。 游戏玩法：找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。
3.17
拼板找朋友 游戏准备：木板若干（标有点子或数字）。 游戏玩法：找到数量含义一致的木板拼在一起。
3.18
小猫吃鱼
游戏准备：操作卡片一张（画有小猫图案），“小鱼”若干。 游戏玩法：喂“小猫”吃“鱼”。
有趣的图形
设计意图：
圆形、三角形、方形……这些基本图形，对于小班的孩子来说既是那么熟悉又是有点深奥的。熟悉是因为生活中充满了各种各样的图形和图形组合，不但随处可见，而且丰富多彩，变化无穷；深奥是因为图形是几何学问题的范畴。借助已有经验，幼儿虽然对三角形、方形有初浅的认识，但对图形的概念还处于模糊状态。活动中，我们不仅通过观察、触摸、数数等多种方法了解图形的基本特征，还在游戏中加深对图形的认识与辨别。 4.1
奇妙的口袋
游戏目标：巩固形状的认识，提高听口令点数的能力。
游戏准备：口袋；长方形果盘；圆形、三角形、长方形、正方形实物。 游戏玩法：
1、孩子伸进口袋摸一摸，说一说是什么东西，猜一猜是什么形状。
2、家长说形状，孩子摸出相应的物体。（如：家长：长方形饼干，圆形
桂圆、三角形饼干等，孩子拿出相应的物体。）
3、家长说数量，孩子摸出相应数量的物体。（如：家长：2块三角形饼干，1个圆形橘子和2块正方形饼干等，孩子摸出相应的物体。）
4、家长与孩子互换角色，孩子说形状，家长摸出相应的物体。
5、孩子说数量，家长摸出相应数量的物体。
6、家长与孩子将食品摆放在果盘里，家长引导孩子学习按一定的规律排放。
7、家长与孩子一起品尝食物，边吃边引导孩子说食物形状，数数有多少，吃掉几个还剩下几个。 4.2
铺路
游戏目标：提高游戏的主动性与积极性，加深对图形的认识。
游戏准备：各种形状的积木；喜羊羊、懒羊羊、美羊羊玩具各1只；彩色水彩笔。 游戏玩法：
亲子一起画图形、涂色、剪图形。家长引导孩子用各种图形按一定的规则铺路。孩子告诉\"喜羊羊\"、\"懒羊羊\"、\"美羊羊\"漂亮的路上圆形、三角形、梯形、正方形、长方形、椭圆形各有多少个以及图形排列的规律。孩子拿着玩具\"喜羊羊\"、\"懒羊羊\"、\"美羊羊\"在路上玩耍。
4.3
\"变魔术\"
游戏目标：提高游戏的兴趣，在操作中巩固图形的认识；在操作中手口一致点数。
游戏准备：盐水或糖水半杯，毛笔，打火机，白纸若干张，大小剪刀。 游戏玩法：
家长用毛笔蘸些糖水在纸上画图形外形，请孩子将图形内涂满。家长引导孩子说一说图形的名称，数一数各图形的个数。晾干图形再让孩子看图画，说说变化。（图案消失）家长与孩子用打火机烤一烤纸张，再看有何变化。（火烤之后，图案因糖分脱水，而呈现黑褐色，从而又看到图形。）孩子再用盐水画图案晾干后观察变化。亲子合作将图案剪下图色、拼图，家长引导孩子说说自己变的魔术。
4.4
巴拉巴拉小魔仙（小星星魔术袋） 游戏目标：复习圆形、三角形、正方形。
游戏玩法：老师念咒语，“巴啦啦能量，沙罗沙罗，小魔仙，全身变”（“小星星，亮晶晶，小宝物，快出来，1，2，3！”），老师从魔术袋的暗格中拿出小宝物。
认识颜色
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出：创设适宜于幼儿学习、活动的环境，创造利于幼儿与环境积极互动的机会与条件，让环境促进每个幼儿富有个性的发展。
小班幼儿对鲜艳的颜色非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，从而产生浓厚的探索愿望。作为幼儿发展的支持者与促进者，我根据小班幼儿思维具体形象为主的特点创设了与活动相适应的温馨的物质空间，以情景化的环境布置营造活动气氛，通过幼儿喜爱的游戏的形式来引导他们感知周围环境的绚丽色彩，认识几种常见颜色，通过角色扮演激发他们积极参与活动的兴趣，培养他们的观察、对应、分类等能力。
游戏目标：认识红、黄、绿、蓝四种颜色，在游戏中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
5.1﹑ 颜色小精灵 游戏准备:红、黄、蓝、绿颜色牌 游戏玩法：
1﹑将全班幼儿分成分成红,黄，蓝，绿四组，分别帮幼儿挂上颜色牌。
2﹑ 老师拿颜色图卡说口令，幼儿听口令做动作，如：红色蹲下，绿色转圈，黄色，蓝色跳舞……等。
5.2 躲避大灰狼 游戏准备：红、黄、蓝、绿大蘑菇和颜色牌 游戏玩法：
老师扮演大灰狼，音乐开始时幼儿随音乐跳舞， 音乐停时幼儿躲在与自己颜色相同的大蘑菇后面。 5.2 颜色找家 游戏准备：彩虹伞1——2个、颜色卡 游戏玩法：
1﹑请幼儿绕着彩虹伞朝着同一方向走，当教师喊出“回到x颜色的家”时，幼儿马上找到对应的颜色站进去。依次更换颜色反复进行游戏。犯规、找错或者找的慢的幼儿就停止游戏一次。
2、幼儿手拿颜色游戏卡，老师出示黄颜色卡片， 拿黄颜色卡片的幼儿要站在黄色的彩虹伞旁边。
（依次此过程，反复更换颜色进行游戏）。
5.4
快乐的小司机（三只蝴蝶） 游戏准备：红、黄、蓝、绿小汽车（呼啦圈）、红、黄、绿灯
游戏玩法：司机宝宝真神气，开了一辆小汽车，开着什么色的小汽车，开着红（绿、黄）色的小汽车。红色的汽车在哪里，红色的汽车在这里，红汽车司机亲一亲，黄色的汽车在哪里，黄汽车的司机抱一抱，绿色的汽车在哪里， 绿汽车的司机跳一跳，司机宝宝真聪明， 交通规则记得牢，看见红灯停一停， 看见黄灯等一等，看见绿灯往前行。 5.5 翻股子 游戏准备：红绿地垫做成股子、红绿牌子
游戏玩法：分红绿两队，带上颜色牌，每队选代表听音乐翻本队颜色，音乐听数数红色股子有几个，绿色股子有几个。 指导建议：每队可以选2——3名幼儿来翻。
排序
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出：创设适宜于幼儿学习、活动的环境，创造利于幼儿与环境积极互动的机会与条件，让环境促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿通过游戏来进一步巩固长短，高矮，大小的概念并比较。
游戏目标：
1、通过活动，正确获得大小（高矮）、差异变化的知觉。
2、能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。 6.1
大小游戏
游戏玩法：变大，身体站起来，双手高举，变小，身体蹲下来，缩成一团，先蹲下去，逐渐站起来，变成大巨人，再蹲下去缩起来，变成小矮人。
6.2
长短游戏 游戏准备：青蛙头饰
游戏玩法：请幼儿扮演青蛙，每次跳着去拿一些雪花片， 再跳回来，然后把雪花片拼成一长条，相互比一比谁的比较长。
6.3 搭火车
游戏玩法：宝宝宝宝真能干，我们一起搭火车（楼房）, 大的大、小的小、（高的高、矮的矮）真漂亮！ 哇,我的火车（楼房）搭好了.呜呜呜,开走了。
6.4
瓶子宝宝排队 游戏准备：高矮不同的塑料瓶子3个、红黄绿色纸装饰 游戏玩法：以每条跑道为例：高矮不同的塑料瓶子3个， 分别用色纸装饰瓶子，放在对面的一桌子上， 幼儿从起点跑道对面，把桌子上的瓶子从左 到右（或从右到左），按高矮顺序排列好，再 返回起点处冲线，以排队排得对又快的幼儿为胜。
一一对应
设计意图:
小班幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而游戏恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。游戏可以满足幼儿自我表现、自我肯定的需要。幼儿对操作性较强的游戏活动较感兴趣，一一对应的活动正是为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在玩一玩、排一排的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。
游戏目标：学习用一 一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知“多” “少”和“一样多”。
7.1
小鸟找家 游戏准备：若干个呼啦圈
游戏玩法：在场地上放若干个呼啦圈当小鸟的家， 幼儿当“小鸟”，音乐开始后，小鸟随音乐自由活动， 音乐一停，“小鸟”就要马上站在一个“家里”， 一个呼啦圈里站一只小鸟。什么多？什么少？
7.2
蜜蜂和花 游戏准备：花、蜜蜂头饰、
游戏玩法：两组幼儿人数不一样多，一组幼儿 蹲下当“花”，一组一朵花儿一只蜜蜂。游戏反 复进行，可变换人数什么多？什么少？
