在学习中成长，在成长中学习
——《小学数学名师课堂教学研讨会》心得体会
伟毅小学刘义
根据镇中心学校小继教培训活动的安排，我于3月
29、30日参加了《小学数学名师课堂教学研讨会》培训学习活动，让我感受到活动很具实效性。虽然只有短短的一天半时间，但不同内容的课堂教学着实让我感触颇深：课堂就需要的是——朴实与和谐。 说实在话我在外听取的数学示范课也不少，让我感觉是为达到活动目的而生成的课堂，感受不到师生的和谐融洽氛围，只是一种共同完成任务配合的感觉。而这几节课简直是耳目一新，不愧为名师，不仅是驾驭课堂的本领高超，最重要的是教学过程没有想象的花哨，更多的是与学生的那种心与心的交流触人心弦，这些不能学出来的，这是教师在教学经历中锤炼而铸的，需要的是教师对教学、对学生、对教材的用心、上心和钻心才能达到此种看似易则难至的教学境界。为此我来说说自己的认为：
一．对教学的用心
对于已经教书二十余载的老教师来说，说实在的对于本职工作的热情已荡然无存，不是一种厌倦，而是缺少一种创新的意识。工作中多半是借助别人的教学思路进行自己的教学活动，更多是凭借自己的经验老本开展教学活动，反正四十分钟学生只要学懂该记的内容就可，至于怎么学全然不在其中，这就是传统教法，课堂中只能看到教的过程，感受不到学生的学，被动的学最终导
致学生不会学，这已经不被课改要求所认可。而在所听取的强震球、叶柱两位老师的课堂中这些状况根本不存在，更多的是让我感到他们是在于学生进行心与心的交流，感受到他们对教学有一种愉悦的快感，这就是一种境界吧。
二．对学生上心
每一位教师虽然每天都在接触孩子们，但要做到对学生上心并不是件易事。因为这不是一天两天就完事的事，需要的是坚持不懈、持之以恒，只有师生间的和谐交融，课堂中就能彰显出孩子们的学习的愉悦之情，教学活动的完美境界。在所授课的这几位名师，他们非常注重与学生们的课前交流，交流之后，打开和谐之门，进行教学活动顺势而行，并且也可在师生交流话题中了解学生状况，也是对学情的及时应对，因为异地上课更需要教师的应对能力体现。这也体现出一位教师对学生的上心之举，也只有这样，
老师才会更关心学生，对学生细心、耐心，学生也就会对学习充满信心，教学也就会达到高效性，因为孩子们学在乐中。
三．对教材钻心
这一观点谈起来很俗，但能真正常此已久做到是难得的。现今的教师信手拈来就是现成的教案，再加之对本工作也缺少激情，只要按部就班完成40分钟教学任务就算结束，没有考虑到更多的高效性，所以教学质量的提高有待思索。而强老师、叶老师两位名师在教学中没有花哨之感，体现的是一种朴实之味，根据重点
循序渐进将学生引领到知识的探究中，老师体现出的是一位参与者和合作者，拉近师生的距离，学生更轻松的学习。这种教学模式看是易学，但更需要的是教师对教学的磨练，对教材的钻研，才能做到将教材内容由难到易、由繁到简、由深到浅，展现出课堂教学的精彩。
短短的学习意犹未尽，我体会更深的是：在学习中成长，在成长中学习。
2014年4月1日
