如何正确引导大学生全面发展
当一名名大学新生兴高采烈地跨进大学校门时，他们就像呱呱坠地的婴儿，寄予着亲人的崇高期望，充满着好奇与无知，慢慢降临到一个新的世界。可兴奋之余，能有几人会想到毕业之后，他们面对的将是激烈的竞争压力和残酷的社会现实。这不禁会让我们低头深思：如何才能让他们得到全面的锻炼以适应残酷激烈的社会环境。
2004年8月，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观的教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神的教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。”在全国高校大搞素质教育的同时，我们需要直面现实，实施素质教育后的效果如何，过程又是如何呢？作为一名学生管理工作者，在几年的学生管理工作中，针对高职生的特点，总结出了几点引导大学生全面发展的经验，在运用到素质教育的过程中收到了不错的效果。
一、加强思想观念教育，促使学生快速树立全面发展意识。
大学新生入校后都还沉浸在喜悦之中，当务之急便是唤醒他们的危机意识。
军训和入学教育是思想教育中必不可少的重要环节。艰苦的军事训练，严格的军事纪律，让新生们从放松状态迅速调整到紧张状态。经过身体的锻炼和意志的磨练，他们即会明白，到大学绝不是来享受的，新的挑战即将到来。国防教育报告会为青年学生详尽地分析当前的国内外形式以及先进科学技术的发展趋势；山东商业职业技术学院党委高度重视大学生的思想观念教育，学校直属的上级部门领导——山东省商业集团总公司董事长季缃绮亲自为学校师生做立志成才教育报告，报告通过高屋建瓴的理论引导和生动翔实的例证透彻地分析了大学生面临的社会形势和自身问题，激励他们直面困难，勇于迎接挑战，并且对他们寄予了殷切的希望。
在对大学生活和社会形势有了初步了解后，辅导员须及时开展座谈会，向学生传输新的生活和新的思想信息，使学生快速适应大学生活。向学生讲解大学与高中的不同，应该怎样去学习，怎样进行自我管理，如何提高自身综合素质能力，鼓励他们积极参加学生干部的竞选，与老师同学和睦相处，锻炼为人处事的能力，通过不断的学习和锻炼提升自信。为学生细致分析当前专业的就业状况和形势，当前就业环境下的我校学生的优势和弱势、机会和困难。强调着重加强礼貌礼仪和应聘技巧的学习。通过座谈会的形式给学生打预防针，告诉他们大学是继续学习、完善自我的地方，不是享受虚度的地方，让学生有目标、有动力、有信心、有希望，使学生为自己设计好大学生活，为以后进入社会打下坚实的基础。
当学生逐渐对大学有了全面的认识后，思想教育工作就应该进行由
面到点、由整体到个人的转变。辅导员及时把握学生特点和思想轨迹是开
展思想政治工作的重要依据，采用了问卷调查、集体座谈、走访宿舍、个
别谈话的方式及时获取了大量的学生的信息。
二、发挥团学组织的主导作用，为大学生提供多元化的锻炼实践机会
和谐的团学组织文化，能营造良好的育人环境，促进学生的全面发展。
我们学院团总之积极探索青年学生成长规律和团学工作规律，积极发挥共
青团组织的主导作用，提高青年学生主体全面发展意识。不断加强对团学
干部的培养、选拔、培训和管理，充分发挥团学干部在大学生自我教育、
自我管理、自我服务中的作用。
共青团组织的主导作用主要体现在在思想教育、行为的引导、活动的
组织指导和职业规划等四个方面。通过组织各种理论学习小组和研究会，
在青年学生中广泛开展思想政治教育；举办了学习全国先进模范人物的事
迹精神的主题活动，邀请奥运精神宣讲团为全体学生做奥运精神专题报告
会，在行为上，认真组织全体学生参与“学文明礼仪，树商院新风”活动，
引导大学生自觉抵制不文明行为，不健康的寝室文化、课桌文化、厕所文
化；利用院报、学院网站、宣传栏和展板等宣传阵地，积极引导校园文明
新风的建设，让全体青年学生共同参与创建文明和谐的校园。行为上，宿
舍文化艺术节：宿舍雅称评比和叠军被比赛。大学生日常利益教育讲座。
活动上，靓你风采女团赛，纪念一二九系列活动：演讲朗诵话剧，万米接
力，拔河比赛。
加强学生党员、干部在团学组织中的主体作用，可以让更多的学生
党员、干部成为学校政策上传下达的宣传媒体，从而使年级中形成有利于
维护集体利益的正确的舆论环境
三、为人师表，以良好的实际行动影响学生
辅导员是班级工作的指导者、组织者和教育者。辅导员素质的高低，
直接影响着班级的工作。开学初期，辅导员认真做好新生入学教育工作，
使大一新生迅速形成对我院的认同感和归属感。辅导员应始终坚持立足于
本职，尽心尽力开展好各项工作。我们进一步建立健全了班主任、辅导员
例会制度。通过全体工作人员的努力，及时完成上级部门和领导分配的各
项任务，保证了学生工作的有序进行。
对于学工办常规工作，更是长抓不懈，如国家及省政府奖助学金申报
评定、毕业生就业指导、综合素质测评、评奖评优、勤工助学及各种材料
报送等。在学生日常生活中，辅导员对学生常规检查工作认真负责，经常
深入教室和宿舍，了解学生思想动态，检查学生迟到、旷课、夜不归宿、
使用大功率电器等违纪现象和行为，做到为每一位学生的安全着想。
在学生管理工作上坚持以学生为主体，以学生的成长成才为目标；
服务学生、培养学生。组织学生参加各项活动，积极开展月活动和主题班
会。关心学生的学习和生活，从正面教育和引导广大学生，培养学生的自
我管理意识、独立自强精神；进一步增强学生的社会责任感、历史使命感，
更好的发挥他们的聪明才智，为学院的建设、为社会的发展做出贡献。
四、勇于创新，勤于总结，理论与实践相结合，始终坚持科学发展观
坚持以人为本树立全面、协调、可持续的科学发展观和尊重人才的
科学人才观，已成为高校建设的指导方针。坚持科学的发展观与科学人才
观的统一，教师要坚持用优良的传统鼓励学生，努力用真挚的感情关心学
生。我院大力开展素质教育，改变学生学习方式，培养学生主体意识，提
高学生综合实践能力和创新精神。实现学生通过自身兴趣来选择和研究问
题，主动获取知识和发展，体现人文精神与科学精神的融合等方面。
学生进入大学，有了更大发展空间，学习也就不仅仅限于书本知识。
我校由学生办起的各种社团、协会就为学生的发展提供了展示自我的平
台，像五指财经协会、金手指协会、随想创意协会等。这些社团协会活动
不仅促进了我校校园文化的全面繁荣，更让学生感受到学习氛围的同时，
将书本理论与实践相结合。让自己在学习中体会到乐趣，从而主动学习，
主动参与，主动实践。学生社团种类众多，平日开展的各项活动形式也丰
富多彩，像朗诵比赛、演讲比赛、辩论赛、书法绘画大赛、公益实践等活
动一一充实了学生的课余生活。这些优秀文化渗透到校园文化的各个领
域，努力成为学生展现自我才能、陶冶自我、发展自我的广阔舞台，充分
锻炼了学生的能力和特长。
在实践中努力地去探索，修正与完善，不断总结，勇于创新，不断地
在实践与反思中获得提升，不断更新完善知识，积极贯彻科学发展观。让
学生在其中体会到乐趣，促进自身发展，实现自我价值。加强人文素质教
育，促进大学生全面发展，为进入社会就业打下良好的基础。
五、充分发挥教师在人文素质教育中的主导作用
学生在大学里接受系统化、学术化、价值化的人文素质教育，需要
教师设计培养目标和培养方案，通过言教和身教两种手段，使学生喜欢和
接受人文教育。使他们对这种教育发生兴趣，找到感觉，从而发挥其主动
性和自觉性。要通过深入广泛的思想启迪和生动活泼的教学，使学生从内
心产生自觉的人文向往和追求，增强学生对正确的人文价值的兴趣和感
觉，从而自觉地在正确和错误、优秀和不良之间进行选择和取舍，使学生
在更深的层面上建立起对人文素质的认同和判断力。教师不但要“授业”、
“解惑”，而且还要“传道”。人文素质教育的核心是“传道”。传中华民
族优良传统之道，传民族自信心、自尊心、民族凝聚力、向心力之道，传
爱国主义、社会主义、集体主义之道，传社会公德、职业道德、家庭美德
之道，传“八荣八耻”之道，传正确吸收外来先进文化和思想之道。总之
不仅要教育学生会做事，更要教育学生会做人，要做好事，先做好人。
人文素质教育不仅需要教师的言传更需要教师的身教，教师自身的价
值观念和人文修养在很大程度上将直接影响到教育的效果。学生的人文素
质，不仅从课本中读得，从课堂上听得，而且往往是教师自身的素质带出
来的。
作为教师,面对这些学生,必须用循循善诱的方法。为此应注意以下几
方面:一是教师要善于因势利导借助对日常生活现象的分析和专业知识的
传授，对学生所面临的压力，所遇到的困难进行疏导、教育。二是在教学
中渗透校情、国情教育，使学生能够理智地对待学校及社会上当前所存在
的一些现象和问题。三是教师要放下架子,与学生平等相待，做学生的知
心朋友。心理疏导，是教师针对大学生们存在的心理问题，帮助学生解决
心理障碍，走出心理误区，促进和维持学生的心理健康。重视学生人文素
质培养和创新能力的提高，是大学义不容辞的责任。充分发挥教师在人文
素质教育中的主导作用，抓好课内教学的主渠道建设，加强社会实践、努
力建设良好的校园文化。
我院将认真贯彻科学发展观的思想，坚持“服务学生，培养人才”
的学生工作理念，正确引导学生全面发展，充分调动学生的积极性、
主动性和创造性，加强学生的自我学习，自我管理，自我完善能力。
发挥团学组织的作用，以丰富多彩的活动为载体，丰富学生的文化生
活，增进学生团结，加强学校凝聚力，提升学生的综合素质，全面发
展，为学生未来就业打下坚实的基础。
我校每年为社会输送大量高技能的应用型人才，培养学生的社会适应性，教
育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生
的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主
义建设者和接班人。在推进文化素质教育的进程中，应寻求多种多样的方式，循
序渐进地开展各项工作，以促进学生的全面发展，为构建社会主义和谐社会、全
面建设小康社会提供有力的人才支撑。增强学生的就业导向知识，加强校
企合作，工学结合，为学生的未来着想，为学生的就业打好基础，重
视综合能力的培养，为促进学生与学校的共同发展而努力。
