喀什市第二十八中学高中英语教研组公开课
说
课
稿
说
课
人： 美日班古丽 班
级：高
二
一
班 课 题：Speaking & Writing 时间：2016年10月19日 Unit 4 Making The News
Writing
一、教材分析 1）地位及作用
本模块以新闻为话题，旨在通过模块教学使学生了解新闻报道的写作。写作部分要求学生就给的提示写一篇不少以一百二十个字的新闻报道。英语写作是一个创作性的学习过程。它对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高。也因为在reading 等输入之后，写作做为输出上升到一个更高的层次，本单元的写作课，以及以往的每次写作课都是根据这一原则进行授课的。 2）教学目标
①认知目标：把握如何写新闻报道。 ②技能目标：掌握新闻报道的写作。
③情感目标：通过新闻报道，培养学生关注身边事物的能力,同时加强学生对新闻写作的关注度。 3）教学用具：多媒体
二、教学方法
依据导入-分析—写作-讲评的方法，目的是培养学生写作能力。主要运用了学生为中心，任务为中心，活动为主合作学习的方法。合作学习是帮助学生提高英语写作水平的一个有效途径，通过小组讨论、大组交流、全班分享，学生不觉得写作课是单调的，反而觉得有兴趣。
三、学习方法
1） 教会学生如何成为一个成功的语言学习者，在学习的过程中可以去背 诵或模仿好的句子，只有平时积累了，考试时自然会胸有成竹。 2） 指导学生写一份新闻报道。
四、教学程序
1.复习上节课的内容，带着图片和句子巩固上一节课学习的语言知识点。
2．导入新课：在上一个环节看的图片中找个人采访并说出选择采访他的原因。
学生说完自己的选择和原因之后很自然的给他们一次采访李阳的机会并让他们说出原因。 3．写作文：
（1）紧接着引入李阳的采访内容，呈现本节课重点写作部分。明确写作题材是新闻报道。
（2）学习新闻报道写作知识点，及套路。
（3）然后复习本新闻报道有关并能用的上的单词短语，在深入到句子，有层次的完成写作，最后呈现范文，让学生反思自己的不足。 4.作业
根据今天学到的新闻报道写作流程完成一个类似的新闻报道来巩固本节课知识点。
五、时间分配：
复习：3分钟 导入：3分钟 讨论：5分钟 结构分析：4分钟 展示用得到的单词短语4分钟 句式：3分钟写作：15分钟 讲评：3分钟 范文展示：3分钟 总结：2分钟
以上就是整节课的过程，其中有很多不足之处，殷切希望得到老师们的批评指正，谢谢大家
