很难得这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过一整天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
首先讲到了幼儿发展的共性。
一，自我发展。教师对幼儿的表扬要有具体，针对性而并不是人品的表扬。让孩子体验到价值感，觉得自己对世界是有帮助的人。
生活中避免出现错误，所以也导致了批评也是避免不了的。同时批评也有技巧的，我也收获了不少，批评原则：1，不要带情绪，而先要调好心情。2，当做错事情时要及时具体的批评。3，避免当众人揭短他人的错误。4，不要下结论，贴标签（如：你怎么那么笨啊？）
二，孩子自尊心的培养：1尊重幼儿，2适当的关注，3给表现的机会。
三，幼儿情绪控制很重要，情绪是一种信心，当情绪不稳定时，则应当给予孩子安慰，拥抱，提高孩子的情绪控制的能力。
四，从车老师学习得知幼儿的动作特点：1，幼儿有走动的需要2，小肌肉协调能力。从这方面可以看出孩子的动作是不由自主的运动。发展不成熟，不能像成人一样克制自身的动作，故会出现好动的行为，这都是可原谅的。则应减少孩子的控制，提高孩子运动量。
五，同时认识了人的气质类型可分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种。1，胆汁质：热情直率，精力旺盛，脾气暴躁，好冲动，反应迅速，情绪反应强烈，外倾性明显。2．多血质：活泼好动，反应迅速，对一切引起他注意的事物都能作出兴致勃勃的反应。行动敏捷，有高度的可塑性、灵活性，容易适应新环境，善于结交新朋友。3．粘液质：心理反应速度慢，动作迟缓，态度稳重，沉默寡言，善于克制、忍耐，具有实干精神，情绪不易发生，也不易外露。4．抑郁质：感受性较高，情绪体验深刻、细腻，易多愁善感，行为孤僻，不善交际，反应迟缓。充分的分析了了解人的各种气质的心理不同，以便工作对不同的孩子有不同的应付方式，如胆汁质的孩子脾气很暴躁，可以采用以下的方法对付：
1、要鼓励孩子用语言来表达自己的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时，应耐心解释，帮助孩子提高自控能力。
2、老师对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子的哭闹而妥协。
3、老师和孩子的情感交流，不能因大人的情绪变化，时而严厉，时而娇惯，使孩子因无所适从而爱发脾气。
本次的幼儿心理学的学习让我学习了很多，了解了很实在的知识，理论实践相结合，更能提高自身的专业水平。对于这次的学习机会是我自愿参加的，感谢园领导给予宝贵的学习机会！
