2012，我们一起走近中考
——肥东县石塘片中考语文交流材料
尊敬的各位领导、老师大家好！非常感谢大家来到这里。又到了一年一度备战中考的时候了，很荣幸和大家一起面对2012年的中考。在此，我谈谈我对今年安徽省中考语文考试的一些思考，希望能够起到抛砖引玉的效果，与大家交流互补，迎战中考。
九年级学生辛辛苦苦学习了九年，面临着人生第一个转折点--—中考，作为老师不能不加以重视。而中考语文复习本身又具有知识点多，时间紧迫，收效低微等特点。因此，指导学生科学的复习是关键。
一、知大势——把握中考命题趋势
要课标引路，吃透考纲。各学科课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，规定了该学科的课程目标(简称为“三维目标”)，并清楚地描述了各方面的学习内容。然而，并不是学科课程标准规定的所有学习内容都必须纳入学业考试的考查内容。应该说明的是，没有试题能脱离特定的“知识与技能”而单纯地考查“过程与方法”和“情感态度与价值观”。因此，从应考来说,对知识和技能的把握是最基本的。
研究考纲，最终要联系到具体的试卷，研究试卷有两方面的好处： 1.熟悉考点，了解题型，展望未来命题方向；
2.缩小范围，减轻压力，努力做到有效复习。充分发挥《考纲》的指导作用。 我们先来看2009年到2011年三年安徽省中考语文试卷的结构，由以上三年试卷结构可见，2012年的试卷题型分布和往年应该是大致相同的，由语文积累与综合运用、阅读、写作三大块组成，或许在分值上略有调整。
要比较今年和去年《考纲》的异同点，关注细微变化。充分发挥《考纲》的指导作用。
记住：不会变的是对中考考纲内容的考查！
只要我们语文教师牢牢把握《考纲》这个“宗” ，以不变应万变，就能达到“以静制动”“处变不惊”的境界！
二、巧安排——制定实施复习计划
根据我校的教学进度和学生的实际情况，我把中考语文的复习分成四个阶段。
第一阶段：（4月7日—4月27日） 教材梳理和考点复习阶段； 第二阶段：（4月28日—5月11日）查漏补缺、专题强化阶段； 第三阶段：（5月12日—6月4日）综合演练、冲刺阶段 ； 第四阶段：（6月5日—6月13日）自由复习，调节阶段。
三、用策略——掌握技巧，有效提高学生的综合能力
“中考语文答题技巧”话题太大，也太空，可我们不能回避，也回避不了！越是最老生常谈的东西越要谈，甚至年年都要谈！
（一）古诗文默写：
范围：《课程标准》的规定，文言文16篇，古诗词34首。
依据：我省《2011年考试纲要》第一部分：语文积累的第7条指出：“准确背诵《语文课程标准》推荐背诵的50篇优秀诗文的句、段、篇。”
命题预测：除诗词外，还涉及到古文中的名句和重点句。
可以说，今年的默写也会有古文中的名句。因此，复习中不能只背默34首古诗，对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。
要关注短小的诗词全文默写。
温馨提示：背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。师生切记：一字出错，满“盘”皆输。
（二）词语积累题：
此类基础题主要考查学生的基本功，要求会读会写常见汉字，且会使用工具书，并能根据语境辨别字词含义。另外还要学会灵活运用词语。
对此，平时注重基础的积累，教师要让学生养成一个书写的好习惯，教会学生使用工具书，学会快速查并能结合语境推断字词含义。
（三）名著导读
范围：去年的《考纲》推荐了8部文学名著作为考试内容：《水浒》、《西游记》、《繁星·春水》、《格列佛游记》、《安徒生童话》、《名人传》、《童年》、《朝花夕拾》。
内容：按前几年考情，内容应涉及作家作品、主要人物、主要情节、典型事件等。
形式：填空题型（0
5、0
9、
10、11）；简答题型（0
7、0
8、09）；仿写题型；表格题型（06）。
在过去的六年里，考纲规定的8部名著中，只有《安徒生童话》和《朝花夕拾》没有考， 2010年之前考纲规定的都只有6部，2010年才新增了《童年》《朝花夕拾》两部，而2011年《考纲》把《名人传》换成了《伊索寓言》，那么各位老师可以思考，得出自己的结论。
（四）综合性学习
一定要了解“语文综合实践活动”到底是怎么回事。 一定要了解综合学习这种题是怎么考的。
语文课程标准指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的重要途径，应该积极提倡。”课标如此要求，我们在教学中未重视，许多老师不引导，学生靠天收。现在，综合性学习题备受到中考的关注，它以越来越灵活的方式出现在各地考卷上。
备考“综合性学习” 的策略： 重视平时的动手动脑和探究。
考前复习至关重要，“临阵磨枪，不亮也光”。
“综合性学习”中有可能涉及到语病的修改，复习时要让学生知道检查病句的方法，了解常见病句的类型。
了解仿写的要求。
（五）阅读类试题的复习近年考题回顾：
2006年现代文是一篇散文和一篇议论文；
2007年现代文是一篇散文和一篇科技说明文； 2008年两篇现代文阅读都是散文；
2009年现代文是一篇散文和一篇说明文； 2010年现代文是一篇散文和一篇议论文； 2011年现代文是一篇散文和一篇说明文。
文言文阅读近年都是50篇优秀诗文篇目中的选文，考查内容基本稳定。
●叙述类文章的阅读
近几年安徽省中考语文试卷叙述类文章的阅读分值高，难度大，学生失分率较高，学生大部分都没读懂文章，何来正确的解题方法？针对这种情况，从以下两点来谈谈：
（１）要注重提高阅读能力。对于记叙文阅读的备考首先在于一个“读”字，没有一定阅读量，不会具有较强的阅读能力，也不会有灵敏的语感。所以要多读一些典范的、文质优美的记叙文，读的多了，自然而然地就使自己获得了较强的语言感受能力，从而提高自身的阅读能力。
（2）掌握答题技巧。要想取得好成绩，要做到两点： 中考散文常见考题类型：
1.把握文章内容，概括文章主题。 2.理清文章脉络，把握顺序。
3.品味语言：字词含义、词语妙用、一语双关、修辞作用、哲理性语言深层含义等。
4.表达方式的作用。
5.表现手法（写作技巧）的分析及作用。
6.体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。
散文阅读三步曲: （1）阅读文章，整体感知；通读材料，思考并概括；基本内容、主旨，大致脉络层次。
（2）审明题干，明确出处，再找原文相关段落：明白出题者考查的知识点及题型及答题技巧；选准段落，精读、分析、概括。
（3）整体分析，全面作答，分点表述：结合主旨，抓住关键词句，理清答题步骤，用术语分点做答。
●说明文的阅读
中考说明文常见考题类型：
1.概括——概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。
2.提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。
3.筛选——通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。 4.说明方法——说明方法及其作用
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表(每生所记不能少于6种)。
5.顺序——考查说明的顺序
如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？
6.结构——分析文章（段）结构的特点
考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。
7.指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
8．语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。
9.开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。
●议论文的阅读
中考议论文常见考题类型：
1.论点——准确摘取或概括中心论点（即把握作者的观点）。 2.结构——划分议论文的结构、层次
3.论证方法——辨析论证方法，理解其作用
论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证（记住这四种即可）。
4.分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
5.指代——“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。
6.仿写——仿照所给出的句子再写一两句话（有可能放到第一部分考查） 7.拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。
●文言文阅读
2012年中考文言文考什么？
一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语；
对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；
对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到内容理解至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。
（六）作文 （55分）
作文分占试卷总分的40%（加卷面分），可以说是一个得分大户，占据语文考分的半壁江山。“选题作文”逐渐失宠，话题作文不再走红，半命题、命题作文备受青睐，在作文备考中，要广开生活之源，多写身边的人和事，才能留下真情，打动读者，打动阅卷老师。
1、从命题形式来看：命题半命题作文受青睐；
2、从作文内容上来看：大多要求贴近生活，关注学生成长，体现时代精神。 作文复习训练点的安排要明确，如：审题训练；结构、语言、立意的训练；详略、过渡训练；开头结尾训练等。这些安排应该有严密的计划。
（以2011年安徽省中考语文作文题为例谈谈如何让学生学会审题、立意，如何安排结构等。）
提高作文分值的“六个一”：
1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头
3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面 养成习惯，规范书写，减少失误。 很多学生有匆匆读题，甚至未将题读完就下笔作答，忙乱完成答题而不检查，书写不工整、答题随意性强等容易引发过失性失分的坏习惯；为此，我们特别注
意训练学生养成细心审题、耐心复查、书写工整，格式规范的好习惯。让他们明白“懂不等于会，会不等于不失分”的道理，尽量做到“会的题保证能一分不失”，靠细节上的“小分”积累来取得考试的优势。
以上是我在语文中考总复习中的一些不太成熟的思考和见解，希望在座的各位能够多提宝贵意见，我一定会悉心听取及时改正。
