《长江之歌》教学反思
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题曲的歌词，全诗作者用第二人称赞美了长江是“无穷的源泉”，有“母亲的情怀”，表达了对长江的热爱、赞美和依恋之情，读起来充满激情和力量。
在教学中，我紧扣这首诗中的两句：“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”来展开教学。这两句话既是全文的重点，也是学生理解的难点。于是我让学生仔细读诗，边读边思考：为什么说长江是“无穷的源泉”？为什么说长江有“母亲的情怀”？让学生围绕这两个问题分别找出文中能体现出“长江是无穷的源泉”以及“长江有母亲的情怀”的诗句进行品读。学生首先找到了诗中每小节的第一句都是在说长江是“无穷的源泉”的，于是我们首先抓住这两句话来进行理解，学生在理解时能够扣住“雪山”“东海”这对空间上的差异和“远古”“未来”这对时间上的差异来体会长江的源远流长和历史悠久，我也相机出示了中国地图以及介绍长江的相关资料来帮助学生理解，学生的体会比较深入，朗读也比较到位。在理解“母亲的情怀”时，学生扣住了文中“你用甘甜的乳汁……挽起高山大海”和“你用纯洁的清流……推动新的时代”这两句话来理解，理解得也不错，但在深入的品读中，由学生提出，从这两句话中也能体会到长江是“无穷的源泉”，正因为她的无穷，才能“哺育各族儿女”，才能“灌溉花的国土”，我肯定了学生的说法并表扬了他的善于读书。仔细分析也确实是如此，这首诗是将长江的“无穷的源泉”和“母亲的情怀”有机结合、相互交融来写的，学生从同一句诗中既能领悟到长江无穷的源泉，又能感悟到长江母亲的情怀。自我感觉在这一个教学环节的处理上还是比较好的。
通过这一堂课的学习，学生能在理解的基础上有感情的进行阅读与思考了，但感觉整堂课留给学生朗读的时间还是太少，今后的教学中需要注意。
《六下 《长江之歌》教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档