推荐第1篇：六下班主任工作总结
2012——2013学年度
班主任工作总结
时间在岁月的长河中悄然流逝，一学期，就这样在每天匆忙的脚步声中结束了。屈指算来，与这帮孩子们相处了一年半了，在这段时间里，孩子们的点滴进步我都看在眼里，记在心里。现将本学期的工作做如下总结：
一、学期初制定各项班规，形成良好的班风 我所担任的这个班，是出了名的调皮班，根据上学期的经验，在学期初先召开班会：建设温馨和睦班集体，建立规范班级。对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用，在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评估。主要是从早自习开始，到晚自习这一段时间内，学生的小课间纪律、大课间活动、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。主要是积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表彰奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。 早自习安排几名优秀的学生参与管理，每天早晨早饭后带领全班同学做好晨读，真正利用好早晨的宝贵时间，让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。 充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹，严重影响了教学楼的秩序。这个时间段，我会不定时检查同学们的课间活动情况，真正做到有序而不乱。严抓“两操一课”。课间操、眼保健操，做好两操，做到劳逸结合。再就是认真召开学校组织的班队会，让他们在学习与做人方面共同发展。
二、学习方面
六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主要是教育学生明确学习态度，学会学习方法，复习时不急躁，科学制定复习计划，合理安排复习时间。尤其是对一些后进生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他们放低了要求，只要求他们学会最基础的知识，脚踏实地，搞好复习。面向全体同学，以鼓励为主，严格要求，使他们都能以优异的成绩进入中学。 有付出就有收获，在前段时间的考试中，除北中外，郭旭亮、
单国栋、吕一鸣等多名同学被开发区一中、树人中学、惠民致远实验中学录取，并且成绩优异。
三、认真对待每一次活动，在活动中培养班级凝聚力
这学期，学校开展了一系列丰富多彩的活动，比如说趣味运动会、拔河比赛等。当成绩记录出错时，看到他们着急地跑来找我，我看到了班级凝聚力的力量。在这一系列的集体活动中，让他们体会团结的力量，活动结束，及时召开班会，这样，在班级管理上又更近了一步。
四、注重家校联系工作
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。特别是小学毕业班，更要重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。每大周的家校联络卡中，我都认真填写每一位孩子的情况，要求家长必须针对孩子在家情况作出回复。这样一来二去，个别孩子的不良习惯很快就改正了。在四月下旬，在学校领导的组织领导下，成功召开了六年级毕业班家长会，对此，各位家长对学校的工作表示支持。
认真反思一下，我的班主任工作还有很多地方存在不足：
1、课堂上还有极个别同学听课不认真，坐姿不端正，比
如说单国栋、赵志强还需单独教育。
2、大课间有的同学偷懒，不带活动工具，发现后没有及
时批评教育。
3、卫生区打扫及时，但保持不够好，要求不到位。
4、宿舍里极个别同学存在乱串宿舍、欺负同学现象，还
需进一步和生活老师交流。
5、各项规章制度虽然比较完善，要求不够严格，我还需
要自我反思。
以上虽然都是一些细微之处，但只有这些细微之处要求严格了，孩子们才能更好地发展。这些方面，离要求还有一定距离，我还需多加用心。这些也将是今后工作中的重中之重。
推荐第2篇：六下班主任总结
2011----2012下学期班主任工作总结
班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。当了多年的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位子摆正了，不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。现在我结合工作实际，谈一谈做班主任工作的点滴方法。
一、要懂得去爱每一位学生。
作为一名老师，爱学生是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。
二、把握谈心的尺度。
作为母亲，我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现我的女儿会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
三、要像天平般公正平等地对待每一位学生。
学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。要想成为
学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。身为人师的我，有时侯会一不小心偏心了。有一次早读是英语课，英语老师去另一个班了，我从后面看见有一个班干部和另外一个后进生在桌子下面偷偷地看课外书，那个班干看见我来就迅速地把书藏起来，另外一个后进生还在津津有味地看着，我二话不说就收了他的书。小**虽然平息了，但后来有人向我打小报告，班上有人说老师不公正，两人都做错了，却只收一人的书。说实在的，听了这话心里很不舒服。但这的确是我做得不对的地方，有些掩盖了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后，对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。
四、师生之间的关系应该是平等、民主。
传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的、民主的。例如，班干部非评选应该是民主选举。班中的规章制度不是老师一人订的，而是集合全班同学的意见，再在平时的实践中不断地完善而得出的。就连班中的规矩都有自己的一份意见，学生主人公的身份充分体现出来。学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要态度是诚恳的、正确的。我信奉的一句话：就是宁疏勿堵。学生的意见不说就不代表它不存在。这种情况下情愿他们掏出真心话，老师对其意见分析改进，更能使教学得以顺利进行。学生做错了要改正，老师做错了也要勇于面对。“天子犯法与庶民同罪”不要因为自己是老师而以权欺人。
五、充分利用集体的舆论打击歪风邪气。
坏人坏事，几乎都会寄生于每一个集体当中。但是，这些寄生虫能否祸害整个集体，那就要视乎怎样控制他们了。一粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥，但只要人人都抛弃这粒老鼠屎，这锅粥就能安然无恙。所以，培养良好的班风，培养正确的舆论，把正确的人生观、价值观扎根于学生的脑袋中，并让班干部和品学兼优的学生起带头作用，整个班就能走上轨道。
六、发挥小助手的能力。
在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们六（2）班的班风。六年级学生，独
立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。
七、拟定奋斗目标，建立互助小组。
有目标才有动力。班主任要根据本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。以互助小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
八、抓安全、抓卫生、抓常规。
继续抓了学生的安全教育，创建“平安校园”。教育学生要遵守交通规则、防溺水、防雷电等，不断提高了学生的安全意识，做到天天讲，时时讲。杜绝意外事故发生。
教育学生讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬。
3、认真做好传染病的预防宣传工作。
作为班主任带班工作过程中，我还有很多地方值得去琢磨和研究改进。我会不断地从别人身上吸取经验，让班主任工作做得更出色。
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推荐第3篇：六下班主任工作计划
2013—2014学年度第二学期
六（2）班主任工作计划
本学期，我继续担任六年级班主任工作。在新的学期里，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了毕业班成绩能迈上一个新的台阶，特制定如下班主任工作计划：
一、指导思想
以全面推进素质教育,全面提高教育教学质量为指导思想, 以“整体提高保全镇第一，优者更优入本市名校”为指针，以“让我们的童年充实、快乐”为目标,以“立志、努力、进步、成功”为班训,努力创建“精、净、敬、静、竞、进”的班风和“快乐学习、共同进步”的学风。
二、本学期基本工作要点
1、班集体建设
（1）培养和加强有责任心的班干部，提高他们的工作能力和工作热情。
（2）通过讨论，制定更加利于班级建设的规章制度，确立一定的奖惩条例，并有比较合理的评价体制，有专门的同学进行考核和鉴定。
（3）各个班委有明确的分工，并且有督促的机制，有荣誉加分本和减分本记录、考核，且与期末的各项先进评比挂钩，力求公正、严格，使学生明确这些考核的目标和作用，达到管理和促动先进的目的。
（4）班委会班子分班干部班子与纪检组班子两大部分，纪检组成员主要负责全班学生的评分考核以及对班干部工作的监督、考核工作。（ 一人不能兼两职）
2、常规工作
（1）本学期实行每周班会制度，具体由班干部负责召开，班主任旁听并指导。
（2）操行分每周一公布，具体奖罚由班委会讨论制定。
（3）制定个人长期目标和短期目标，有计划地落实措施。
（4）学习园地以“单元测试”为更换，把语、数、英单科分及三科总分以金字塔形式展现，激励并激发学生对知识认知前进的动力。
（5）通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
（6）定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
（7）开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
（8）组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
（9）定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
3、班级主要工作
（1）要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习;日常表现差的同学,期初确立目标,并努力达到要求。与科任教师列好培优及辅差名单。
（2）鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校班级的活动，鼓励他们在学好功课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。
总之，班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作，相信通过努力定当更进一步，力求圆满完成教学任务，并取得更大成绩。
主要工作如下：
二月份：
1、入学教育。
2、学生撰写新学期学习计划。
3、找培优学生谈话，整合及促进语数英三科的成绩。
4、科任教师课节的调和。
三月份：
1、总结语数英单元测试，及综评学生在语数英三科存在的差异。
2、开展学雷锋活动。
3、全面进入培优辅差工作。
四月份：
1、总结语数英单元测试。
2、期中测试。
3、全面进入总复习。
4、春季运动会
五月份：
1、各个学校的报名工作。
2、以“奋力拼搏，追逐梦想”开展主题班会。
3、开展培优生学生会议
六月份：
1、做好复习和迎考工作。
六（2）班主任：2014年2月22日
推荐第4篇：六下班主任小结
2011——2012学年度第二学期六（1）班班主任工作小结
岁月匆匆，转眼一学期就过去了，本学期我担任六（1）班班主任，负责语文、科学教学工作。六（1）班共有学生58人，其中男生25人，女生33人。为了提高教育教学质量，带好本届毕业班，我做了以下的工作：
1、亲近、关心学生。作为班主任，我关心同学们日常的一言一行，经常和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他们的爱。并根据同学们不同的兴趣、需要，安排他们参加不同的活动，还通过学校、班级组织的各种活动观察他们，及时了解班风、学风，了解全班同学主要的优、缺点，分析原因，解决问题。采取相应的措施。选择教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，并在组织教学活动时灵活运用。
2、培养班级干部。班主任要认真选拔干部，要帮助干部在班里树立威信；要鼓励干部大胆工作，及时指导他们的工作；要严格要求干部在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；同时也要培养小干部团结协作的精神，“以面带面”，形成集体的组织性、纪律性和自我约束力，保证整个班集体呈现良好的班风班貌。
3、营造竞争氛围。竞争是一种潜在的、任何外力都不可能达到或代替的动力。竞争的目的是为了取得共同的、更大的进步。。让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。让每个学生都找一名水平相当的对手，通过与竞争对手比形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，发挥学生的主体作用，增强学生的进取心，培养学生的自觉性。让优等生更优，学困生也奋起直追，不断进步。
4、上好每周班会课。培养学生良好的品质是德育的重心。因此我特别看中每周的班会课，班会课的主题除了国旗下老师、同学的发言，还把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面的内容融入其中，选取一些具有代表性的主题，如：“礼仪伴我行”“让地球妈妈笑起来”“当好值日生”“尊重别人就是尊重自己”“安全在我心”“平安每一天”“学会感恩”等。学生们在班会课上全员参与，积极发言，班会课后写心得，因此每次班会都给他们留下深刻的印象，指导自己以后的言行。
5、取得的成绩。无论在学习上，还是在其他方面，我班都有很大的进步，佀天琪、郑天琦、李欣然获校第二届德育文化节－－爱国主义征文比赛征文一等奖，被推荐参加区征文比赛；程乾宇获校第二届德育文化节－－讲故事比赛三等奖；佀天琪获校第二届德育文化节－－小主持人比赛一等奖；靳开炀获“天翼”杯第二届小学生文化艺术节大赛三等奖；郑天琦获瑶海区第十届中小学生信息学竞赛个人二等奖。
我们的辛勤工作换来了六（1）班同学之间的团结友爱，班里学习气氛浓厚，行为习惯好，同学们讲文明、懂礼貌。虽然在不断地总结经验、改进方法，但在班级管理、教育教学中仍存在不足，一些学生的自理能力及自觉主动能力等方面的培养还有待提高，对学困生的辅导还不够，希望能在今后的工作中严格要求自己，把班主任工作做得更细、更好。
推荐第5篇：班主任工作总结与反思
班主任工作总结与反思
楼主发表于：2009-10-20 00:00来源于：
任教22年以来，我已经当了14年班主任，本次培训前，一直认为自己是一个不错的班主任，班主任工作也得到学校领导和老师的赞赏。参加了知行中国班主任培训后，对比优秀班主任和专家所讲、所做班主任工作，才发现自己犹如“井底之蛙”，对班主任的工作理解不透，在班主任工作上也是不成熟的，在教育与管理过程中还存在较多的问题。
在以前的工作中，经常有一些困惑以及一些牢骚，有时候因为班级中出现了一些这样那样的问题而心情不好，容易着急和发火，导致一整天都无法全身心投入到工作中去。因此，常会产生不想当班主任甚至不想当教师的念头。通过培训，听了优秀班主任和专家对班主任工作的解读后，我对教师的职业有了全新的认识：既然选择了这一职业，就应该以积极快乐的心态去工作，只有全身心投入到工作中去，才能从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。从此以后，我渐渐学会自我调节，每天以积极的心态高兴地进入校园，微笑面对每一个学生，积极迎接每一次挑战。
以前我做事从不事先写计划，只在心里想一想明天该干什么，但第二天有时候会忘记，有些该干的事情没完成，有时弄得手忙脚乱。通过培训，我知道了做事情要事先写好计划，才能提高工作效率。现在我坚持每月月末作出下月工作计划，每周周末五作出下周工作计划，前一天计划好自己第二天的工作计划，变被动为主动，工作效率果然大大提高。
以前我在处理调皮学生违纪事件、学生迟到、学生不完成作业等事件是缺乏耐心，虽然经常把关爱每一个学生、对学生一视同仁挂在嘴边，写在总结里，但是实际操作起来任有偏差，成绩差或者调皮生犯了错误受到的批评要严厉得多。通过培训，让我更明白教育是根植于爱的，班主任应怀揣“爱与责任”，耐心教育每一个学生。现在我学会了用博大的胸怀去关爱孩子们，用小小的智慧去引导孩子们。我正在用相同的爱心，不同的方法关爱他们，把爱播洒到全体学生身上，不仅仅只喜欢那些学习成绩好的优等生，对差生也有爱心，耐心地教育和培养，使每个学生都能成才。我也收获到了快乐。
以前总认为小学生年龄小，特别是农村小学生见识少，知识面狭窄，看问题不全面，因此评选“优秀少先队员”、“三好学生”的事就由班主任或班主任和科任教师商量决定，然后在班上宣布，有时甚至没宣布，在领奖时才知道谁是“优秀少先队员”或“三好学生”。导致评优对激励学生、促进发展的积极作用发挥较少，产生消极的负面影响较大，使一些存在某些缺点（特别是那些学习成绩不佳）的学生，自暴自弃，认为反正自己与奖项无缘，而丧失进取心。通过培训，我知道了要把评优活动作为教育的契机，评优过程也是班级文化建设的过程，评优要实现民主性和指导性的统一，提倡多元化的发展性的评优标准，要注意平时的培育和指导。本学期末，学校要评选“三好学生”，在开学初，我用一节班会课时间，和全班学生、科任老师等共同参与评选“三好学生”标准的制定，这样，师生心目中就有了共同认可的具体又容易与行为表现对照的评选标准，学生的积极性非常高，都把评选“三好学生”的标准当作自己遵从的行为标准，把当选“三好学生”作为目标追求。这样不仅促进了学生的发展，而且促进了班级文化的形成。
通过培训，我深深的感觉到，作为一名班主任只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的班主任，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化的班主任管理知识和技能，才可以做一个好班主任。在以后的工作中我会不断实践，将这次学习的东西创造性地加以利用，努力做一名成功的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵。
推荐第6篇：班主任工作总结与反思
班主任工作总结
高考即将到来，我的高三班主任工作也即将结束。回首想想，这是辛苦的一年，是挑战的一年，也是收获的一年。只有一年班主任工作经历的我在此不敢大谈经验，只是对我一年来的班主任工作略作总结。
在高三上学期，我首先注重抓班风、学风的建设。
我认为对一个班集体来说，班风非常重要，这是全班学生包括班主任在内的一种内在精神风貌的体现。好的班风，这种内在精神是向上的，对学生的行为习惯及思想是具有积极导向的。这除了通过学校及班级制定的各种规章制度来规范外，在很大程度上也与本班班主任本身的性格、精神品质密切相关。比如我生性要强，做事喜雷厉风行，不好拖拖拉拉，我的这种性情就明显给平时有不良习惯的学生带来了压力，也在无形中影响他们改掉了这些习惯。
其次、管理要求严，对不遵守班级管理制度的行为我绝不姑息，不给违纪学生任何侥幸的机会。严是好事，因为严，我虽代的是普通班，但我班的学生相对好管理。
下学期，我带的是艺术班的学生，针对他们的特点，我重点在以下方面努力。
一、加强班级管理，强化迎考氛围。
这个阶段我班学生比较普遍地存在浮躁、焦虑、敏感、压抑的心理现象，要克服这些心理现象，就更要营造一种良好的班级氛围，这个时候，班级管理既要有一种约束力量，又要有一种感染力量。约束力量指仍要抓班风班纪建设，不能让不良消极情绪传染，不能让不良信息扩散，例如不能让学生随便缺课，不能不交作业，不能一心去搞毕业纪念活动。感染力量指要培养学生良好的情趣和积极的心态，在班级营造积极向上的竞争空气。在这个阶段仍要开主题班会，强化迎考氛围，教师在这个阶段走进课堂，更需要饱满的热情去感染学生，临近高考，我在班级讲台上放了一盆鲜花，在墙上贴上励志警言，在班会课上让同学进行高考宣誓，通过这些烘托高考气氛，引发激情。总之，不论通过何种方式，一定要使学生形成紧张但忙而不乱的学习生活节奏，坚韧不振的意志品质，成败不惊的承受能力，看人看事都乐观的情绪。
二、关注复习效果，注重测试模考，引导学生以最科学的方法备考复习。
重视每一次综合测试，保证人数，让人人都有一种紧迫感。平时训练当高考，让学生感觉到高考的紧张，才能在高考中放松发挥，这就要求班主任首先重视每一次练习，做好每次训练的战前动员。老师重视了，自然会影响学生重视。如果班主任仅仅是考前贴贴考试安排，考后贴贴考试成绩，不作说明、强调和总结，学生自然也就马马虎虎，不以为意。
班主任要帮助每位同学客观冷静地评价自己，要求每位同学确定合理目标，拟定切实计划，一切从实际出发，冷静分析自我（位置、优势、不足）找出自我的针对性措施，探寻复习方法。例如有同学重资料轻教材，要告知他复习要依纲扣本，课本是最大资源。有的同学对学科有个人好恶，要告知他瞄准高考总分，倾斜薄弱学科与环节；有同学重知识点而忽视知识间联系；有同学重做题，轻反思等等，所有这些我们都要帮助他们克服，提高复习效率。
三、走近学生，引导学生以正确的态度和健康的心理复习备考。
有一首歌谣这样描述高三学生：“一个读书郞，二人伴书房，三更才熄灯，四更就起床，五更进食堂，六门功课忙，七天不休息，八小时太长，九十分及格，实在太紧张”。这是说高三学生复习压力太大，特别是高考前夕，他们感情丰富而敏感，而学习生活单调，又有巨大的精神压力，使他们非常脆弱，唯有班主任对他们的思想行为具有其他任何人无法替代的作用，这就需要班主任走近学生，多与他们交流和沟通，使他们有精神上的慰藉。班主任怎样去做，才能给期盼的学生以“灵丹妙药”呢？我的做法是：
1、要求学生以平常心处之，淡化模考名次的影响。那么怎样才能有平常心呢？就是要尽最大的努力复习，但准备最差的结果；这样来对待高考，心态就平常了。
2、要求学生做情绪的主人，坚信胜利是属于我的。你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能样样顺心，但你可以事事尽心。人无全才，人人有才，天生我才必有用，不信高考我无为！我要求学生每天早晨起床时对自己说：我一定要实现目标，我一定能实现目标。每天早晨对着镜子对自己微笑，想着：“我最最棒的”。我要求学生对人对事不搞恶作剧，不搞情绪对抗，对家长话多不反感，对不快之事一笑付之，欢欢喜喜，坚持到底。
3、班主任要给学生谈话的时机，不要让学生有班主任在例行公事的感觉。考前考后多观察学生表现，发现情况及时处理。最好不要在上课或自习课上过堂式谈话。鼓励学生主动找老师交流。充分利用课间课下偶遇式交流。选择适当的谈话地点，一般不要在集体办公室长时间谈话。关注学生表情，利用考前和考后适时做学生思想工作。
四、注重安全教育。
安全教育是班主任工作的常规任务。后期应特别教育学生注意财物安全、交通安全、饮食安全、运动安全、心理安全、特异体质学生安全等内容。
以上是我对一年来作为班主任对于自己所做工作的总结，既不成熟，也不系统，更无深度，写出来贻笑大方，在以后的工作中还望各位领导和有经验的班主任们给予帮助，促我成长。
推荐第7篇：班主任工作总结与反思
班主任工作总结与反思
本学期,我担任八年级三班的班主任工作。本班在学校领导的统一组织下,在我班各任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得了一定的成绩。现将我担任八年级三班班主任工作的实际做法总结如下：
在德育工作方面，我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的:
1、教会学生如何做人；(学会做人是教育的根本,要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。)
2、教会学生如何生活;(要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、饮食起居等做起,逐步培养学生独立生活能力。)
3、教会学生如何学习。(培养学生独立学习、创新学习的能力,指导学生的学习方法、研究方法,鼓励学生独立研究,积极探究、勇于创新。) 在班级管理方面加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入了解学生。
一、通过各种方式,指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质和自主学习的习惯。
二、我有效地利用班会课开展一些专题性的活动。例如:人生观教育、意志教育、学习经验交流会、辩论会、习惯养成教育等等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
三、我针对本班的具体情况,制订了适合于各组的小组组规，实行组长负责制。在学校教导处统一指导下我们学习了“中学生日常行为规范”，并做出明确的规定。如:仪容仪表、课堂纪律、小组学习等等。采用量化分制,每周评选出优秀组,。由值日班干部负责登记并评选。
在后进生的转化工作方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清楚他们之所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心、最信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
另外，对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上,正确的引导他们积极进取,善于激发优等生的创造才干,使其创造力充分发挥出来。对于班级积极开展好各项体育活动,做好课间操,增强学生的体质,提高学习的效率，积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用
以上是我本学期班主任工作的实际做法,虽然取得了一定的成绩,但仍存在不足之处。今后,我会更加努力,争取做到最好!
推荐第8篇：班主任工作总结与反思
班主任工作总结与反思
不知不觉中，已经做了一年的班主任了，看着刚入学的七年级新生，早操的凌乱，宿舍里的喧闹，自习课的无所适从，这些场面和我们去年刚开学时的情景一模一样。我们几个班主任也在一起感叹，我们就是从这样的场面走过来的。回头想想，去年那令人崩溃的头几个月，花费了太多的功夫才逐渐走上正规。所以，今年开学，看着步伐整齐的早操，迅速安静的就寝，安静有序的自习课堂，还是觉得去年一年的付出是非常值的。特别是去年狠抓学生的常规管理，从规范学生入手，端正学生学习态度，重视学生习惯的养成，从今年来看，还是取得了效果。这也是去年班主任工作中值得肯定的。但是，班主任工作中也有诸多不足和值得继续探索的问题。
一、虽然我的教龄不算短，但班主任还是头一次，所以我仍然是 一名新班主任，经验的缺乏是我工作的弱点。比如遇事时还缺乏足够的沉着与冷静，对于一些突发事件的处理也不够灵活，有时处理学生简单粗暴，会对学生进行大声的训斥，有时急了也会踹上两脚。我觉得学生虽然小毛病多，但他们的心底也渴望向上。我应该相信他们，要对他们抱有期望，而对于学生出现的反复，我也不应该气馁，要有耐心，要鼓励他们战胜自我。
二、对班主任工作的意义理解不够透彻。班主任工作是一项任务 重，工作量大，同时需要智慧的工作。正是班主任工作的这些特点，因此我有些措手不及，有时候有个事请个假不在学校心里也老不安，老记挂着学生会不会有事儿，所以常感到累，偶尔也会抱怨，觉得班主任工作就是一个苦差事儿，觉得做班主任就是苦多甜少，由于对班主任工作的意义理解的不够，所以造成工作上的被动。新学期从姬校长手中接到班主任的委任书，里面的话语使我震撼很大。“在你手中是许多正在成长的生命，每一人都如此的不同，每一个都如此重要，全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培养，才能成为更好的个人和公民”，看到这些话，我就想也许我的孩子们不一定会取得骄人的成绩，不一定会上重点高中甚至是大学，但至少可以在我的指引下成为更好的个人，成为一个好的公民，这就是我做为班主任的价值。
三、调整心态，做一个快乐的班主任
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，什么样的班主任就会带出什么样的班级, 一个班级能否“活”起来，就要看班主任是否做好了表率。一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；能把快乐积极的情绪传递给学生，这样所带出的班才能是一个团结向上充满激情的班集体。因此，要用积极的心态去面对班主任的生活，做一个快乐的班主任。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。
四、不断完善自我
班主任工作也是需要智慧的工作，这种智慧除了来自经验外，还得 不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。上一学期，学生能够做到自习课安静无声，但自习课的效率低下，是在校规校纪班规班纪的约束下，只是达到了入静的初步阶段，如何让学生真正有效地利用自习课学会学习，提高学习效率，还得做很多工作。还有如何利用好班会课，如何使班里的一批后进生提高学习兴趣，都得需要进一步的摸索，也需要进一步的学习总结反思。
最后，我想说，既然做了班主任，我会用心用智慧去努力经营这份班主任事业，用我的真心，去爱我的孩子们，即使不能成为他们若干年后回忆中的“贵人”，至少当他们回忆和我一起的这段时光，他们感受到的是快乐。我也想成为这样的一个班主任“因为这个人的存在，而信任这个世界；因为这个人的存在，而变得真诚、善良、勇敢和顶天立地”，我会用这些话作为我前行的动力。
推荐第9篇：班主任工作总结与反思
班主任工作总结与反思
鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：
一、工作篇
（一）、在班级管理上： 建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施：
（1）多与学生交流，了解学生的兴趣爱好，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍；
（2）在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。
（二）、在学风建设上： 一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：
（1）积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；
（2）与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导，
（3）发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。
（三）、在心理辅导上： 一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。高中一年级，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手：
（1）深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。在三个月内，全面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心；
（2）加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
二、成绩与问题篇
以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。在上述做法的指导下，初一（2）班在班风建设和学风氛围上，都表现出一种积极上进的苗头： 学风建设上：在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨；在两次段考里面，学生所取得的进步也是比较明显的，在课堂和自习上，绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。
班级管理上：班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：如学生自主学习的气氛还不足；优秀班没有突破；学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在；在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。
三、反思篇
正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划，但是在具体的班级管理过程中，在吸取班主任对班级管理的经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。
（一）、班主任班级管理工作有待加强：作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要进一步完善：
（1）班主任批评的艺术性；
（2）管理工作的跟踪、反馈的及时性；
（3）班级管理精致化水平有待加强，对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致；
（4）学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案，做好个案的详细记录等等，这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。
（二）、班主任工作的反思
（1）管理上的原则性 ；
（2）管理过程中的民主性 ；
（3）注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果，我的手中也有一只苹果，大家彼此交换，你我的手头上依然只有一个苹果；但是倘若你有一种思想，我有一种思想，大家彼此交换这种思想，那么每个人就有两种思想”。
因此班主任队伍要从实现管理的优化，通过班主任工作心得的交流是必要的，这样可以做到举一反三，触类旁通，在解决同一问题的时候，集思广益，寻找问题的最好的解决方法和途径。
四、方向篇
树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。
总 结 人：高彦峰
总结时间：20
13、
6、2
42012—2013学年度城阳中学
班
主
任
工
作
总
结
总 结 人：高彦峰总结时间：20
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推荐第10篇：班主任工作总结与反思
班主任工作总结与反思
新宝中心小学陈火桂
班主任是班级管理工作至关重要。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：
一、工作方面
（一）、在班级管理上：
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。
（二）、在学风建设上：
一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：
1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；
2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导，
二、成绩方面
在学风建设上：在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，精神饱满、热情高涨；在两次段考里面，学生所取得的进步也是比较明显的，如何劲坡、李晓梅两位同学，在两次段考里面都取得90名以下的进步；在这两次段考中，共有20人次取得了不同程度的进步.
在班级管理上：班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。特别是班长文启彬，陈佩琪等，他们在班级管理意识上十分负责，班上的黎远康、黄燕秋等同学都到级组参加学生的管理工作。
三、反思方面
正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划，但是在具体的班级管理过程中，在吸取班主任对班级管理的经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。
（一）、班主任班级管理工作有待加强。
1、班主任批评的艺术性。
2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。
3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就
是上述原因所导致；
（二）、班主任工作的反思
1、管理上的原则性
2、管理过程中的民主性
学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中，由于管理知识水平的缺乏，经验生疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。
第11篇：班主任工作总结与反思
班主任工作总结与反思
2012年9月3日，拖着简单的行李，来到通道二中报道。学校安排我接初二226班的班主任。刚开始信心十足，但不到一个月，迷茫与困惑让我觉得自己是个十足的失败者。好不容易考了特岗教师，就因为自己无法适应这班主任工作，甚至鼓起勇气向校长辞职。两年了，似乎也应该反思一下自己了。
在班主任这个队伍里，想想自己，其实是最为弱势的一个，还是个外地人，看上去也是最为不“凶悍”的人，对于我来说要树立自己的个人魅力似乎要很长的时间。年级组长看到刚开始接班的我坐在办公室发呆，他这样说：“你接226班，那真的是造孽。”数学老师说：“你要把226班管好，可能性很小。”想想他们的话，是有道理的。
初二第一学期，班上就频繁出现打架、喝酒、顶嘴事件，甚至是扬言跳楼，而且是清一色的女学生，每天从早到晚都是在处理这些棘手的问题，但觉得自己没起到什么作用。她们语文早自习因为迟到，被语文老师罚站走廊，她们放声唱歌，语文老师直接把她们带到政教处处理，因为我都管不住她们。她们还曾挑衅说：“没有经验，就不要教。”班级管理曾一度混乱不堪。那一段时间，别人都没看到我的表情轻松过，活得特别累，特别操心。
还好，我自身具备一种精神，那就是不放弃。我没有任何的方法，没有任何的技巧，我只是花了很多时间，陪伴着班上学生，去附近的学生家里家访，抽出时间和一些学生聊天谈话，了解他们的个性特点，针对性的的提出一些改进性建议，给他们提供一些力所能及的日常生活帮助。当我出现困惑时，我会在班上分享自己的烦恼和心情，他们也似乎能理解我的为难和不易。在长达一学期的时间里，我没有处罚过任何一个学生，但我觉得我和他们的默契程度及关系越来越好。所以，在教育的过程中，情感教育不容易见效，但只要坚持还是会有效的。
初二第二学期，轻松了很多。班级多次获得文明班级，男女寝室也分获文明寝室，团支部活动名列前茅，班级平均成绩也排在第一，所有的这些，学校领导是看得到的，班级任课老师 ，感觉上课轻松和舒适了很多，我和任课老师关系也因此和谐了很多。我想，如果，班级能这样发展下去，还算是值了。
可是好景不长，初三第一学期，他们又开始躁动了。男寄宿生晚上爬围墙出去上网，班上男女生都有团伙对低年级的学生以收取保护费为名进行敲诈，性质恶劣，影响极坏，当老师们在谈论这件事情时，开玩笑说我是“黑社会”老大时，内心不免酸楚。我想，学生，可以犯错，但是这种品质败坏，是我不能接受的。我想，在这一块，我已经尽到教育的义务了，学生做出这样的行为，他们自己得承担责任了。杨顺和潘志颜因为这件事，只能带着遗憾离开226班这个群体了。
初三第二学期，也就是这个学期，一切都在正常运转，只是学习氛围始终是心头之痛。面临着毕业会考，学生们的懒散着实让人担忧。关键时候，还没有斗志的他们，让我一个人干着急。为了给他们一些正确指导，苦口婆心的谈自己那些不愿意谈的过往，希望能给他们带来勇气和力量。可是，学生们始终都不明白我的用心良苦。在我布置的《我的班主任》作文中，我看到了一些不理解、甚至是指责的言语。那个早中晚都会来教室晃悠的班主任是我，那个唯一的优点是骂人的班主任是我，那个天天板着苦瓜脸好像欠了我好几十万的班主任是我，那个脾气太不好的班主任是我．．．．．．．可是亲爱的你们，你们要知道，我为什么会这样做？我早上没有早自习，我完全可以在自己温暖的窝里睡一上午，而无须来教室，是因为看一下你们，我就放心了。中午我也完全可以午休，然后准备下午的上课，而不至于每天下午上课那么的疲惫，来教室也是为了看你们一眼，我就踏实了。晚自习，更总是出现在你们面前，有的时候，只是想和你们聊聊，哪怕只有我一个人在说话，我也就舒心了。骂人是无可避免的，因为你们做的不对了，我有义务教育，只是可能我的教育更直接些，采取不是那么温和的方式。但我想，我绝对不想伤害你们当中的任何一个人，因为我的出发点绝对不是坏的。那个板着脸的我可能又会是最真实的自己，心里背负了太多压力，在同事面前，我得笑，我得快乐，我不能那么轻松地展示自己的困惑和软弱，所有的负面情绪有的时候真的找不到出口。但在你们面前，我能轻松展示那个真实的自我，脾气不好、情绪低落的自我，那个有缺点的自我，你们会让我感到那么的安全与自在，所以请允许我偶尔有一点点释放的空间吧。
两年的班主任工作，有喜悦，也有痛苦；有收获，也有失去；有成就感，也有挫败感......在这两年里，班主任经验就是，抓住学生心理个性特点，善于观察，多沟通、多交流，见效慢，但也持久；批评讲究艺术，私下批评比当众批评效果似乎更好；结合自己的个性特点，树立个人形象和魅力，比如说：正直、善良、诚实守信、坦率。教训就是，适当放下架子，不要那么严肃不可接近，拉近和学生的心理距离；培养学生独立的能力，不能事事包办，否则，会在班主任工作的琐事中忙的不可开交；关注后进生，了解他们、鼓励他们，否则，这个弱势群体过得比较辛苦；多和家长联系，取得家长的信任与支持，配合教学教育管理，否则，教育工作事倍工半。
班主任工作就像一场暗恋，当你挖空心思爱一群人时，你却发现最终感动的却只是自己 。最好的总结和结尾莫过于此。但我想坚持下去，坚持的动力和理由却要你们给我，希望麻木的你们，能珍惜余下的初中时光。最美的时光，绝不能虚度。
226班班主任
伍超飞
2014年３月12日
第12篇：六下反思总结
六年级数学下册教学总结
马 秀 英
这是小学阶段的最后一个学期，也是个关键时期。本学期我认真执行学校的教育教学任务，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：
一、认真备课
课前精心备课写教案。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。常思考，常研究，常总结，以创新求发展,进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、注重课堂教学的师生互动
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
三、认真做好每一次的测试与测后辅导工作。
本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。 学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
四、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展
课堂上大部分学生都能专心听讲，认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
总之，本学期的教学工作有成功的地方，也有很多的不足，比如说，对新的教学改革理念掌握不是很好，将新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶。
《解比例》教学反思
马 秀 英
《解比例》这节课实际上是一节比例基本性质的应用课。在解比例中，要先根据比例的基本性质把含有未知项的比例式改写成方程，再运用解方程的方法解比例。在把含有未知项的比例式改写成方程时，要注意外项（或内项）乘积等于内项（外项）乘积的运用，不能用错。所以，在学习《比例的意义和基本性质》一课时，一定要让学生熟练掌握比例的基本性质。
现在回顾这节课，知识点教授总体来说比较顺利，不过也有几个地方是值得反思和注意的： 反思之一：
变换思维，随机应变调整非预设生成。
开始出示的第一个复习就使我始料未及。题目是这样的：口算每组中两个比的比值，再判断两个比能否组成比例。2：8和9：27；1/4：1/8和1/8：1/16。我出这道题目的用意本来是想出两个能组成比例的题目，但是其中的2：8和9：27因为比值不相等，不能组成比例，当学生口算出比值，说出不能组成比例时，我一时慌了，真懊恼备课之前没有先算一下，后面内容的顺序要被打散了，怎么办？能否补救？也许是急了吧！急中生智，我马上反应过来：如果改动其中一个数，再看能不能组成比例？这个问题一出，学生的脑筋立马转动起来，答案也随之即出：“把27改成36，这样9：36的比值也是1/4，这样两个比就能组成比例了。”回答的多好，我在为学生高兴的同时，也在为自己的小机智暗自庆幸！（不过以后可不要再犯哦）后来在讲到课后练习题时有这样一道题目：下面哪些组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来（1）
6、
4、18和12；（2）
4、
5、6和8；（3）
4、
3、1/3和1/4；（4）3/
5、1/
5、9和3。此道练习题与我的复习小岔曲虽然形式不同，但细细品味也有异曲同工之处，都是锻炼学生判断几个数能否组成比例。 反思之二：
抓住重点，顺水推舟解决非预设生成。
复习“根据比例的意义，在括号里填上合适的数。3：5=6：（ ）；（ ）/15=2/5”时，要学生说一说是怎样想的？这题的要求是根据比例的意义来解答的，但是有一位学生没有运用比例的意义来回答我，她用的是比例的基本性质，用5×6算出两个内项的积再除以一个外项3等于另一个外项10，虽然她没有明确说用两个内项相乘的积等于两个外项相乘的积来解答，但她说出了其中的意思，这不就是本节新课的重点所在吗，现在被她提前说出来了，这说明该同学已经熟练的掌握了比例的基本性质，学生已经能运用比例的基本性质来求一个未知项了，这不正是我所希望他们掌握的么？顺水推舟，应该及时调整教案，直接进入今天的新授重点，不过我今天却没有这么做，这说明我对教材和教案的把握程度还不够，没有做到胸有成竹。
总结今天这堂课，虽然按照我的思路上了下来，但是课堂中的闪光点没有及时的抓住。这堂课对于我来说太平淡，对于学生来说，首先对于那几位制造非预设生成的学生来说，没有及时鼓励、表扬，没有使其得到更充分的情感体验，对于全班同学来说，缺少了一个自我发挥，交流讨论的机会。在今后的教学中，我要把握好教材和教案，不能死搬教案，教案是“死”的，而人是“活”的！
《抽屉原理》教学反思
马 秀 英
《课程标准》指出：数学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会数学就在身边，对数学产生浓厚的兴趣和亲近感。也就是创设丰富的学习氛围，激发学生的学习兴趣。通过让学生放苹果的环节，激发学生的学习兴趣，引出本节课学习的内容。通过3个苹果放入2个抽屉的各种情况的猜测，进一步感知抽屉原理。认识抽屉原理不同的表述方式：①至少有一个抽屉的苹果有2个或2个以上；②至少有一个抽屉的苹果不止一个。 充分利用学生的生活经验，对可能出现的结果进行猜测，然后放手让学生自主思考，采用自己的方法进行“证明”，接着再进行交流，在交流中引导学生对“枚举法”、“假设法”等方法进行比较，教师进一步比较优化，使学生逐步学会运用一般性的数学方法来思考问题，发展学生的抽象思维能力。在有趣的类推活动中，引导学生得出一般性的结论，让学生体验和理解“抽屉原理”的最基本原理。最后出示练习，让学生灵活应用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生所学知识得到进一步的拓展。
这种“创设情境——建立模型——解释应用”是新课程倡导的课堂教学模式，让学生经历建模的过程，促进学生对数学原理的理解，进一步培养学生良好的数学思维能力。
小学数学教研组工作总结
马
秀
英
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；迎接期末抽测考试。
3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。
4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。
5、本学期每位数学教师都，认真实施课堂的“有效教学”
三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 教学案例：
正比例和反比例的比较
马 秀 英
一、板书课题
师：同学们，我们已经学习正比例和反比例，今天我们来学习“正比例和反比的比较”（板书课题）。
二、出示目标
本节课我们的目标是：（出示）
1、进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律。
2、能正确判断正、反比例。
师：为了达到目标，下面请大家认真做题。
三、第一次检测
判断：下面每组中的两个量成什么关系？
1、单价一定，数量和总价。
2、路程一定，速度和时间。
3、正方形的边长和它的面积。
4、时间一定，工效和工作总量。
找两名学生上台板演，其余学生写在练习本上。如果有错题，找学生更正，并追问为什么。
四、第二次检测
（一）判断：（找两人上台板演）
1、速度一定，路程和时间成什么比例？
2、路程一定，速度和时间成什么比例？
3、时间一定，路程和速度成什么比例？
（二）后教
1、认为对的请举手。错的问：为什么错了？
2、正比例和反比例有什么关系？ 生回答，师屏幕出示：
相同点：都有两种相关联的量，一种量随着另一种量变化。 不同点：正比例是变化相同，一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。相对应的每两个数的比值（商）一定；
反比例是变化相反，一种量扩大（或缩小），另一种量反而缩小（扩大）相对应的每两个量的积一定。
五、练一练
1、判断单价、数量和总价中的一种量一定，另外两种量成什么关系。为什么？
单价一定，数量和总价（ ）。 总价一定，数量和单价（ ）。 数量一定，总价和单价（ ）。
2．判断下面一些相关联的量成什么比例?为什么? （1）除数一定，（ ）和（ ）成（ ）比例。 被除数—定，（ ）和（ ）成（ ）比例。 （2）前项一定，（ ）和（ ）成（ ）比例。 （3）后项一定，（ ）和（ ）成（ ）比例。
（4）长方形的长、宽和面积三种量，如果长是一定的，宽和面积成正例关系。这三种量在什么条件下还能组成比例关系，是哪种比例关系。
六、当堂训练
完成练习册第27页的内容。
2013年小学六年级数学下册复习计划
马
秀
英
2012—2013学年第二学期即将结束，按教学计划开展教学活动已进入总复习阶段，为提高复习效率，让学生更系统地掌握学习内容，特制定本复习计划。
一、总复习教学目标:
1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。结合实际，对学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
二、复习中应注意的问题
1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。
2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。
3、要把握课标要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。
六、复习措施
1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。
2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。
（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；
（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；
（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；
（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。
3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。
4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。
5、在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。
第13篇：六下教学反思
“探索规律”教学案例与反思
武昌区中华路小学 李文红
一、教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）六年级下册第6
6、67页探索规律。教学目标：
1.探索数之间、图形之间蕴涵的规律。
1.1会在乘法表中进行有序地观察，找到规律，并能用语言、关系式等方式刻画发现的规律；
1.2能按规律填数、画图；1.3能解释找规律的方法； 1.4尝试设计一组数列.2.探索实际生活中蕴涵的数学规律。 2.1能按示意图发现规律并表述规律； 2.2会用含有字母的的式子表示规律； 2.3能运用规律解决实际问题。
3．通过回顾与整理数学规律，体会生活中存在着大量的数学规律。 教具准备：多媒体课件 教学过程: (一) 创设情境，揭示课题
“毕业庆祝会”上，淘气和笑笑按下面的方式在会场挂上了气球。 第500个气球是什么颜色？你怎样知道的？
揭题：善于发现规律可以帮助我们解决复杂的实际问题，今天我们就一起去回顾与探索数学规律吧！
（二）探索数之间蕴涵的规律
1．将乘法表填完整，仔细观察这些数之间有什么规律？
（1） 引导观察：
横着看，数之间有什么规律? 竖着看、斜着看呢？
找出积相等的数，这些数所对应的两个乘数有什么关系？
（2）我们通过观察发现了乘法表中数之间的规律，这儿还有几组数，你能找到每组数排列的规律吗？
2．找规律，填一填
（1）出示一组数学生找规律填数。 （2）汇报并解释找规律的方法。
（3）给你一组数，怎样观察、比较找到规律？ （3）你能自己设计一组有规律的数吗？
（三）探索数与图形之间的规律
1．（出示用小正方形排出的图形） （1）按照这样的排法排成7层，一共要用多少个小正方形？
（2）如果排成N层，一共要用多少个小正方形？
2．观察图形与它下面的数之间的关系，在括号内填数或画图。
（四）探索实际生活中的数学规律
1.在我们的生活中也蕴涵着数学规律，比如生活中我们常常看到按这样的规律摆桌子：（出示“巩固与应用”中的第2题）学生解答再交流汇报；
2．生活中存在着大量的数学规律，我们一起来分享： （1）播放CAI图片
（2）结语：生活中处处蕴涵着规律，只要同学们善于观察，敢于探索，就会发现其中的奥妙!
二、教学反思
1、把握教学核心思想，精心组织教学内容，为精讲精练准备好素材。
“探索规律”这节课是总复习第三部分“代数初步”里的教学内容，是对小学找规律知识的回顾以及对探索规律的方法（观察、分析、归纳等）进一步提炼与整理。分为“回顾与交流”、“巩固与应用”、“探究活动”三部分。
“回顾与交流”教材是呈现了一张乘法表，要求学生先将乘法表填完整，再探索表中的规律。为了使课堂更加高效紧凑，课前我就安排学生填好了乘法表，并通过多媒体的直观演示配合学生交流，这样课堂上学生既能集中注意力通过有序地观察（横看、竖看、斜看等），发现数与数之间蕴涵的规律，并体会从不同角度观察可以发现数之间不同的规律这一核心数学思想。
“巩固与应用”这一部分呈现了四道小学阶段一些较典型的探索规律的题目，从表面上看这些题目比较注意基本知识和基本技能的巩固与运用，知识的综合应用与深度似乎不够，但正是这样给了教师极大地空间，一方面提示教师要带领学生回顾与整理小学阶段在哪些方面探索过数学规律，另一方面也提示教师要依据文本深入挖掘这些题目背后所蕴含的数学思想方法，因此这一部分的教学内容的选取我适当地予以了取舍、充实与调整，从而增强学生综合运用学过的数学知识和方法解决实际问题的能力和反思意识。
2、选取适当地教学策略，把握教学节奏，才能达到精讲精练的效果。
学生学习这部分知识的积极性很高，因为这部分知识的趣味性很强，老师组织的题目也能能结合学生生活中熟悉的事例，既贴近学生生活，又据有一定的挑战性。例如，找规律填数，找规律挂气球，求有规律摆放的小正方形的个数，餐厅中桌、椅摆放的规律等题目，给学生创设了多样的思考空间。这么多的题型，如果个个浓墨重彩，势必降低课堂的实效。这节课最值得我反思的也就在此，感觉在引领学生回顾数与图形这部分的知识与思维训练节奏把握较好，学生思维在老师提供给学生的动态画面中完全打开并层层递进，从微观上达到了思维训练的目的；但在教学找规律填数时却低估了学生的能力，太过细致地挖掘学生的思想方法，从宏观上没有把握核心思想方法的渗透、以致老师组织的更加精彩的教学内容不能得以呈现而没有形成一个完整的知识体系很是遗憾。因此从这个意义上来说，课堂上要实现精讲精练，提高课堂教学有效性，光有好的内容是不够的，教师还要思考如何张弛有度地去落实这些内容，如何做到适度的启发与有效地生成，才能真正实现教学的有效性。
第14篇：六下工作总结
小学六年级语文教研组工作总结 2012—2013学年度第二学期
伴随着暑假的到来，这学期即将接近尾声。本学期在学校领导的关心和支持下，我们六年级语文教研组的工作扎扎实实、卓有成效的开展着。回顾一学期的工作，忙碌而充实、艰辛而快乐，现将一学期工作总结如下：
一、加强过程管理，教学常规扎实有效
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此我们始终认真落实《学校教学常规》的各项规定，严格按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研计划，坚持学校业务教学制度，以保证学校教育教学扎实有效，保证毕业班语文教学质量。
二、加强学习，扎实有效的开展教研学习。
1、集体备课正常化
每周二是语文集体教研的时间，另外还有机动时间。不管是大教研还是本组小教研我们组的出勤率都是100%。老师们充分利用这一时间，碰撞出智慧的火花，大大提高了教学效益。
2、听课、评课系列化
我们语文教研组的学术气氛十分浓郁。这学期我们教研组三人听课都达到了30节以上。
本学期我组陈腊娜、王欢老师在我校青年教师竞赛课活动中，推出竞赛课各一节，并且都获得了优异的成绩。练小青老师在我校开展的骨干教师示范课活动中执教公开课一节，获得了全校老师的一致好评。在四月份陈腊娜老师代表学校参加了全市小学品德与生活优质课竞赛并获得了二等奖的好成绩。我也有幸在市第二片区联校合作活动中执教一节。我们两位青年教师在备课期间得到了学校各位领导和各位前辈教师的指导和帮助，我们非常感谢，也从中受益匪浅。五月份我与陈腊娜参加了学校的对口执教活动，到茅箭小学送课一节。虽说是送课，在与茅箭小学的老师的交流后，我们也收获了不少教育教学经验。五月7号陈腊娜老师到武汉参加湖北省小学特级教师楚天教育论坛，为我们就组的阅读教学、习作指导、综合性学习这些课题的研究带回了很多先进的教学经验。
三、落实语文实践活动，提高学生语文素养 本学期我们组开展的活动是丰富多彩的：书法、征文、经典诵读竞赛等活动的开展，调动了学生学习语文的积极性，激发了学生学习语文的热情。
四、灵活复习，迎接考试
由于本学期时间紧，每位老师在教学新课的同时也渗透着旧知识的学习。如我们在上新课时就开始进行古诗的复习，一周背一首，集腋成裘。在5月10号开始了全面复习，第一轮对
11、12册的内容进行了全面系统的复习；第二轮将小学语文知识按照考点进行细致的分类复习；第三轮就重点文章、重要考点、易错考点再次复习。在复习的同时，也合理的安排测试、认真批改和讲解。在复习期间我们共组织测试9次
总之，本学期，我们教研组每一位老师都能踏实，认真地工作，我们全组成员都能积极主动地完成学校的各项任务，真正做到了以学生为本，全面提高了语文教学质量，全面实施语文学科素质教育，努力开创了有本校特色的语文教育教学新局面。
第15篇：班主任工作总结与反思六二
班主任工作总结与反思
李凤娟
班主任工作是辛苦的也是幸福的。不到两年的小学班主任生活让我体验了班主任工作的千头万绪，要想做好班主任工作绝非容易之事。当然，当你全身心投入时，也会收获快乐和幸福，学生会不经意间给你感动。现将自己的一点感受和大家分享。
一、培养班干团队
榜样引路，宣传典型。我注意发挥班干部各方面特长，经常拿他们举例，适时的表扬，提高他们在同学中的威信。有时甚至要隐瞒、淡化他们的过失。当然，对于他们的过失，不是视而不见，相反，班主任要语重心长的与他分析得与失。不过尽量维护他的形象。减小副面影响而已。这对于提高班干部队伍的素质能够起到良好的促进作用。还有，要给予班干部权力，老师不在班长就是一班之主。班级的主人会不关心自己班级的荣誉吗？
二、尊重每一个心灵
人之所以为人，是因为有爱，并懂得怎样表达爱。老师对学生的爱是人间崇高的师爱。有人会说，我们的学生小，不能感受爱，那您错了，一个一岁的孩子为什么最喜欢跟着自己的母亲，因为他知道母亲是最可信任的依靠，是最爱他的人。一岁的孩子尚且能够感受爱，何况我们的学生。“亲其师，信其道”，学生怎样才会听你的？当他觉得你是个可信任的人，你对他好，他才会听。于永正先生说：“蹲下来和学生说话”。尊重学生，学生才会与你心灵对话，只有尊重才能
换得尊重和服从。
三、严格而又宽容的对待学生的错误
对于学生的错误，首先要严格，孩子年龄小，不知深浅，老师要客观的指出，给予适度的批评，必要时给予相应的惩罚，因为没有惩罚的教育不是完整的教育。但是惩罚要本着宽容的原则。甚至要违心的为他的错误找理由，让学生觉得他是偶然犯错，他不是个坏孩子。如果你由学生的一个错误就判定他是个坏孩子，那么他一定就是个坏孩子，而且不断犯错，不断捣乱。
四、耐心很重要
孩子的成长和转变不是一蹴而就的，是一个漫长的过程，需要老师像细雨一样无声的滋润。
五、赞美是人类最美的语言
赞美别人是一种美德，我们要学会赞美自己的学生，也要让学生接受这种观点，学会赞美和欣赏自己的同学。久而久之，我们的班级就会成为一个充满温暖的、和谐的、积极向上的班级。
以上是我在短暂的班主任工作经历中的点滴体会，不当之处，请领导、老师们指正。
当然，工作中我也有很多失误，比如不能很好地调动所有学生的学习积极性。班里还有个别学生对学习没有足够的兴趣。这是我今后工作的努力方向。
第16篇：初中班主任工作总结与反思班主任工作总结
初中班主任工作总结与反思
文/许传群
随着2012年中考的结束，2009级6班的70位学生带着各自的梦想，即将进入各自不同的学校学习，我三年一届的班主任工作也随之结束了。和学生朝夕相处三年，一旦分别，忽然有种如释重负、怅然若失的感觉！回顾这三年自然有很多感触，特别是对班主任工作有了更多、更深的体会、收获和反思。总结一下主要有四点最值得说道。
责任
作为一名班主任，我经常扪心自问：我是谁？班主任是干什么的？我天天早走晚来陪伴我的学生为了什么？初中三年，作为直接教育管理学生的班主任最应该教会学生什么？这就是我最大的责任！
尽管初中课程学习及其考试成绩像是一座大山压在每一位师生肩上，有时甚至会觉得很累，我却越发清醒地认识到必须在初中阶段教会学生认识两个字：责任！责任感是一个人立足社会、安身立命的关键。
我们常说“责任重于泰山”。一个有着强烈责任意识的人注定会在学习、生活、工作中尽心尽力地去做。态度决定一切。所以有必要让自己的每一位学生明白在初中阶段所必须承担的责任，作为学生主要责任那就是完成相应的学习任务，还有作为班级成员有责任担当起相关值日任务等等。更有必要让每一位学生学会认识自己在今后不同的人生阶段所必须承担的责任。学生明确了责任，就会确定目标；确定了目标，就会产生动力；产生了动力，必将付诸行动；有了行动，必定有回报；有了回报，必会承担更大责任，注定就会成为一个队国家社会有用的人！
一名班主任能力各不相同，所谓能力有限，但应有责任无限的意识去尽最大努力完成自己的教书育人的任务。一名负责的班主任，不一定能教出全是负责的学生；但一名不负责的班主任，必定造就一大批不负责的学生。在当今物欲横流、纸醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一间小小的教室，与身边几十位学生朝夕相处。老师承担教的责任，学生承担学的责任，师生三年同甘共苦，我在忙碌中有难得的空闲，烦恼中透着丝丝的甜蜜，累并快乐着。这个教育教学过程，也许就构成了“新教育实验”中所提出的那种幸福而完整的教育生活吧。我喜欢享受这种感觉。在这点上，我可以问心无愧的说“我做到了！”
规则
“无规矩不成方圆”，任何地方和任何时候我们都应讲规则，规则意识是我们走上社会、立足社会的保证。而初中阶段，是学生初步形成相对完整人生观和世界观的关键时期。在这一阶段中，让学生知晓：进行任何游戏，都必须遵守相应游戏规则，这应该是班级教学与管理工作中的重中之重。在七年级入学第一天，我就郑重告诉每一位学生每一天从入校到上课到放学、上内堂和外堂、集体活动和单独活动时应该做什么，不应该干什么；哪些是作为一个学生必须做的，哪些是必须不做的，等等。告诉学生每一个人都应该为自己的过错承担责任，并负责消除由此产生的一切不良后果。所以各种规则的制定、颁布和学习，同样重要。利用各种时机，让班级所有学生（尤其学习、行为后进生）明白各种规则以及违反规则所要承担的责任，甚至比惩戒更重要，同时也可以提高惩戒的有效性。这些意识的培养必定会对他们走向社会，增强法律意识、提高法制观念产生积极的影响。虽然班级后半段出了一个影响很坏的事情，但回想起来我们6班绝大多数学生、在很长时间里没有出现影响较大的行为。我想规则意识或多或少的起到了作用。
交流
在每一个平平淡淡的教学日子中，交流无处不在，时刻发生。而在班级管理过程中，班主任似乎处于交流的中心位置。这种交流应该包括三个方面：师生之间的交流、师师之间的交流、和家长的交流。
为了及时发现班级学生学习与生活动态，班主任需要具备耳聪目明，时刻观察着教室内外发生的各种现象和细微变化，倾听不同类型学生的心声。对于良好的、美好的东西很有必要在第一时间向全班学生表达自己的喜悦，鼓励进步，表扬先进；对于不良的、丑恶的苗头同样需要进行迅速且有效的制止和扼杀，避免恶性事件的发生和个体学生的自我放弃，甚至群体学生的全面堕落。虽然有些学生自甘堕落，但老师还应做苦口婆心的说服教育，尽到老师应尽的义务。作为班主任应该和科任老师加强沟通，及时发现学生对不同学科的学习状况。
在当今教育形势下，班主任与家长之间的交流显得更加重要。因为学生的成长和发展变化不仅仅是学校、老师的影响所能达到的。很多时候，我们发现班级中的问题学生往往来自问题家庭。多和家长交流，努力培养学生家长家庭教育与监管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。除非家长确实由于种种原因疏于对孩子的管理、教育。我们班后期个别学生的发展趋势，我不得不说家长负有不可推卸的责任。所以与家长的及时沟通和催促是非常有必要的。而在这个过程中，通过家长会、电话交流、邀请个别家长到学校交流和直接到学生家家访，都是非常好的形式。
每个学期，我都利用学生家长会。对班级前期教学工作和班级情况进行总结，同时对后期工作进行布置或动员。按照学生的不同发展阶段，在家长会上针对学生出现或可能出现的各种现象与问题进行剖析，向家长灌输最新最科学的家庭教育理念，所有这一切都可以在很大程度上促进家长参与班级管理，从大多数家长的反馈和孩子的表现来看效果不错。
反思
人常道做教师不干班主任是一种莫大的遗憾。几年班主任当下来后本人对此表示严重苟同。班主任工作是一项非常能够锻炼人的工作，这里面有苦辣酸甜，得既当爹又当娘，有时甚至当警察。因为他（她）是最直接地面对班级中每个完全不同的成长中的个体。而在现阶段的社会和教育形势下，班主任教书育人的工作，让人觉得会更加艰辛和压力，同时也面临巨大的职业风险。做好班主任工作需要我们在班级管理工作中不断反思。针对不同的学生、不同的情况采取不同的教育方法，才能达到理想的教育效果，正所谓“因材施教”。只有反思，才会进步。
初中三年，每个学生在各自不同的成长过程中，都会出现不同的问题、诱惑或危机，班主任有必要细心观察，及时发现并处理。而在这个过程中，班主任的工作随时可能出现偏差或遗漏，因此，反思则成了班主任成长过程中必不可少的一个法宝。也许我们做不到古人所说的“吾日三省吾身”，但班主任应该时刻保持一份警惕，认真对待班级中所发生的一切，该处理地及时处理，处理不对的及时反思与纠正。靠拖、等、靠，逃避问题都是不可取的。更不应该因循守旧，抱残守缺，守着老传统、就经验来开展工作。因为时代在发展，学生也是在不断变化的，所以我们班主任老师也应与时俱进，更新教育观念，用适合孩子的教育方式和方法开展工作。那就得反思过去、总结新经验，创造性地开展工作。
只有这样，我们班主任班级管理能力才可以不断得到提高，班级的各项成绩自然也会不错。争取做到：学生在成长，老师也在成长，家长也应在成长！
总之，做班主任会失去很多，但收获会更多。在这个收获的日子里，我们2009级6班中考取得了理想的成绩，我高兴！2005级6班2009界毕业班的学生在第一时间想我发来他们的高考捷报，我更高兴！因为我的学生还记得初中的老班。我相信2015年的这个时候会有更多的好消息让我高兴！这应该是做老师特别是班主任老师最大的幸福所在！虽然我能力有限，但我责任无限！
第17篇：二年级班主任工作总结与反思
二年级班主任工作总结与反思
本学期，我继续担任二年级四班的班主任和语文教学工作。一学期下来，我又有了新的收获，对于自己的教学管理工作也进行了深深的反思，现在总结如下。
一、班级管理总结与反思。
作为班主任，在班级管理方面我继续采用学校的要求，定期组织学生进行班干部竞选，让每一个学生都有机会成为班级的管理者。在班干部竞选的过程中，我让学生首先了解班干部的职责所在，然后根据自己的实际情况写出简单的发言稿进行竞选。通过班干部竞选，我对学生的管理能力有了进一步的了解，被选上的班干部也充分发挥自己的管理能力，帮助老师解决一些小问题，处理同学之间的矛盾，提高了学生的能力，也提高了同学之间的团结意识。除此之外，我还让学生轮流做值日班长。第一轮是按照姓名顺序开始，每个人都有机会。在学生当值日班长的时候，我看到了不同学生的不同表现，有些学生真的就成了班级的小主人。早上早早来到教室，准备好作业后就到讲台上读书，给其他学生起一个榜样作用；课间的时候还检查教室卫生，与学生交流不乱丢垃圾，随手捡起地上的垃圾；管理班级纪律，让班级纪律有了好的表现。这些孩子真是在用心工作，用心管理，成为了老师的小帮手。他们的出色表现又迎来了第二次的值日班长机会，对于那些还没有意识到值日班长职责的学生有了很好的警示。
班级管理有很大的学问，而我是一名年轻教师，担当班主任才刚刚两年，经验很浅显，所以在班级管理中还存在很大的问题：不能很好地与学生沟通、班内调皮的孩子没有找到好的方法去指导、班干部的培养还欠缺一定的方法……虽然有这么多的不足，但是我会通过书籍继续学习班级管理的知识，了解优秀教师班级管理的方法，此外，我还要向学校中优秀的班主任请教取经，学以致用，把我们的班级管理好，让学生之间、学生与老师之间都能和谐、快乐地相处。
二、语文教学工作总结与反思。
作为语文教师，本学期我继续钻研教材，学习语文教学方法，让自己的语文课堂也能充满浓浓的语文味。
1、抓住低年级语文课的特点，及时巩固字词。
低年级语文，重点是学习字词，学好了生字才能更好地学习课文，才能更好地阅读、写话。这学期，我重点抓学生的写字、识字。学习的过程中，学生交流识字方法，加强书写。为了及时了解学生的生字掌握情况，我还定期对学过的生字词语进行听写检查。检查不是目的，写对、写好才是我们学习生字的最后目标，为了鼓励学生认真书写，提高正确率，我还制定了一定的奖励措施，每次全部写对，都能得到一朵小红花，全部写对10次就奖励一个练习本。对于出现错误的学生，我找到学生，一一指出，学生改正后组长检查，直到完全掌握为主。及时的听写，学生写字的正确率有了明显的提高，起到了很好的效果。
2、将活动融入课堂，提高学生学习语文的兴趣。
为了学生能更好地学习语文，提高学习语文的兴趣，本学期的语文教学中，我针对教学内容设计了适当的活动。
查字典比赛。开学不久，我组织学生进行了班级的第二届查字典比赛。比赛的参与人员还是班级里的所有学生，主要是锻炼一下学生运用部首查字法查字典的能力。通过比赛，我发现大部分学生对于第一届查字典比赛时的表现有所提升，说明学生基本掌握了运用部首查字法的方法，这对学生以后的学习及阅读有很大的帮助。
读书交流活动。四月份是读书月，学校举行了不同形式的读书活动，我们班级也响应学校的号召，积极开展读书活动。同学们拿出自己喜欢的书籍津津有味地读起来，读完之后还推荐好的文章与其他同学分享，此外，我们还进行了“我最欢的一本书”读书交流活动，在活动进行中，我们选出了本班的书香学生、书香家庭，鼓励所有的学生让读书成为一种习惯。确实通过读书丰富了学生的不少知识。
讲故事比赛。三月份是雷锋活动月，同样也是响应学生号召，让学生向雷锋同志学习，利用班会的时间组织学生进行讲故事比赛，讲出自己知道的或者是经历过的雷锋故事。在活动进行中，不但让学生对雷锋精神有了深刻的认识，还提高了学生的语言表达能力。
针对学生的识字写字情况，我根据中央电视台的《汉字英雄》的节目在班内举行了一次《比一比谁是汉字小英雄》的活动，虽然参与比赛的不是所有学生，但是所有学生也都当自己是选手，每一关的题目也都认真去做。比赛中，我没有给学生涉猎教材以外的词语，主要是巩固学生对学过知识的掌握，比赛中学生都认真去答题，也取得了好的效果。
丰富多彩的课堂活动让学生在紧张的教学中得以放松，孩子们脸上的笑容也变得灿烂起来，语文课堂变得形式多样，轻松愉快，同时提高了学生的语文学习兴趣。
一学期的语文教学丰富了我的教学经验，也让我找到了教学中存在的不足。对于语文教材把握不够透，钻研不够彻底。在讲解课文的时候不能合理安排时间，有时候一个课时讲完的知识点需要两个课时才能完成，有时候需要深入讲解的知识点反而像走马观花一般匆匆结束，该学的学生没有学好，简单的却浪费了太多的时间。把握课堂，合理安排课堂时间还需要在以后的教学中继续努力。课程标准把握不透彻，每年都教不同的年纪，在教学中却没有吃透课程标准，对于不同阶段的学生学习时方法变化不大，所以学生学习时无法掌握重点。教学评价语言枯燥乏味，针对不同学生的不同看法还不能采用适合学生的评价语进行评价。
教学与管理是一个不断提升的过程，每一学期的教学都让我获益匪浅，每一学期的教学也都让我找到自己存在的问题与不足，这更激励着我不断去学习，不断去探索，在学习理论知识的同时走入优秀教师的课堂取经。我相信随着自己的不断努力，随着知识的不断增加，我的教学管理也会更上一层楼的。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教学道路上，我会勇往直前，永不停歇。
第18篇：学年班主任工作总结与反思
2013学年班主任工作总结与反思
一学年已经接近尾声了，回想起来似乎昨天才是学期的开始。在校领导的充分信任和栽培下，加上很多老师们的热心帮助和鼓励，工作之中，收获了很多，下面就本学年所做的主要工作进行自我总结与反思。
一、关注心灵，给每个孩子指引一个方向。
有一句话一直让我难以忘怀，“管好一个班，最重要的不是管好每个人，而是要管好每个孩子的心。”秉承这样的理念，我终于找到了班主任的方向。于是在接手这个班级时，我努力往靠近每个孩子的心灵。
进六年级，本是一个值得特别关注的阶段，但由于孩子们自立、自强意识的缺乏，大部分孩子不知该如何走六年级。校领导的辛勤带领下，各科任老师的共同配合下，我决定给孩子们进行一次较为系统、实效的目标教育，从制定长大目标卡到个别谈心辅导，让每个孩子对六年级的长大历程有了一个新的熟悉，也使部分孩子能够较好地进入六年级的状态。
二、欣赏“优点”，让每个孩子都有喜悦。
古人云：“三人行，必有我师焉。”成长中的少年也有着很多可爱、可敬的优点，我想每个成长中的孩子同样希看得到别人的欣赏与认可，因此我尽量挖掘孩子们的每个优点，让他们都能享受到长大的喜悦。
期中，第一次正式接触每个孩子的家长，为此我苦思冥想，希望能让每个孩子不以为家长会就是“告状会”，让每个家长不以为家长会就是“教育会”，针对第一次的特殊性，我尝试了一种新的方式，送给每位家长一份“见面礼”，这份礼物就是我给每个孩子的一分评价，每一分评价都写下了开学来每个孩子最大的优点和缺点，如“最热心班级服务奖”、“写字最漂亮奖”等。在家长会上，我一边送“礼”，一边简单描述每个孩子的表现，让每个家长都能感受到老师对他们子女的了解和关怀。这样的家长会后，孩子们的表现比以前有了明显的进步，得到了科任老师的一致认可。
三、善待“缺点”，把每个孩子当成孩子。
“人非圣贤，孰能无过”，何况是成长中的少年。如何对待每个孩子的缺点或出现的不恰当行为，那就需要认真思考一番了。在过往的岁月里，经验告诉我当“您 急，他更急；您 慢，他也慢”。当我碰到一些孩子自控能力不足而带来的违纪行为时，我要站在他们的角度上多思考一下，切合实际地把握事实，然后给予真诚的对话空间，帮助他们分析利弊，引导他们找到问题的出口。在多年的班主任工作实际中，我经常会遇到一些普遍现象的问题。如：
[问题]：对学生行为进行了指导，但在实际行为中，学生往往出现很大的偏差。
[现象]：教室里的纸屑没有人主动的拾；课桌摆放乱七八糟等等。
[原因和对策]：以身作则是对学生最有利和实际的引导、教育。我们知道：学生行为的养成更多是受环境的影响，不是班主任凭着希望就能做到的。我们的价值观教育，经常与一些学生所听、所见形成的价值观，甚至家庭教育的价值观发生冲突。在这种情况下，我们的行为就是最好的无声的教育。如果我们主动地拾纸、主动地去排排课桌椅„„，所谓“润物细无
声”，随着时间的推移，自然的改变了学生一些固有的价值观。这时，我们的教育就有说服力，才能够收到真正的效果。
[问题]：班干部的工作积极性、对一些现象与问题的敏感性和在学生中的号召力，随着时间的推移，有所降低。
[现象]：开学伊始，班委会工作井井有条，班级管理比较到位。时间一长后，班主任便多要“费心费力”了。
[原因和对策]：都是无竞争惹的祸开学伊始，由于班委会是刚选出来的，班委成员比较有“雄心壮志”，有较强的责任感，所以管理比较严格、到位。但随着时间的推移，这种敏感性降低了，出现了“管理惰性”，甚至班委成员本身出现了“同流合污”。这不是同化现象，而是一种典型的任务意识、职责概念的淡化。因此，我们要通过引入竞争，不定期的强化这种意识和概念，不断提醒班委成员认识自己的职责。从心理学的角度来说，这种竞争也有利于学生良好行为的培养，主人翁意识的强化，融合到班级积极性的提高。当然，我在实际工作中还遇到了一些其他问题，如班委会工作具体方法不多、学生之间出现小团体等等。但是我想：只要我用心去工作，在工作中切实把学生的共性发展和个性发展相结合，即使出现了问题，只要认真总结，就能够找到比较合适的工作方法，并在今后的工作中，尽可能的预防或减少这些问题的发生。
第19篇：班主任一年工作总结与反思
班主任一年工作总结与反思
从上学期班主任工作的体会和感受可以看出，本学期我的班主任工作已经激情不再。如果说，上学期选择兼任班主任是因为对教师职业的激情和班主任工作成就感的期待；那么，本学期继续兼任班主任工作则只是因为曾经的承诺和责任，激情已然不再，懈怠则常有之。除了已经前述的各种理由，还有很多其他理性和非理性的因素。
懈怠的结果自然是表现在工作上的积极性减弱了，很多工作满足于应付了事。但回首一个学年的班主任工作，我还是愿意留下一些值得思考的想法和做法。
一个学年来，我觉得还是有一些做法值得肯定。大体有以下几个方面：
1．推行班级学生量化考核评比和值日班长制度。从课堂、课间、作业、卫生值日、其他、奖励和考核程序等方面就班级学生量化考核的各个方面进行详尽规定，具有很强的操作性。第二学期，根据学生民主评议，对考核评比细则进行了修改完善。民主选举值日班长，并由值日班长负责班级学生量化考核评比的登记统计，当天和每周、每月、每学期的统计结果及时公布，接受监督。学生量化考核的结果作为评优评先和学生综合评价的主要依据，并体现在学生的学期学年评语、操行评定中。这一做法在很大程度上实现了学生自我管理、无为而治的班级管理目标，确保了班主任不在场时的纪律和班风学风。
2．民主选举、民主管理班级。第二学期伊始，民主选举值日班长，并由六位值日班长组阁，推荐产生新一届的班团干部，由班团干部管理班级。班级各项重要工作，根据自荐、民主推荐，广泛征集同学意见后实施，使大家感受到主人翁精神。班级具体事务的管理，班主任基本上不主持、不介入、不干预，但主要牛牛文库 海量资料分享
负责班干部要在事前、事中和事后进行必要的汇报。评选三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干、班级十佳和学生标兵等，均以量化评比分数为主要依据，进行民主选举，让学生体验民主，看到差距，找到自己的奋斗目标。
3．选拔、培训、培养班团干部。班团干部是班级的核心，选择、培训、培养班团干部是实现班级自治和自我管理的前提，是做好班级工作的重中之重，是建设优秀班集体的关键。选拔班团干部，一是民主选举，二是在充分了解学生的基础上择优任用。选择出来后，最重要的是给予必要的培训和指导，让他们明确职责所在，明确分工合作，模范带头，以身作则；让他们乐于奉献，让他们学会承受批评和不满，让他们不断改进工作，在实践中培养班团干部的能力和素质。
4．重视行为规范养成教育，严禁手机进教室。行为规范养成教育的重要性，人尽皆知，但落实起来，则多有不足。口头上强调得多，行动上落实得少，是我校的现状。比如学生佩戴首饰现象，在学校内非常普遍，但我班上几乎不存在这一问题，这与班主任的重视并提高执行力不无关系。手机对学习的影响也是众所周知，更有甚者，说手机之害“猛于虎”。但纵观我校各年段各班级，有几个学生离得开手机呢？如何处理好手机与学习的关系，如何在班级工作中管理好学生手机使用问题，既不一概禁止，又不放任不管，班主任的工作智慧和用心不可缺少。我从一开学起就明确手机使用规定，非经许可，禁止手机带进教室，并取得家长的大力支持。不能说，一学年来都没有学生违反规定，也不是说学生不带手机进教室，学习成绩和品行表现就好了，但很多学生通过执行这一规定，明白了规矩的重要性，理解了养成教育和良好习惯的重要。
余养森
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第20篇：20032004六下班主任计划
2003-2004学年度第二学期班主任工作计划
鄱阳街小学陶艳
一、指导思想
坚持以邓小平理论为指导，在工作中贯彻落实江泽民同志“三个代表”的思想以及关于教育问题谈话的精神，以行风建设为契机，实施育人工程。坚持面向全体学生，营造良好的班级氛围，建立和谐民主的师生关系，加强对学生的心理辅导，使学生拥有良好的心理状态。以“主体性”德育研究为核心，加强养成教育，培养学生良好的习惯，成为合格的小学毕业生。
二、班级现状分析
我班现有学生53人，男生31人，女生22人。大部分学生具有良好的行为习惯，见到老师主动问好，主动完成清洁值日，课间轻声慢步，玩正当游戏。班级学生团结互助，有较强的集体荣誉感和上进心，良好的班风逐渐形成。
三、工作目标
1、建立加校联系本，加强家校联系，形成家校教育合力。
2、以学校开展的“达标路上我领先”、“安全无事故竞赛”为契机，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
3、精心布置班级环境，营造良好的育人氛围。
4、积极开展“主体性”德育的研究，加强学生自我管理能力的培养，形成个性化的班级管理特色。
5、积极参加学校组织的各项活动，让学生成为全面发展的小学毕业生。
三、主要工作
（一）精心布置教室环境，营造良好的育人氛围。
营造良好的育人环境，能对学生起到潜移默化的教育影响力及感染力，能够起到春风化雨、润物无声的教育效果。本学期在教室的布置上，我结合六年级学生的特点，创建出具有班级特色的教育氛围。让每面墙壁会说话，每面墙壁都具有教育意义。如：知识角，有教育学生如何做人的格言；有教给学生学习方法的格言。展示角，有学生写的佳作，让学生在读学生佳作的过程中提高自己的作文能力。评比栏，让学生提高自己管理自己的能力。
（二）利用夕会等教育阵地，开展丰富多彩的活动。
本学期，我将对每周夕会进行安排，开展丰富多彩的活动，让学生在活动中受到教育得到提高。如：每周一，开展新闻交流会。学生把自己在一周来最感兴趣的新闻，说给同学们听，扩大了见闻，增长了知识。每周二，为师生对话日，学生可以把自己的想法和意见告诉老师，这样交流并沟通各自想法，化解矛盾，消除隔阂。每周三，为英语朗诵竞赛。每小组选派代表，参加竞赛，评出英语学习冠军，调动学生学习英语的积极性。每周四，进行安全法制教育，单周进行安全教育，双周进行法制教育，提高学生安全法制意识。每周五，进
行一周小结。学生可以对本班一周来的情况进行评价，并提出下一周努力的方向。
（三）积极开展“主体性”德育的研究，培养学生自我管理能力。
主体性德育，是指教育要坚持以人为本，把受教育者看成能动的、独立的主体，承认受教育者的主体地位，尊重其独立人格，唤醒其主体意识，使其自主性得到充分的发挥。本学期我将深入开展“主体性”德育课题的研究，重点研究如何让学生进行自我管理。让学生与老师共同制定班规，培养学生自我管理能力。
（四）建立家校联系本，形成教育的合力。
家庭教育作为教育的一个重要的组成部分，对于孩子的成长和发展起着不容忽视的作用。因此，家长与老师相互沟通，相互理解，形成共识尤为重要。本学期，我将努力通过不同的形式，如：家校联系本、家访、不定时的告家长书、设立教师电子邮箱，及时与家长进行沟通、召开家长会、邀请家长参与学校和班级特色活动等，搭起家长与学校交流的平台，构建家校联系的桥梁，用爱心、耐心、细心与真诚来换取家长的支持和拥戴，从而形成教育的合力。 月工作安排：
二月份：
1、开学典礼
2、办黑板报
3、“个性化”班级环境建设
4、班干部评选
三月份：
1、学雷锋活动
2、评选班委常委
3、评选自我管理标兵
4、狠抓班级队列、卫生、纪律、眼操、课前准备情况
四月份
1、凭吊英烈的活动
2、畅谈春天
3、迎接期中考试
五月份
1、评选三好学生、优秀少先队员
2、“六一”儿童节筹备活动
六月份
1、“六一”庆祝活动
2、撰写评语
3、撰写班主任工作总结及德育论文
4、暑假安全教育
