人教版四年级下册语文桂林山水教案
教学目标:
1.通过媒体素材和课文有机的结合,使学生了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美,感受课文的语言美。
2.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点:
1.运用媒体素材、图文结合、品词析句、入情入境地朗读去体会。 2.了解桂林山水的特点,想象其美景。 教学难点:
学习作者观察和表达的方法。 教学准备: 教学课件 教学流程:
一、激情导入
1.谈话:同学们,你们去过桂林吗?那可是个景色秀丽的地方。 今天老师想带同学们一起去游一游。揭题:桂林山水甲天下。
2.选择部分精彩图片和一段视频素材播放给学生观看,再让学生说说甲天下的“甲”是什么意思?
过渡语:这节课我们来学习《桂林山水》这篇课文,体会作家是用怎样的语言来赞美桂林山水,他主要赞美了桂林山水的哪些特点。
二、整体感知
默读课文,一边读一边在头脑中浮现画面、再想想人们为什么都说“桂林山水甲天下。”
三、初读课文
1.出示桂林山水图、指导学生按照先局部后整体,先山水后其他的顺序观察画面、谈感受(水:平静、清澈;山:姿态万千;远处云雾迷蒙;近处小船、竹筏浮在江面)
2.配乐范读全文、学生图文对照找出课文中与画面相对应的语句。
1 3.按要求自读课文。
(1)字音读准,解决生字的字音、字形、字义。 (2)质疑问难。
四、学习课文第二自然段
1.出示课文插图,观察“漓江水”。 思考:漓江的水到底与别处有什么不同呢?
多媒体演示“波澜壮阔的大海”“水平如镜的西湖”同桌互谈感受。 2.自读这一段,概括一下漓江的水的特点,用自己的话说一说。 (静、清、绿)
3.作者是怎样把这些特点描绘出来的? 4.指导有感情地朗读。
①带着对漓江水的喜爱之情自读揣摩。 ②指名读,并点评。 ③配乐有感情地朗读。
五、学习第三自然段
1.自由读文,出示课文插图,观察“桂林山”。
2.你读懂了什么,有什么收获(引导学生概括桂林的山的特点)。 3.小组交流,反馈。
4.全班交流自学成果,并解疑。
①体会“奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋”。 ②多媒体展示桂林的山,再对比泰山和香山。 ③学生自己总结桂林山的特点(板书:奇、秀、险)。 5.指导有感情的朗读,注意”啊”的读法不同 真奇“啊”读ya 真秀“啊”读wa 真险“啊”读na
六、学习课文第四自然段
2 1.在欣赏了桂林的山水之后你有什么感受。 2.走进课文,了解作者的感受。
3.读课文最后一段,你从这段话中感悟到了什么。
体会“画卷”“连绵不断的画卷”“舟行碧波上、人在画中游” 4.“舟行碧波上,人在画中游”在全文中的作用是什么? (开头“桂林山水甲天下”一句照应,并有总括全文的作用。)
5.此时,我们已被桂林山水的美丽、神奇所陶醉,带着对它的神往再有感情地朗读全文。
三、总结、扩展 1.总结
我们一同领略了桂林山水的美好风光,体会到了“桂林山水甲天下”的美誉名不虚传。
2.读了本课,你可能被桂林山水的美深深感染,可以试着吟一首诗或者写几句话,表达自己的感受。
3.欣赏桂林山水的图片和视频。
四、布置作业 1.抄写生字新词。
2.写一段话介绍当地的一处风景,使读的人能了解这处景物的特点。(可以选用本课的句式或词语) 板书设计:
桂林山水甲天下
水—— 静、清、绿 舟行碧波上
山—— 奇、秀、险 人在画中游
3 人教版小学四年级语文下册《父亲的菜园》教案
教学目标:
1 理解课文的内容,学习父亲不怕辛苦和困难、坚持不懈的好品质。 2 懂得想要获得成功,必须勇于克服困难,坚持努力。 3 自学生字和新词,有表情地朗读课文。 重点难点:
1、能抓住描写父亲言行的词句,体会它的作用。
2、学习从课文内容理会思想的方法。 教学准备:图片 教学课时:一课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 预习探究:
一、谈话揭题
1、同学们都去过素质教育基地,在那里,我们很多同学都尝试了种白菜,挖 红薯。也许你们认为很好玩,可是你们要知道,你们仅仅只干了十来分钟,其间的艰辛你们并没有尝到。下面我们一起来学习第8课《父亲的菜园》,体会种菜的辛劳。
2、板书课题。 合作交流:
二、初读课文,整体感知。
1、用你们喜欢的读书方法朗读课文。遇到不认识的字、不理解的词语,自己查找工具书解决;遇到读不通的句子,反复读读。再想想课文主要讲了什么?
2、检查自学情况。通过自学,你解决了哪些问题。 (1) 出示生字课件,认读、组词、注意写法。 狰 狞 炒 伺 蚯 蚓
( 2) 课文主要讲了什么?(父亲不怕艰难险阻,开垦自己的菜园,在付出艰辛劳动之后,终于使一块贫瘠的荒地变成了翡翠似的菜园。)
4 板书:贫瘠的荒地 翡翠似的菜园。 品读感悟: 明确目标,体会思想。
合作交流
1、读阅读提示,看看有几个要求。
2、结合阅读提示,采用自己喜欢的方法在小组内学习,要求每位同学都发表自己的意见。 3 汇报学习情况。
(1) 学生汇报,各小组成员补充。
(2) 老师出示多媒体:(朗读下列句子) 1 父亲坚毅地说:“我们去开荒!”
2每天天还没亮,父亲就扛着锄头、箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。
3父亲正在吃午饭,把碗一丢,,抓起锄头冲进了暴雨中„„ 4父亲„„,信心十足地说:“当然能!”
5父亲说:“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”
(从这些淳朴的言行中,我们可以感受到父亲那坚持不懈,面对困难毫不气馁的精神以及作为一位父亲的责任心是多么的强) 板书:不怕困难 坚持不懈
4、出示多媒体:说说你对下面几个句子的理解
1 没有了新鲜蔬菜,对一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶。 (2) 远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山 上。
(二)、感受父亲的智慧
1、学生理解:要想种菜,对土地有什么要求吗?(肥沃)
2、学生找出父亲把土地变肥沃的办法。 巩固延伸:
5 从课文中你明白了什么?学生自由谈。
五、作业:把你感触最深的句子找出来,有感情地读一读。 板书:
父亲的菜园
不怕困难
贫瘠的荒地 翡翠似的菜园
坚持不懈
(一分耕耘,一分收获。)
2015-2016学年度第二学期
四 年优 质赵
级 语 文
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2015-2016学年度第二学期
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级 语 文
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慧 英
2015-2016学年度第二学期
四年级一班班主任工作总结
吴 慧 英
2015-2016学年度第二学期
四年级二班班主任工作总结
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