2013年特岗教师考试《小学教育理论综合》命题预测试卷(1)
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分。在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)
1． 童年期的主要活动是（）。
A．游戏
B．学习
C．运动
D．劳动
2．心理学表明，动机强度与工作效率的关系式呈（）。
A．“U”型曲线
B．倒“U”形曲线
C．正比
D．反比
3．学生学习知识不是靠教师讲解，而是通过自己的新旧知识相互作用而形成的建构。这是（）的观点。
A．联结学习理论
B．认知学习理论
C．信息加工理论
D．建构学习理论
4．一个人对同一问题，解决方案越多，表明其思维（）越高。
A．指向性
B．流畅性
C．变通性
D．独创性
5．品德心理结构最具动力色彩的是（）。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德行为
D．道德意志
6．心理辅导和心理咨询的基础方法是（）。
A．倾听
B．鼓励
C．询问
D．会谈
7．学校心理辅导的目标与教育目标（）。
A.不一致
B．反对
C．一致
D．相同
8．学生座位的安排对课堂整个教学活动（）。
A．有影啊
B．有实质性影响
C．无影响
D．影响不大
9．《中华人民共和国教师法》规定，小学教师资格的认定机构是（）。
A．市级人民政府
B．县级以上教育行政部门
C．省级人民政府
D．直辖市人民政府
10．教师除了享有教学研究指导学习的权利之外，还有（）。
A．教学管理权利
B．参与学校民主管理权利
C．行政管理权利
D．行政监督权利
11．学校以及其他教育机构有权（）。
A．维护教师及其他职工合法权益
B．对教师实行行政处罚
C．聘任教师及其他职工
D．实行教学督导
12.工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。
A．组织策略
B．复述策略
C．计划策略
D．调节策略
13．地理课中地形地貌和地理位置的学习，是（）。
A．命题学习
B．符号学习
C．概念学习
D．上位学习
14．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。
A．学生只有机械记忆的能力
B．教师的知识、能力是不一样的
C．教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约
15．某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）。
A．场依存型
B．场独立型
C．冲动型
D．沉思型
16．人民教师职业道德的核心是（）。
A．热爱学生
B．为人师表
C．忠诚于人民的教育事业
D．团结互助
17．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存
在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（）。
A．观察法
B．读书法
C．文献法
D．行动研究法
18．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。
A．发展性功能
B．个体性功能
C．教育性功能
D．社会性功能
19．根据操作对象的不同，可以把操作技能分为（）。
A．连续型操作技能和断续型操作技能
B．闭合性操作技能和开放性操作技能
C．细微型操作技能和粗放型操作技能
D．徒手型操作技能和器械型操作技能
20．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?（）
A．观察力
B．想象力
C．思维力
D.创造力
21．我国于（）年确立了每年的9月10日为“教师节”。
A．1980
B．1985
C．1995
D．1998
22．（）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
A．视角
B．视敏度
C．视野
D．明适应
23．社会本位教育目的论的代表人物是（）。
A．涂尔干
B．卢梭
C．赞科夫
D．福禄贝尔
24．（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
A．课堂教学
B．复式教学
C．开放教学
D．电化教学
25．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（
A．顺序性和阶段性
B．不均衡性 。）
C．稳定性和可变性
D．个别差异性
26．《中华人民共和国教师法》规定，教师的待遇（）公务员待遇。
A．不低于
B．不低于或者高于
C．高于
D．低于
27．教师资格是依据（）制定的。
A．教育法
B．教师法
C．义务教育法
D．职业教育法
28．教师资格条例规定：被撤销教师资格的，自撤销之日起（）年内不得重新申请认定教师资格。
A．5
B．3
C．2
D．1
29．学校和教师按照确定的教育教学内容和课程的设置开展的是(，)。
A．教育活动
B．教育教学活动
C．教学活动
D．课外活动
30．操作性条件反射是（）提出的。
A．华生
B．桑代克
C．班杜拉
D．斯金纳
二、多项选择题(本大题共l0小题，每题2分，共20分。每题至少有2个正确答案，多选或少选均不得分)
1．知识应用的过程一般分为（）环节。
A．审题
B．联想
C．知识理解
D．课题类化
2．国家实行（）的学校教育制度。
A．学前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
3．皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段包括（）。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
4．桑代克提出的三条学习定律是（）。
A．准备律
B．练习律
C．效果律
D．失用律
5．科尔伯格的儿童道德发展水平有（）。
A．前习俗
B．习俗
C．后习俗
D．他律阶段
6．布卢姆的教学目标分类包括（）。
A．认知
B．情感
C．动作技能
D．态度
7．福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为（）阶段。
A．关注生存阶段
B．关注自我阶段
C．关注情境阶段
D．关注学生阶段
8．奥苏伯尔按学习的发生方式将学习的发生分为（）。
A．发现学习
B．机械学习
C．接受学习
D．有意义学习
9．“性相近，习相远”中的“习”指的是（）。
A．禀赋
B．家庭环境
C．社会环境
D．教育环境
10．班主任在班级管理中是（）。
A．班级人际关系的艺术家
B．班集体的设计者
C．班级组织的领导者
D．班级的教育者
三、判断题(本大题共20小题，每小题0．5分，共10分。对的打“√”，错的打“×”)
1．教育规律是教育活动中存在的本质的、必然的内在联系，是潜藏在教育现象背后的，是不能把握的。（）
2．20世纪70年代，埃德加富尔首次提出了“教育先行”的概念，用以概括教育先于经济而发展的倾向。这表明教育的发展可以不受生产力发展水平的制约。（）
3．在协调家庭、社会和学校对儿童青少年的教育工作时，学校起主导作用。（）
4．终身教育就是成人教育，是多种学制改革的发展趋势。（）
5．学生既是教育的对象，又是教育的主体。（）
6．全面发展排斥个性发展，因为全面发展是社会的每个人的自由发展。（）
7．素质教育是全面发展教育的策略实施，而不是脱离全面发展教育另搞一套。（）
8．“一目十行”属于注意的分配。（）
9．手遇火后迅速缩回，该行为属于意志行动。（）
10．黏液质的人更容易形成自制力的性格特征。（）
11．人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，无好坏之分。（）
12．教书是手段，育人是目的。（）
13．我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立早。（）
14．个体发展具有阶段性，所以教育者要因材施教。（）
15．心理自我是在青春期开始发展的。（）
16．知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。（）
17．抑郁症患者与非抑郁症患者及其他病人相比，他选择的个人交往距离较小，这是由于个性差异的影响。（）
18．冯特创立了教育心理学史上第一个完整的学习理论。（）
19．少年期是指
11、12岁到l
7、18岁的阶段。（）
20．教师的素质在于他的个人能力。（）
四、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)
1．教师如何采取策略激发学生的学习动机?
2．简述气质和人格的区别。
五、综合分析题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1．一位语文教师在给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问：“老师，‘唐宋八大家’都是哪些人呀?”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是唐宋八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。 请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。
2．塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了，在仙人掌的阴影下也超过40度。她没有人可以聊天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父母，她要丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活：
两个人从牢中的铁窗望去。
一个看到泥土，一个却看到了星星。
塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。她决定要在沙漠中找到星星。塞尔玛开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器很感兴趣，他们就把最喜欢但是舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。她研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习有关拨鼠的知识。她观看沙漠日落，还找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的„„原来难以忍受的处境变成了令人兴奋、流连忘返的奇景。
问题：作为教师，在对学生的教育方面，塞尔玛的故事中给了哪些启示?
3．早读铃声响了，班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声‘‘报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，对其做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景，同学们窃窃私语。
请分析王老师的做法是否妥当。
