2011年度学校教育工作单项奖申报材料之二
**中学第二课堂活动申报材料
**中学 2011年10月5日
**中学第二课堂活动申报材料
**中学的前身系**小学附属初中班，其设置于1970年9月。1995年8月，**中学独立办学，2008年被评为县级文明单位、2009年被评为先进基层党组织。
我校位于XXXX县东南隅**乡政府所在地，昆河铁路、昆河公路、屏八公路在此交汇，距县城30千米，是通往国家级口岸XX的必经之地，交通十分便利。学校现有教职工49名，其中男27人，女22人，专任教师47人，专任教师中大专以上学历47人，学历合格率100%；高级职称6人，中级职称16人，初级职称16人；教职工中中国共产党员18人。
学校依山傍水，环境优美，现占地4200平方米，校舍面积7640平方米，图书10000余册。是读书育人的理想场所。学校教学设备完善，有教学所需的各类实验室，有多功能电脑室、多媒体教师、图书室、音乐室和美术室等教学功能室，办学条件优越。学校以“育人为本，质量为基，立体培才，全面发展”为办学理念，以“勤奋学习，认真做事，磨砺成才，报效祖国”为校训，以“严明、勤奋、务实、进取”为校风，以“笃志、乐业、严谨、创新”为教风，以“励志勤学，敏思创见”为学风，坚持贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，全面推行素质教育，并逐渐形成了“管理形式活、教育思想新、教学工作实”的办学特色。
本学期以来，我校大力开展“第二课堂”活动。以此来培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，培养学生各方面能力。经过几个月的实施，我校对第二课堂活动课的理论和实践积累了一些初步的认识。在实践中我们深深体会到，通过第二课堂活动，学生学会了舞蹈、合唱、书法、篮球、相声小品、素描、乒乓球、健美操、棋类、手工制作等，提高了相关才艺、身体素质，发展智力，陶冶了情操，对学校开展素质教育有着重要的意义。我校就开展了第二课堂教育活动，走出了一条“全面推进素质教育、提升学校办学品味、培养“合格+特长”学生”的特色教育之路。我们认为，创建第二课堂，不是放纵学生玩耍，它是第一课堂的延续和补充，两者相辅相成，不能互相代替。没有第一课堂，就不能保证学生获得一定的知识和基本技能，没有第二课堂，就会使“因材施教、多出人才、快出人才”受到影响。我们应“全方位、多角度”培养学生的学习和兴趣，激发他们学习的热情，学好各门学科。才是解决我们当前许多教育问题的根本出路，是解决师生们只会死读书、读死书的怪圈。现将我校本学期创建“第二课堂”活动的工作情况汇报如下：
一、加强领导，整体规划
1、创建“第二课堂”，构建“学习+特长型学校”，是我校的重点工作之一。我们专门成立了领导小组，以确保其顺利实施。
“第二课堂小组”领导机构 组 长：宋安龙
副组长：马春（小） 王俊波
成 员：郭磊 王正海 杨强 陈浮 马春小 韦永祥 冯兵 杨艳丽 尹有才 王元和 邵保昌 金肖云 马春大 马秀华 李付华 阮文彩 毕仙艳
2、根据我校实际，本学年开设了： 舞蹈、乒乓球、男子篮球、女子篮球、书法、英语口语、数学提高班、普通话、合唱、健美操、素描、手工制作、小品相声、象棋、游戏等“第二课堂”。
二、加大投入，强化管理
为了让第二课堂更有效，进一步激发学生的兴趣，我们加大了投入。从紧张的经费中拨出了近5000元，购置所需的如DVD、蓝球、乒乓球、音箱等设备，使各门课外活动课顺利开启。 学校还为第二课堂的各种器材配备了专门管理员，随时对各种设备进行维护，保障了第二课堂的实施。为避免第二课堂的随意性和盲目性，学校对第二课堂的活动实行“六定”：一定活动小组，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校实际，开设第二课堂；二定活动目标，各个第二课堂在期初必须确立好培训目标，并制订切实可行的活动计划；三定活动时间，第二课堂活动列入学校活动计划，每周都必须有固定的活动时间，一般每周每年级安排一次；四定活动内容，每个第二课堂的活动必须严格按照计划执行，明确具体的活动内容，避免随意更改；五定指导老师，平时活动都由学校安排的指导老师负责，特殊情况另外聘请；六定活动地点，学校保证各第二课堂有固定的活动地点。
如今，第二课堂已成为学生的欢乐天地，即培养同学们的相关技能，又增加了他们对第一课堂知识的渴望，使其能把书中的知识联系到实践中，同学们的学习热情空前高涨。
三、第二课堂,培养“合格+特长”，走特色教育之路
1、重视师资队伍建设 教师是校本课程开发和实施的主体，是保证第二课堂教学质量不断提高的重要条件。本校第二课堂课程的各个负责人都有着一技之长，有着第二课堂教学的管理和实践经验。在师资问题上，学校贯彻校本培训的方针，确保队伍的优质与稳定。我们积极开展校本培训，确保优质的第二课堂。 2.加强第二课堂集训队建设
第二课堂实行自选制度：教师根据自己专长自愿报名（每人限报二项）；学校根据教师报名情况选择各组指导教师；学校根据指导教师情况确定开设的第二课堂；学生依据自身特长和兴趣爱好，选择第二课堂（每人限报一组）。力求使所选队员在有兴趣的前提下保证质量。教师根据队员水平，分成不同的教学班级进行教学，对每个组提出不同的教学要求，并分时段进行针对性的训练。比赛是检验训练成果的一把尺子，是锻炼学生棋艺品质和心理品质的最佳手段，也是宣传学校素质教育成果的重要途径。我们遵循“以赛代练，以赛促练”的原则，积极组织学生参加各种比赛。为第二课堂教学的社会化发展做了有益的尝试。
3、第二课堂走进学生课堂，为第二课堂教育再创新高搭设了平台。
要使第二课堂特色项目可持续发展，必须走教育科研之路。我校把第二课堂的普及教育与实施新课程计划有机结合，即为进一步实施新课程计划，开发校本课程，凸现办学特色，尝试第二课堂进课堂的探索。在探索中，遵循“普及与提高相结合，第一课堂与第二课堂相结合”的原则。目前，第二课堂已走进各年级的第一课堂，做到“人人会读书，人人有特长”，全面提高学生素质，为各种活动，多层次培养后备人才。并围绕第二课堂课堂教学的开发、课程的管理、课程资源的开发等方面进行研究，并制定第二课堂特色活动规划、实施方案，以此推动学校的教育教学改革，促进校园文化的发展，全面提升学校的办学品位。
四、第二课堂活动与德育活动结合，培养中学生良好的品质习惯
我校充分发挥第二课堂育人的功能，赋予第二课堂教育丰富的内涵。我们把第二课堂活动与对学生进行做人的基本道德准则的教育结合起来，针对孩子中存在的问题，开展了“四心”教育，即：爱心教育、静心教育、虚心教育、信心教育。
1、利用升旗仪式、游戏活动宣传阵地进行第二课堂史、第二课堂名人的介绍，了解第二课堂名人为国争光的事迹，领悟第二课堂人自强不息的爱国情怀，以激发幼儿的民族自豪感和爱国心。
2、以德教育，养成学生对各类活动遵纪守法，一丝不苟的态度，形成良好的行为习惯。各种活动都有各自的规定，无规矩不能成方圆，第二课堂礼仪教育从潜移默化到日常生活中，学生的行为习惯有了明显的改观，以前同学们上下楼梯相互追逐，同伴之间没有正确的交往方法，现在饭后排队散步都不用提醒，自觉而安静。
3、通过各种比赛，感受挫折和成功的体验，使孩子养成坚忍不拔的意志，以及成功后的戒骄戒躁，用同学们的话说：“输了没有关系呀，我会重新来过！”“因为我要去战胜对方，所以一步也不能放松，要盯紧了。”
五、校园第二课堂文化氛围的创设，立足提升学校品牌 我校开展第二课堂教学也有相当的一段时间了，第二课堂氛围浓郁，师生同乐，校园第二课堂文化多元发展、特色显著。
六、着眼未来，推动第二课堂特色学校的可持续发展
在第二课堂教学研究过程中，我们深切体会到了第二课堂的作用，领略了第二课堂的魅力，更品尝到了第二课堂所带来的喜悦，更明白了在当今深化教育教学体制改革的时代，积极开展第二课堂活动，办一所有特色的第二课堂式学校，是在变应试教育为素质教育的一条成功捷径，也是提高学生素质，提高教育教学质量的一个切实有效的好方法。因此在以后的教学中，我们学校还准备深入地探究第二课堂教学与学生个性发展的内在联系、第二课堂教学如何促进学生潜能素质的开发等方面的问题，充分挖掘第二课堂教学内在的学问，使第二课堂更好地服务于我们的教学，进一步促进学校的深层发展，引领着学校成功走向特色化发展道路！
**中学
2011年10月5日
