各位老师你们好，
我是音乐系胡克之，今天我说课的题目是人教版普通高中音乐，第五单元，赏析课，小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
首先是教材分析，小提琴协奏曲《梁祝》是人教版高中赏析的推荐必听曲目。因为他不仅歌颂了劳动人民对美好爱情，对美好生活的的向往，而且，它是我国交响乐民族化，群众化，世界化的一个经典的案例，这不仅能让学生感受民族音乐的魅力，激发民族文化的热爱，更重要的是关于作曲家勇于实践，选用我国民间传说《梁山伯与祝英台》这一爱情故事为题材，以越剧唱腔为音乐素材，吸取我国戏曲音乐中丰富的表现手法，采用协奏曲这种外来体裁，“古为今用，洋为中用”的方针，成为蜚声海外的世界名曲的行为激励学生产生民族自豪感，从而激发起学习的动力，为中华文化的软实力发展而贡献的促进作用。
结合新大纲要求，我确定了以下教学目的：引导和启发学生对整个作品的情感体验，抓住重点从力度，节奏，情绪等方面培养学生丰富的想象力和创造力，唤起学生的美感，激发学生的学习兴趣，本课的重难点，新大纲指出提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻审美能力的培养为审美核心的指导思想，只要有音响，就要伴随着情感，知道这个音乐并不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中。所以本科的重难点是培养情感和审美能力。
教学方法根据学生的认知能力，给学生先多媒体的视频，可以充分发挥学生的视觉和听觉等多重感官的刺激作用，所以我采用了情景教学法，由于音乐有不确定性，每个学生的感受不一定相同，所以我采用了启发开放式教学法，听看可以激发学生的兴趣，兴趣从音响中获得，音响带动生活感受，所以我采用了听悟法。在感受后提出几个问题。让学生了解背景知识，和
学法指导和教学过程，为了突破教学重难点，本课我的教学时以引导为本，着重素材中器乐的不同表现手法的运用，发现性体验，把主动权给学生，让学生主动参与学习，自由发挥，让他们学的生动活泼，妙趣横生。如果学生出现偏差，我讲适当点拨下，发现性体验下，本节课力求学生在老师的帮助下，自己发现，自己领悟，自己欣赏，最后达到热爱这首协奏曲，从而上升到热爱生活，热爱民族音乐上去。
具体设计如下，巧妙利用多媒体手段，展示出梁山伯与祝英台的传奇民间故事，完成听觉和视觉的结合，欣赏首先是通过听觉来感受的，教师出示电影画面让学生能完全了解题材取材方向，感受梁祝的故事，学生被吸引就会投入。完成故事与音乐的结合，更能激发他们的联想和兴趣，激发他们的求知欲，通过对小提琴大提琴等乐器的声音性质的介绍，从而留下乐器性格的映象，（如小提琴的滑音，通过疑问语气的语调，来分析少女的害羞）为下一步了解乐曲角色分配做好铺垫。接下来出示《梁祝》曲式结构图，通过故事来分析音乐情绪的走向，比如越剧中的嚣板在协奏曲中的运用（嚣板类似京剧中的“摇板”，紧拉散唱，伴奏用的是一拍子，唱腔速度和节奏比较自由，适合于表述奔放的情感、强烈的内心活动和呼号。嚣板经常会和快板一起使用。）对音乐的力度，强弱等的对比，音乐的悦耳动听，抒发的正确体验，展开合理的想像和联想，从而得到音乐描绘的思想和意境的正确理解。这一部分是重难点，为了去调动学生学习音乐的兴趣，我做了一下安排，可以进行听音乐的选题，我播放不同的音乐选择不同的诗歌，然后鼓励学生用自己擅长的方式来表现对音乐的感受，用诗歌朗诵来体会，如：
回想相寝隔杯水,
今欲成双反化灰。 万丈情丝寸寸碎，
从今蝴蝶对飞。
或者一曲梁祝歌曲，
碧草青青花盛开,
彩蝶双双久徘徊
千古传诵深深爱
山伯永恋祝英台
同窗共读整三载
促膝并肩两无猜
十八相送情切切
谁知一别在楼台
楼台一别恨如海
泪湿双翅身化彩蝶翩翩花丛间
历尽磨难真情在,
天长地久不分开
通过这些与其他艺术的结合，来感受音乐的情感，发挥他们的创作精神，启发学生自己去探索，对有争议的答案，我激励学生从感受中去理解，而不要无端决定。对某些问题如有多重答案，但又不能确定某一答案正确与否时，我从不同的角度予以肯定，指出音乐的不确定性特点，给予他们表现创作的机会，并且谈出他们的创作意图，使不同程度的学生都有愿望和机会参与创作，让学生成为课堂的主角，通过讨论和评论当堂进行修改，引导学生用审美心理去体验其思想感情及艺术内容，以辅导学生的创作思维和创作能力提高学生的审美意识和审美情趣，体现了学生的实践性与自主性原则，从而达到学生自我体验音乐的能力的提高。最后我进行一小段有意思的独奏讲解，让学生在开心的程度下来记住旋律。
因为这个小提琴协奏曲有非同一般的意义，迷人的旋律、生动的音乐形象、浓郁的民族风格、鲜明的地方特色，所以这部作品深深地扎根在人们心中，被广大群众深情地称为“我们自己的交响音乐”，在音乐民族化的道路上是一座丰碑伟绩！三十年来，它飘洋过海，飞往世界各地，先后在苏、美、英、法等国演出，得到了世界乐坛的高度赞赏，为祖国争得了荣誉。在国外，这首乐曲被称作“蝴蝶的爱情”而广泛传颂，受到不同肤色人民的欢迎。，通过这一点，让学生产生强烈的归属感与自豪感，达到热爱民族音乐，学生能喜爱它那么我们的民族文化将屹立于世界之林。谢谢，我的说课完毕。
