第2课《网上信息可保存》教学设计
【教学目标】
知识与技能：能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，掌握利用word初步整理下载信息的方法。
过程和方法：通过情景化、故事性的学习场景，让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。
情感态度与价值观：让学生体验利用信息工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣。 【教学重点】把图文复制到word中 【教学难点】复制无格式文本
【教具准备】计算机、多媒体教学系统 【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法 【教学过程】
一、创设情景 激趣导入
现在，很多人特别关注健康，健康是人类革命的本钱，强身健体是国民的根本。但是，现在有很多人对营养与饮食有很多误区。特别是老年人常常吃各种保健品，什么补钙的、延年益寿的，可是营养缺乏不能乱补，要合理膳食，今天我们就上网查查老年人怎样饮食才合理，把你搜索到的信息，回家后向爷爷奶奶提出合理的膳食建议。
二、任务驱动 探究新知
任务一：有选择的保存网页信息，搜索有关“家庭营养配餐知识”
学生试着搜索有关“家庭营养配餐知识”。 按搜索方法搜索到相关内容，把“平衡膳食宝塔”这部分内容复制下来。
1．选择有价值的信息
打开“家庭营养配餐知识”网页并浏览信息。确定自己感兴趣的部分信息，学生浏览之后，让学生知道哪些是有价值的信息，从而学会甄别信息。
2．保存图文信息到word 为了方便整理、加工、可以将自己感兴趣的部分保存到word。根据操作步
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骤动手实践，用“复制—粘贴”的方法将图文信息保存到word。
学生汇报演示 教师总结操作步骤
①选中网页中需要保存的内容 ②在选中区域内右击鼠标，执行“复制”
③新建word文档，执行“粘贴”保存文档（注意保存位置、文件名） 任务二：无格式文本巧粘贴
网页上的信息直接复制到word中会将网页格式也复制过来，即影响美观，又给排版带来不必要的麻烦，怎么解决这个问题呢？
学生讨论交流 学生汇报演示 教师总结操作步骤 ①复制网页中的文字
②在word窗口中执行“编辑—选择性粘贴”。
③在“选择性粘贴”对话框中，选择“无格式文本”单击确定。 通过word中的“选择性粘贴”命令可以去掉网页格式。 一点通：保存到word好处多
通过讨论、交流，认识到将网页上的信息有选择地保存到word中能方便编辑、节约存储空间。
①编辑起来更容易；②保存能节约空间；③对下载的内容进行排版美化读起来更赏心悦目。
三、大显身手 拓展提高
探索练习：
1、你知道吗？有些水果老年人是不能吃的快去查一查，了解一下吧。了解自己家里老人爱吃的水果，根据查到的信息和老人的健康状况，给老人停工一个科学选择水果的建议。
2、有的国家禁止嚼口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？上网查一下，整理成一个word文档。
加油站：把表格内容转换成文本
将网页上的信息保存到word中，有时会将用于网页布局中的表格同时复制
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过来，这怎么办呢？
可以通过word中“表格转换成文字”去掉这些无用的信息。
操作步骤：①在word窗口中选定表格，②执行“表格”—“转换”—“表格转换成文字”。
③在“表格转换成文字”对话框中，将“文字分隔符”设为“段落标记（P）”，确定。
四、课堂总结 畅谈收获
结合最后的漫画式和知识卡进行集体讨论交流，让学生自己总结合理膳食对健康的积极作用。
饮食健康了，身体更健康，今天我们学习了解那么多饮食健康营养的知识，在生活中我们要保证合理营养膳食，才能更健康。 阅读P11知识卡“少吃糖”。
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