教学准备
1. 教学目标
1．通过对课文的学习，具体了解互联网的作用。 2．熟悉互联网的神奇和在它在现实生活中的意义。 3．激发学生学习的兴趣。
2. 教学重点/难点
教学重点
学会自主阅读，了解课文内容； 教学难点
理解心理活动描写对于推动情节发展的作用
3. 教学用具 4. 标签
教学过程
一、导课
上网，同学们都不陌生，互联网已经融入了我们的生活。你喜欢上网吗？上网一般都做些什么？
„„
其实，除了同学们说的这些，网络还有更神奇的作用！今天，我们要学习的《网上呼救》这篇课文，讲述的正是一个发生在互联网上的一个神奇而感人的故事。
二、新授
（一）释题
1．理解“呼救”的意思
2．网上呼救是什么意思？你能换个词解释一下呼救吗？
板书：求救
3．“网”是什么？象形文字用图画的形式赋予了“网”的含义，纵横交错，相互交织。生活中有实体的网，还有无形的网。互联网，网罗的是什么？我觉得这篇文章给了我们诠释，网络把人与人之间的真情维系了起来。
（二）默读思考，整体感知： 1．出声读课文，注意读准字音。
2． 开火车轮读课文，反馈预习，读准生字读音。
3． 默读课文，思考：谁在网上呼救？谁组织了救援？呼救的人最后得救了吗？ 4.找出苏娜获救的原因，认真进行圈点批划，将自己的学习收获做梳理、归纳。
（三）交流展示
1.开火车读课文，纠错。
2.这篇课文讲了一个什么故事呢？
共同梳理：（美国德克萨斯州的桑恩在网上收到了来自芬兰的苏娜的求救信号，桑恩立即展开救援行动。在救援中心的艾眉和当地政府的帮助下，苏娜最终得救了。）
课堂小结
桑恩在苏娜旧病复发的情况下利用互联网拯救她的生命，人与人的爱是可以超越国界和种族的，只要人人心中都有爱，那我们就永远生活在幸福之中。
课后习题 1．有感情地朗读课文。 2．写生字。
板书 网上呼救
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