借势争当潮头兵抒写人和教育情
————————2009-2010学年度上人和街小学五年级组工作计划
本学期学校正式启用校名“重庆人和街小学”，从这一刻起，“人和”明确成为了学校办学的灵魂，教育的根基，学校的文化，成为了每一位人和人的最终理想。站在时代的前列，展望学校美好的未来，我么五年级组每一个教师都豪情满怀，都希望乘学校打造人和教育特色之机，书写教育工作的新辉煌。
一、指导思想
以学校工作计划为指导，借学校更换校名，打造人和教育特色的东风，根据本年级的实际情况，努力营造年级组轻松愉快、团结向上的氛围，争创人人“懂人和、会人和、创造人和”的年级组工作特色。充分发挥年级组管理的职能作用，全面贯彻落实学校工作计划要求，发展创新“一个核心，两种文化，三种思想、四个途径”人和教育理念；讲求实效，正确处理好面向全体与关注差异、严格要求与生动活泼发展、打好基础与可持续发展的关系，强化特色班集体建设，严格培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法；强化教师学习意识，扎实开展教科研，全面提高教学质量，努力抒写人和教育新篇章。
二、工作目标
1．扎实落实学校工作计划，突现“人和育人”特色；
2．开展人和教育大讨论，共建和谐校园；
3．建立班级特色的人和文化，提高班级教育水平；
4．抓好德育课程研究，构建年段化教育特色；
5．强化教学常规管理，提炼人和课堂模式；
6．突出安全教育，加强自我保护意识。
三、工作重点及主要措施
（一）班级管理方面
1．积极主动开展学月主题德育活动：全面落实学校工作计划中关于德育活动建设的要求，以“我是人和小主人”为活动主线，分学月创造性地开展“人和经典我诵读、人和形象我设计、人和教育我参与、科技人和我参与、人和风采我展示”系列活动，力争在体验教育中使学生受到熏陶和感染。
2．努力构建具有人和文化特征的班级特色：班集体建设是学校
德育工作的重要一环。努力构建具有人和文化特征的班级特色，是班主任践行深化“人和教育”理念的重要体现。因此，本期，五年级各班力求做好以下工作：
（1）各班继续抓好学生日常行为规范教育，树立人和街小学教育教学常规观，重点抓好学生的学习目的性和正确苦乐观教育。
（2）各班对学生加强安全、法制、纪律教育，特别强调操场扩建期间早操、集会、课间的安全教育并加强环保和卫生教育。
（3）各班配合学校积极开展教师节、国庆节、元旦等庆祝活动，深入开展朗读、宣讲有关人和的论语、寓言故事，写人和故事等活动，在丰富学生的学习生活和审美情趣的同时深化人和教育理念的传播，为培养具有人和品质的学生打好“懂人和”的基础。
（4）加强家校联系力度，认真开好家长会，保持与家长的经常性联系，让家长也“懂人和”并积极参与人和教育，促进家长之间的育子经验交流，加强家校的教育合力。
（5）各班制定班级的目标、规范、特色，反应在各自的班级特色窗以及教室环境的总体布置上，体现高年级的特点及班级文化，激发学生热爱班集体和校园的热情。
3．继续搞好德育课题研究：在四年级下成功开展“我十岁了”主题教育的基础上，本期将继续深入开展人和教育总课题之子课题《以阶段活动为载体，促进学生和谐发展》的研究活动。本期教育主题是“小公民教育”，将重点围绕诚信、民主、为他人服务、实践等主题分学月开展具体的研究实践活动。
（二）教师管理方面
1．整合教师资源，打造优秀级组团队：我组教师老中青年龄结构合理，其中特级教师两人、中高一人、市级骨干一人、区级骨干六人，教师个人素质较高，教育教学战斗力强。本期，我组将秉承“人和”文化底蕴，努力构建学习型团队，不断提升教师个人素养，发挥团队协作精神，提高教育教学质量。
（１）组织教师认真学习各项规章制度，自觉遵守教师在校一日常规，自觉执行课堂教育教学常规。
（２）组织教师开展“人和教育”大讨论，提高教师自觉践行“人和教育”的意识和素质。
（３）加强对青年教师的培养。重点是协助教导处督促尹祖琴名
师工作室成员按质按量完成学习任务，同时借助相互听课、上教研课、参加继续教育培训等活动促进青年教师的快速成长。同时，鼓励青年教师谦虚好学，不耻下问，向优秀中老年教师学习教育教学成功经验。
２．教学管理：教学是学校的中心工作。教师的本职工作之一就是高质量完成教学任务。为此，本期，我们在要求教师认真完成教学“六认真”的基础上，要求老师们一定要树立“减负提质”的思想，深入钻研教材，精选教学内容，精讲精练，努力向四十分钟要质量。积极配合教导处开展教师二次备课、作业批改、后进生辅导等工作的自查、互帮工作。
３．教研管理。教研活动是促进教师成长的重要平台，是整合教学资源、启迪教学智慧的重要途径。因此，我们将协助教研组开展好以下工作：
（１）组织教师认真学习教学理论和课程标准以及人和教育理论，深入挖掘教材中的和谐因素，并在课堂教学中相机渗透，实现和谐育人，育和谐之人的教育理想。
（２）加强集体备课，重点加强教材、试卷分析和教学策略创新，鼓励本组教师相互听课，取长补短，提高全组教师的业务水平，努力探索具有人和教育特色的各类课型教学新模式，为学生的可持续发展作准备。
（３）做好教师特色展示的准备工作，内化“人和教育”思想，践行“人和教育”教学理念。
（４）积极参加各级教学科研课题的研究，确立本组教学研究课题，并组织全组教师围绕课题开展深入的研究。
2009年８月２０日
