新界埠中心小学班主任校本、读书研修
培训方案
为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，创建特色学校，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和县教育局关于进一步加强中小学班主任工作的意见，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。
一、指导思想
通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。
二、明确班主任校本培训的目标
1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
三、培训内容
1、专业理论：
教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办
法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》《小学班主任工作暂行规定》《中小学德育工作规程》《班主任基本素质修练》等。
德育管理方法类：《班主任工作新理念》《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《班主任工作新思维新方法》等。
2、专业素养：
班主任的专业素质修炼
班主任的能力训练
班主任的组织领导艺术
班主任的关系协调能力
班主任的工作方法与技巧
3、专业能力：
班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。
四、培训途径与方法
《班主任工作新思维新方法》人手一本，学校注重活动过程管理，教师之间组织互动性，形成上下互动，师师互动。发现学习培训过程中的先进典型，及时总结好的做法和经验。要求做得好的班主任到全校做经验推广。
五、培训措施
1、建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指
导。
组长：罗林福
副组长：晏告平
成员：晏芒元、简伙生
2、健全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。
3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。本学期将举行一次班主任工作经验交流会。
4、坚持每月一次的班主任例会制度，半月一次经验交流会，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。
5、认真组织班主任将自己的学习体会结合工作实际写出论文。
