给实习生的十一条建议
指点迷津 2010-08-14 00:30:26 阅读430 评论0字号：大中小 订阅
实习期间，实习生既不是学生，又不完全是教师。这种似教师非教师的特殊“教学人员”，在实习生活中常会遇到一些常识问题，而不知如何处理是好。为此，本文根据笔者对实习生的多年观察，想与实习生谈一些实习生活中容易犯的错误以及如何正确地避免这些错误，希望能帮助学习生尽快适应实习生活。
一、要认真做好实习前的准备
从师范生走向获取教师资格的重要的第一步是参加教育实习。许多实习生对于首次有机会把自己所学的教学理论和方法，运用到教学实践中去，感到既兴奋又胆怯，常不知如何准备是好。
首先必须从思想上认识到实习是一件不容易的事情，需要付出艰苦的努力，从实习一开始就要集中全部的时间，尽可能迅速又充分地了解你所要做的工作。假如你已知道实习所安排的教学任务时，就应利用实习之前的时间复习，研究你所要任教的课程。因为实习工作一开始，很少有时间进行学习和研究，尽管
担任初中的课，工作也是很紧张的，尤其初次任课，很少有较长的安静的时间来研究教学。 其次，在完成复习课程教材的同时，应准确一个总的教育实习计划，它包括课堂的教学计划和班主任计划。制定计划要注意切实可行，特别要记住，一个你能完成的较容易的计划永远要比一个你无法完成的宏伟计划好的多。可能的话，要利用寒假的时间，尽可能多地了解实习学校所在的社区和学生的情况，即
使只是了解个概貌，也会对你制定计划有所帮助。
总之，实习前一定要作好充分准备，否则只要稍微实际的讲点课，就会意识到自己对一些迫切需要熟
练掌握的东西不懂或懂得不多。到那时着急就悔之晚矣。
二、要记住，实习是一项工作，你不再只是个学生了
虽然说教育实习是一门教学经验的学习课程，但是实习生应该记住，实习也是一项工作。指导老师和实习学校的领导都将是你的上司。你和其它教师一样都要承担一定的责任。假如你不负责任，就有负教师的光荣称号，同样要被处罚的。因此，实习过程一定要以教师的要求来严格要求自己，决不容许松懈对待。 由于指导教师和带队老师都是实习生的直接监督者，实习生必须取得优异的教学成绩去赢得他们的肯定。所以，实习生必须执行他们的教导、指示和建议，不要撒学生气，更不要有“假如”、“不过”或“但是”之说。当然，从某种意义上来说，实习生处于非常不一般的境地，你们在教学上既是新手，又是老师，而且是实习学校和指导老师的客人，因而可能是十分难处的。这种情况，实习生必须尽可能地服从实习学
校的要求，任何过于强调自己的要求都是不明智的。
三、见习期间，要多观察，多了解情况
实习生开始讲课之前通常需要在他实习的班见习几天或一周，在这些准备阶段，实习生应尽可能了解实习学校的日常工作，了解越多越好。比如：学校的校风，工作程序，教学要求，规章制度等等。特别要求了解实习班上每个学生的个性、习惯，对于上述情况越是熟悉，实习工作就会进行得越好。尤其要观察班上学生对教师的要求和任课教师与班主任对班上每个学生的期望，特别要注意教师是如何处理班集体和
学生个人的一些问题。
观察期间，重要的第一步是熟悉班上学生的姓名，以便开始讲课时能把座位上各位学生和名字对照起来。要是能进一步对学生的性格爱好有所了解，开始实习时，就能比较容易创造较顺利的个别化的局部课
堂气氛。
四、正式讲课前要多亮相
大多数的实习生都担心第一次的教学经历会给自己留下一些创伤，越是担心，就越是紧张。当然，刚开始教学谁都会感到紧张，不紧张的人就不可能有足够的敏感成为一名优秀的教师。为了消除这一紧张，实习生除了可以树立信心以提高教学技能和理解力外，还可以从一些较小的活动开始向学生亮相。诸如：下班当辅导老师，给学生点名，和学生小组一起活动，介绍一部有教育意义的电影等类似的活动。从而锻
炼自己的胆气，提高自己的主持能力，逐步消除紧张感。
五、上好开头课，创造一个良好的开端
凡事人们都希望有一个良好的开端，教学实习也不例外。因此，实习生必须上好第一天的第一堂课。实习的第一堂课通常是实习班的学生表现出少有的学习好气氛，那些学生毕恭毕敬，都希望新的教师会有一些值得他们学习的东西，所以实习的开头课应该尽可能采取这样一些做法：演示一个有趣的实验，讲一个扣人心弦的故事，提一个耐人寻味的或富有启发思考的问题，以及对学生有类似上述吸引力的一些做法。不论采取什么方法，实习的第一堂课必须是你上的最好的课之一。否则，你要想在班级学生中重新树立威信就很费劲了。而且，大部的指导老师对那些“平时不准备，临时抱佛脚”的实习生感到厌烦。总之，开
头课只许成功，不许失败。
六、不要满足于开始上好几节课
以往实习，笔者常发现一些学生，开始实习的几节课搞得不错，以后就觉得自己已经掌握了教学艺术，结果自我满足，不思努力，反而成了很差的实习教师。虽然我们强调开头几节课要上好，但并不等于说以后的课就无关紧要了。事实上，很少有教师能在从事教育的头几年就真正掌握教学艺术。根据一些经验理论认为，一位新的教师至少要两年之后才能成为胜任教学的教师。之后随着教学时间的推移，逐步积累经验，最终才会成为较熟练的有经验的教师。因此，要成为一名真正的合格的专业教师需要相当长的教学实践活动。况且，实习只是掌握教学艺术的入门阶段，是教学经验的初次实践阶段，是不可能期望实习生通过几天的实习就能成为熟练掌握教学技能的教师。因此，实习生不应该为上好几节课而沾沾自喜，自我满
足。而应该努力完善教学技巧和教学方法。
七、要制定好教学计划和时间计划
实习期间制定计划很关键。实习生教学失败多数是由于缺乏充分的计划所至。实习过程，每位实习生都必须制定具体的详细的计划。比如：这节课，学生要掌握书上什么内容，采用什么教学法，如何运用教学法以及需要哪些参考资料。这些方面不仅要了解而且还要详细写下来。还要尽可能地预计偶然发生的特别情况，不要有侥幸的心理。因此，实习生应提前写好计划，包括重点、难点、关键以及其他细节。 实习阶段，许多学生感到时间非常紧张，这一问题主要是没有预先安排时间所致。因此，实习生必须安排好课前、课中和课后要完成的各项任务所需要的时间，确保有合理的时间来顺利完成各项工作。特别
要注意，安排时间要尽量充裕、实际一些，如果时间计划上要求过了头，比不做计划还糟糕。
八、要和指导老师建立并维持良好的合作关系
实习生的指导老师一般有二名合作教师，其中一名是任课教师，一名是原班主任。在实习过程中，实习生与他们有着最多、最密切的工作联系。可以这样说，实习的好处之一就是有丰富实践经验的指导老师直接认真地监督指导实习生的教学工作，这种密切的关系可能是挺费劲的，要求双方都必须保持耐心、克制、有充分的理解力。不可否认，实习对指导老师来说也可能是一件恼人的事，要做一名优秀的指导老师并不是一件容易的事，许多指导老师感到监督指导他人的教学要比自己进行教学还困难，特别让他们担心的是实习老师的课上得不好，就会影响学生们的进步，班上的纪律可能涣散，班上的学习气氛也可能会受到影响。许多指导老师为了使那个实习期间变得令人恼火的班级恢复到原来的秩序，不得不花费许多额外
的时间。
大多数指导老师责任感很强，他们总希望实习生能够尽力去做需要他们的做的事情。他们比较欣赏实习生进行诚实的教学尝试。实习过程，想找借口为自己的失败开脱责任的实习生将最先失去指导老师的信任。因此，我们要特别注意处理好实习生与指导教师的微妙关系。实习生要特别注意如下一些细节。第一，不要迟到和缺席。实习阶段，总有一些实习生纪律松散，喜欢迟到和缺席。殊不知，指导老师对实习生的迟到和不必要的缺席都特别厌烦。第二，不要胡乱抱怨和批评实习学校。实习生在和其他教师或实习同学谈话中要特别小心，尽量避免埋怨学校。即使发现一些可批评之处，也要先和带队老师讲，如果有非常需要解决不可的问题，就由带队老师向实习学校有关部门反应。如果对教学方法有不同意见，最好由带队老师代其提出，而不要由实习生直接提出。第三，实习生在采取任何教学步骤前，必然和指导老师通气，然后遵照他的指导意见去完成。尤其要注意的一点。不论这些学生如何奉承，实习生都切应放过这些奉承而不要沾沾自喜，更切勿和班上的学生对其他的教师评头论足。因为那样做只会引起误会和不愉快。第四，应积极主动地协助指导老师做一些琐粹工作。实习期间，指导老师常会安排实习生批改作业或改试卷等琐粹工作，遇到这种情况，应该感到指导老师在使用你。实际上，实习生应乐于承担这些工作，因为这类工作都是教师工作的一部分，实习生应象做其他事情一样，在这方面表现出你的能力来。许多指导老师都希望实习生能和他们共同管理学生活动，如课外活动，参加家访等。学校领导对实习生参加这类活动会有特别的印象。第五，实习生要多向老教师寻求帮助。通常，老教师总是乐意给实习生以经验的指导。一般来说，他们的教导是有益的，建议是可取的。虽然实习生对某些不完善的建议可以不必照着做，但对这些建议必须有礼貌地听取。无论如何，实习生多请教是没有坏处的，即使没有效益，也能使老教师感到自己在
教学中的重要作用。
九、实习生的言行必须符合实习学校的标准和习惯
实习生要使自己和实习学校保持良好的关系，必须尽力使自己的言行满足实习学校的一切规章制度。通常，实习生的言谈、穿戴、举止、外观等方面如果离实习学校要求太远，就会引起学校领导和老师的反感。在这方面，言谈高雅不失分寸是很关键的，实习生切勿用尖刻的语言侮辱谩骂学生、取笑学生和学生所犯的错误，更不能用讥讽的语气来呵斥学生，把学生看的一文不值。穿戴不同最能给学生留下不同的印象，许多学生持不同的穿戴标准，更多的针对他们的教师进行评论。因此，实习生的穿戴样式和标准最好是和实习学校年龄大一些的教师保持一致，稍微保守些也无妨。由于实习生和高中生年龄差别不很大，所以一些显得年龄小的实习生穿戴显得成熟些是有好处的，至少可以使你们不致处于被误认为高中生的窘境。再有，外观整齐也是相当关键，实习生的姿态、表达方式、手式的不同都可能引起学生和同事对你的看法。显然，实习生保持一个生气勃勃，引人注意，举止文雅的外观，总是要比闷闷不乐、孤独的人给人
好感。
十、要建立起健康良好的师生关系
实习生要在一个新的环境里和众多学生相处，就必须尽快建立良好的师生关系。
师生之间互相尊重是建立良好的师生关系的最好基础，虽然每个中学生都知道也能尊重教师的职务。
但要尊重某位教师又是另外一回事。这需要每个教师自己去获得。
实习生获得学生尊重有很多方法，其中最好的方法是杰出的教学工作。此外，实习生还可以通过以下
几条渠道来获取学生的尊重。
首先实习生要尽快记住班上每个学生的姓名，这有助于对学生的管理。事实上，当学生知道你那么快就认识他的姓名，他会感到非常幸福，你在他心目中的形象也就无限高大，你就容易和这些学生建立更深的关系。其次，对待好生、差生要一碗水端平。有些人爱戴“变色镜”看待学生。对待学习成绩好，家境良好的学生总是笑脸相授，对待那些成绩差，家境条件困难的学生总是表现出粗暴、无礼、冷淡的态度。这种行为，实习生不仅实习过程不能仿效，而且将来当了教师也不能效仿。教师必须公平、耐心地对待每个学生，只有做到这一点，实习生才会得到学生的尊重。这也是师德所要求的。再次，实习生要关心学生所提的问题。实习中，中学生（尤其是初中生）普遍对实习老师感到信任，他们有很多心里话都愿跟实习
老师讲，他们所谈的心里问题通常都是些不重要的小事情，甚至对于成年人来说显得非常可笑，只要学生
觉得它是重要的，你就应该注意听，并尽力帮助他们解决。
这里需要说明一点，我们说教师要努力使自己获得学生的尊重，并不是老师去追求学生的欢心。有时候有些实习老师为了取得学生的欢心而和学生过于亲近，这种作法是难于生效也是不足取的。教师对于学生应该友好，但不是建立过于亲密的关系，那样就没有教师尊严可谈。事实是，只要你是一位对学生谆谆教导又尊重他人，具有幽默感，有健康的个性和良好的品格的教师，你自然会受到学生们的尊重和欢迎。
十一、其它建议
实习生经常感到确定作业数量和难度是件麻烦的事，这方面实习生必须遵照指导老师的意见，因为过
快地改变习惯的数量和难度会打乱班级的教学计划。
实习期间，实习生常通过家访与学生家长进行正式的交往，许多实习生和家长见面时，总感到教师的角色有点难当。由于教师处于对家长的子女们的前途做出判断的决定地位，所以家长见到教师（或实习教师）常常有些忧惧。因此，实习老师和家长谈话时，应尽可能语气缓和、友善，应努力防止说话有教训的
口吻。
实习生是一位新教师，班上的学生可能要对你试探一下，遇到这种情况，实习生要尽量控制自己的情绪，不要认为学生制造恶作剧是对自己的一种侮辱，更不能因鸡毛蒜皮的小事而迁怒全班同学，因为教师也是人，不可能什么都懂，任何掩饰和过分看重自己都不能排除事实。实习生只有及早认识到这一点，并
使自己轻松自如，心胸开阔，分清主次，才能控制住自己的情绪。
最后，建议实习生在实习过程中要对自己随时做出评价。实习生刚开始从事教育，应该不时地停下来严格地回顾自己的教学情况，从成功和错误中吸取经验和教训。实习生每天都要抽出一定的时间思考一下教学实习情况，哪些做得好，哪些做得差，并且找出原因，为自我改进后面的教学提供一些线索。这里笔
者提出一些自我评价的项目，供实习生参考：
（1）你认为今天这节课上得好吗？为什么，或为什么不好？
（2）假如你重新上这节课，你会采用什么不同的方法，为什么？
你的教学计划适当吗？你将在哪些方面加以改进？
（4）这节课是否达到了主要的教学目的？
（5）这节课的课堂气氛令人愉快吗？效果好吗？
（6）班上有多少人缺席，缺席原因何在？
（7）哪些学生表现得最好？
（8）有没有不学习的学生？你认为应该怎样帮助他们？
（9）这节课是否过分紧张或有行为不妥的表现？如果有的话，你认为原因何在？
（10）这节课最成功的地方在哪里？
