实习基地领导对商务英语系实习教学环节的建议
自成为哈尔滨金融高等专科学校商务英语系实训基地以来，一直与贵系合作愉快。贵系毕业生能够胜任在我处的实习工作，对他们的表现我们基本满意。但我们仍认为在贵系的实习教学这一环节中还有亟需改进和提高的空间。
（一）、带队教师对实习学生的专业指导还跟不上。从总体上,院校教师的理论水平是比较高的,但因带教的学生较多,教学科研任务重,自身实习能力不足,学生实习地点较多,等等,使得指导教师很难对实习学生进行高质量的实习指导。实习指导老师平时大多只能通过电话、E-mail、书信或定时来我处的方式进行指导,有效性和可行性不强。而我处的指导老师和工作人员则存在着素质参差不齐、理论知识欠缺等问题,实习指导的质量也难以保证。
（二）、管理模式还有待进一步改进。学生顶岗实习时间为一月,如何确保学生的实习效果,学校与企业对实习活动的双重管理如何有效地进行,如何实现学生实习与就业的有效连接,等等,这些方面还存在着不少的问题。就贵系来说,虽然目前已形成了就业实习指导办公室、系领导、系书记参与的校外实习管理组织构架,但要建立起一套真正切实有效的管理模式,的确还有很多问题需要探讨,还有很多工作要做。建议完善实习教学规章制度，加强实习教学的规范化管理建立和健全实习教学管理的各项规章制度，完善实习教学的相关规定和实施办法，进一步加强实习教学规范管理。制定和修订实习教学相关管理规定，改进和完善实习教学评估方法与质量保障措施，推动实习教学长期持续深入发展。
（三）、要转变思想观念，明确实习教学的地位与作用。实习教学是高等教育教学体系的重要组成部分，它与理论教学密切相关、相辅相成，是实现人才培养目标的重要环节，是培养学生实习能力和创新能力的一条重要途径。要转变重理论轻实习的传统思想，树立实习教学与理论教学同等重要的思想。实习教学既是培养创新人才的有效模式，也是学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。在当前开展实习教学，应更加强调提高学生的综合素质与创新能力，更加注重培养学生主动投身社会、认识社会的优良品质。
（四）、不断改革与完善实习教学体系科学设计，统筹安排，建立与理论课并重、层次分明、三年不断线的实习教学体系。培养方案和教学计划中要明确实习教学主线，根据专业培养目标、人才培养规格和专业技能规范的要求，按学生的认知
1 规律，将实验教学、专业实习、毕业设计（论文）等各实习教学环节统筹安排设计，组成一个贯穿学生学习全过程，相对独立于理论教学体系，有明确的教学要求和考核办法，教学内容前后衔接、循序渐进、层次分明的实习教学体系，设立专业实习课程，建立并不断完善教学培养模式。在教学计划的各个环节中，都要明确和落实实习教学的要求。针对不同学科的特点，适当提高实验、实习课程的课时及学分比重，专业基础课、专业课也要加大实验的比重与要求。教学计划中要为实习教学形式的创新留出一定的空间。
（五）、为保证实教习学的质量，就必须加强对实习教学环节的监控，不断完善实习教学质量保障和监控体系。制订或修订实习教学各主要环节的评价体系，实施实习教学的检查制度和督导制度，采取实习教学目标考核、实习教学评估、优秀实习教师评选等方式，全方位地考察和评价实习教学的质量。通过科学的考核与评价，及时发现实习教学过程中存在的问题，研究解决问题的对策与措施，总结和推广先进经验，奖优促劣，确保实习教学质量稳步提高。
2 实习基地指导教师对实习教学环节的建议
教育是为了培养应用型人才，实习教学体系是培养学生专业技能的主要途径。实习教学体系构建中重要的是突出能力，注重实际，即在实习教学中要注意对学生动手能力的培养，要设定硬指标，使学生熟练地掌握基本能力，从而能够满足用人单位的要求，初步具备上岗工作的能力。实习作为实习性教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。实习具有直观性，实习不仅能培养学生的观察能力，而且能培养学生的心理素质、能力素质，能有效地提高理论教学效果，对促进学生认识和了解职业岗位（群），了解社会，对今后参加工作具有重要的意义。因此，必须建立稳定对口的实习基地，做好组织和准备工作，配备高素质的指导教师，充分调动学生学习积极性，严格考核，促进高职实习教学工作的有效健康发展。
（一）、目前实习中存在的问题
1、实习单位落实难
由于多方面的原因，很多实习单位怕影响自身的工作，不愿接受学生实习，实习内容不能保证，最终使实习流于形式。
2、实习经费匮乏
实习单位接收学生实习，需要收取一定的实习费用，而我校的经费有限，投入不足，致使部分学生的实习变相成为“自我实习”，即到某单位盖个章就算完成实习，严重影响实习效果。
3、组织实习困难
实习单位接收的实习生人数有限，致使学生实习单位分散，学院难以抽调足够数量的教师来指导，使组织工作受到一定程度的影响。
（二）、提高实习教学效果的措施
1、结合专业特点，建立对口、稳定的实习基地。
建立实习、实训基地是实现高职培养目标的基本保障。学生在掌握基本理论的基础上，按着本专业、本岗位的要求直接去参与生产、建设、管理和服务等实际工作，这对充分理解所学的知识，掌握操作技能并与实习相结合，发挥学生创新的能力，是十分必要的。我系应按照专业需要，建设具有实验、实习、模拟训练和岗位实习的多功能的实训中心。同时还要与具有教学条件的企事业单位进行
3 合作，建立稳定的实习能力训练的实习基地。在校外基地建设工作中，为强化实习教学效果，重点应放在两个方面：
首先，选择合适的实习岗位，是保证学生实习能力训练效果的关键。针对在实际操作过程中出现的问题，及时与实习基地沟通，既能保证在岗位上的训练效果，又可使学生多接触相关岗位，以便对职业知识有系统的了解，并受到综合的训练。
其次，顶岗实习，实现技能培养与就业的早期结合。学生参加企业的实际顶岗工作，是反映学校培养与社会需要是否合拍的重要途径。
2、构建实训教学体系
教学计划是人才培养工作的总体设计和实施蓝图，是实现人才培养模式的具体设计，对办学起着“定向”和“定位”的重要作用。在教学计划中，应突出实习教学体系，注重能力的培养，融传授知识、培养能力和提高素质为一体。构建实训教学体系，按照职业能力的分解，制定出系统详尽的实训大纲和实习训练计划，精心组织，保证教学质量。
3、建设既懂理论又能动手的“双师型”师资队伍。
在课堂教学过程中，教师通过传授等方式，使学生获得新的知识技能和新的心理素质。在实习教学中，通过教师的指导，可以培养学生的动手能力，拓宽知识领域，进而巩固专业知识。专业课实习不是理论知识简单的重复演示，而是相关知识的联系与延伸。因此，必须选派双师型教师作为实习指导教师,充分发挥指导教师的作用。指导老师必须是既有理论又有实习能力的专业人才，可以利用自己的经验和知识能力解决实习中的一些困惑和难题，要能够准确把握行业发展动态,对实习内容做到心中有数,能够切实解决实习过程中可能遇到的专业问题,在生产现场主动为学生讲解,引导、启发学生思考问题。也可在实习基地聘请思想好、责任心强、技术水平高的人员为兼职指导教师。这些兼职教师能够充分反馈社会对人才培养的真实需求，为我系办学方向提供依据，还可把丰富的专业知识和娴熟的操作技艺传授给学生，弥补校内教师在本专业技能培训能力上的不足。所以，我系应重视对青年教师的实际能力培养，有计划地安排他们到第一线去接受训练，使广大教师既有一定的课堂教学能力，又有比较强的实习能力，成为符合发展需求的“双师型”教师。
4、合理制订实习计划
密切我系同实习基地的联系是解决教学脱离实际的重要途径。实习基地会对我系人才的培养规格、质量和特色提出要求， 据此我系应组织教师深入实际调研，有针对性地修订实习计划，增删实习内容，认真做好组织准备和实施工作。根据实际调研的情况，引导学生有针对性地进行实习。这种有实习基地参与的教学改革会增加动力，体现活力，会推动我系人才培养融入地方经济发展的洪流之中。
5 带队教师对实习教学环节的建议
带队教师肩负着学生管理和与实习基地的相关人员进行沟通的使命，他们对各方面的情况了解的比较多。在几年的实习教学工作中，带队教师发现了不少问题，提出许多中肯的建议。
(一)、校外实习基地建设对我系教学目标的实现有利。但是由于种种原因,我系在为企业提供人才培养、产品开发、科学研究等方面的合作支持力度不够,真正能与我系开展产、学、研方面合作的企业不多,而且即使有,也不深入,没能很好地体现“资源共享、优势互补、互惠互利”的合作宗旨,没有形成互利双赢的长期稳定的合作机制。而且由于实习基地建设对企业利益不大,企业对建设实习基地积极性不高，缺乏内在动力。因此，必须加强与校外实习基地单位的联系,大力宣传我系学科优势,展示我系的科研成果和实力,构想优势互补、共建互利双赢实习基地的想法,争取实习基地单位领导对实习基地建设的重视。要使他们认识到,通过与我系建立教学合作,不仅可为我系学生提供专业培训,也能够扩大其在社会上的影响力,并获得高素质专业人才。
(二)、必须精心组织好实习基地协议签字、基地挂牌活动。这是进一步扩大我系、企业、实习基地在社会上的影响力的好办法。
（三）、企业类型和规模对实习的影响。我系校外实习基地虽然不少,但总体素质则参差不齐。某些实习基地场地大、设备先进、技术力量足、产品种类多,因而可容纳较多学生，这些学生可以通过实习学到较多的实习技术,对实习学生的领导和管理也比较方便。而还有些实习基地规模比较小,能够接纳学生的数量有限,实习管理工作难度较大,实习质量也不尽如人意。因此建议选取有一定规模的、条件较好、设备较先进、产品品种多、管理比较规范、而且可能容纳较多的实习学生的实习单位。
(四)、精心组织指导,规范实习基地管理
成立领导小组和实习指导小组。实习基地必须设立领导小组,具体人数及组成可根据实际情况决定。实习指导小组可由6~8人组成,由我系相关专业教师以及聘请的相关专业技术人员组成,负责实习教学和管理。
（五）、明确实习岗位,做好实习学生的选派要求。根据教学计划和培养方案,选派学生参加实习。可由实习基地决定实习学生人选或由我系直接选派学生到实习
6 基地实习。
（六）、必须做好实习前的动员工作,召开实习前动员会,讲明实习的意义。实习学生派出前,每位实习生都应做好知识、身体素质、思想素质、经济等方面的准备,特别是进行艰苦奋斗教育。每个基地的实习学生必须分成若干个实习小组,每个小组推选出组长,以加强实习学生的自我管理能力。设定评选先进实习小组和先进个人条件,激励学生争当实习先进生。在实习中,要发挥学生党员的先锋模范作用。
（七）、建立全面完整的考核体系
要完善实习基地管理文件,包括实习基地教师、兼职教师的管理;实习基地学生的管理;实习基地的建设与管理评估。实习学生在实习期间既必须根据实习协议的要求服从实习单位规章制度的管理,又必须遵守我系有关实习生的管理规定。实习结束后,实习基地要向我系提交学生实习的证明和评价,由带队教师和指导教师根据实习生的表现和实习中掌握技能的情况对每个实习生进行综合评价鉴定,作为我系对学生实习考核的主要依据之一。考核档案、材料要完备,考核结果要客观公正。
（八）、实习过程中要进行严格检查，相互沟通。实习过程中要多和实习单位沟通，及时发现并解决实习中的问题，这样才能保证专业实习的正常秩序，使其按照大纲和教学计划的要求来进行，从而保证专业实习的质量。实习中应选派工作认真，作风过硬的带队教师，及时解决问题，协调实习单位和实习学生的关系。系部应随时到实习基地检查实习情况，掌握实习的动态，听取实习单位和实习生的反映，使实习能够按计划保质保量的完成。
（九）、实习后的总结是对实习成果的巩固，也是对下一轮实习的展望。实习结束后，每个学生都要写实习总结。实习结束后我系还要组织实习总结座谈会，带队教师和学生代表参加并总结实习的成功经验和存在的不足。
（十）、放开手脚给实习学生更大的自由度。在今后的专业实习中可以让学生自己联系实习单位，不但让学生参与实习的教学过程，还要让学生参与实习的组织管理过程，这样学生的主人翁态度会更明确，实习的自觉性、主动性会更高，也会更加珍惜实习的机会，实习质量也会进一步提高。
7 专任教师对实习教学环节的建议
(一)、精心制订实习计划
应根据专业特点和课程设置等情况精心选择实习单位。结合药厂实际,准备实习内容,由我系专业教师和实习基地人员共同讨论制定实习计划,以明确实习目的、实习内容,介绍与实习有关的理论知识以及理论到实际的过程,并可将某些具体问题摆在学生面前,让学生带着问题去实习,改变以往学生实习时不知看什么、学什么的现象
（二）、确保充足的、系统的实习时间
在不影响实习基地正常生产运作的前提下,应允许进行教学参观,提供形式多样的教学参观机会。顶岗实习时间,学生不得随意调离实习单位,确有特殊原因需调换单位的,必须提出申请,经过审批方可离开。
（三）、认真吸取实习基地的意见,促进我系的教学改革。
可以通过征求意见、问卷或者调研等形式,收集实习基地企业、基地指导教师对我系实习教学的评价及意见,据以对我系的后续实习教学进行必要的改革。同时还可以请实习基地对我系教学大纲、教学计划、教学方法等提出意见和建议,将学生在基地实习的情况、存在的问题以及教学中存在的“盲点”反馈给我系,使我系的教学改革和人才培养能够增强针对性,做到与时俱进。
(四)、充分利用实习基地企业的专业技能人才、实习场所、先进设备等优势,开展学生专业实习、毕业设计、项目合作、人才交流等。
(五)、加强对实习教学内容、方式和方法的研究与改革，改革实习教学的方法和手段。
实习教学内容要从实际应用中探索素材，从创新成果中汲取题材；教学方式要实现由模拟型向实战型、限制性向自主性、单一型向综合型、验证性向创造性的转变。鼓励教师打破理论教学与实习教学的界限，在理论教学内开设实习性作业，在课程考核试题中增加实验内容考核等，进行实习教学考核的改革。
（六）、加强实习教学教材建设。
积极组织教师编写反映我系办学特色、专业特色、课程特色及最新科学技术发展的实验（实习）教材、实验（实习）指导书和辅助教学资料。
（七）、加强实习基地建设，构筑校内外实习基地群。
实习教学是加强专业知识教育，增强学生的感性认识，培养学生实习知识、实习能力、综合素质、创新能力的重要实验环节，实习基地则是实习教学的载体。要调动各方面的积极因素，创建一批水平比较高、条件较好、相对稳定的优秀实习基地。在教学计划的制订和修订中，应确保各实习教学环节的学时，每一实习教学环节均必须制订独立的实习教学大纲，明确该实习环节应达到的目标和要求等；无论是集中实习还是分散实习，均应安排足够的指导教师，向学生提供必须的实习指导。
（八）、完善机制，调整结构，加强实习教学队伍建设。
鼓励教师积极投身实习教学工作，积极承担实习教学任务。制定激励措施和鼓励性政策，创造条件和机会使教师深入实习教学第一线去；鼓励教师参与国家级、省级重大项目、重点工程实习；鼓励教师将高水平的科研与教学相结合，提高实习教学的水平。建设实习教学与理论教学队伍互通，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定，结构合理的实习教学团队。
（九）、坚持开源与节流并举，落实经费支持。
加大对实习教学经费的投入。设立实习教学专项基金，对实习教学成绩突出的教师予以奖励。
（十）、校内和校外实习两条腿走路，相互补充，相互促进。
随着我系的发展和壮大，校内专业实习基地的建立也很必要。校内实习的内容要紧扣《专业实习大纲》，专业实习不但要达到业务、技术方面的要求，还要在思想锻炼、作风培养方面达到要求，我们可以外聘优秀的富有经验的人员指导校内的专业实习，不但要在业务上给学生以指导，更重要的是进一步地培养学生的观念、意识、精神和作风。
