《说民风 道民俗》口语交际课教学设计
教学内容:
人教版小学语文六年级下册第二单元口语交际课内容
教学目标:
1、联系生活实际和调查访问,感受和吸收民俗文化的智慧和营养。
2、提高自己搜集材料的能力。
3、交流自己搜集到的的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。
4、在互动交际中,培养学生口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认真地倾听。
5、感受祖国民族文化的魅力,尊重并热爱各地不同的民风民俗。
教学重点:
1、把自己搜集到的民风民俗与同学交流,交流时做到内容真实,表达流利。
2、培养学生的交际表达能力,感受民族文化的魅力。
教学难点:
学习抓住特点介绍民风民俗的方法,做到内容具体,语句通顺,意思表达清晰。
课前准备:
1、通过上网、课外阅读等方式了解各地自己感兴趣的民风民俗。
2、向家长或长辈了解本地的风俗习惯。
3、教师准备相关的资料。
课时安排:
1课时
一、谈话导入
1、播放背景音乐(56个民族56朵花)
伴随欢快的乐曲我们的眼前仿佛出现了一幕多民族团结欢聚的画面,正如歌中所唱,中国是个多民族的国家,56个民族56朵花,民俗风情源远流长,民俗文化斑斓多姿,各个民族,无论是服饰、饮食、民居、节日习俗、民间工艺品方面都是不相同的。今天让我们一起来说民风,道民俗。(出课题)
2、揭题,读题。
二、解题民风民俗,引入新授
1、谁能说说通过第二组课文的学习,你所理解的民风民俗是指什么?
(学生回答,如不完整教师补充。)
民风民俗,是与民族文化有关的风俗习惯,它是一种文化现象,是在长期历史发展过程中形成的。它包括节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品等涉及生活的各个方面。
2、在第二单元的学习中我们随同作者一起走遍大江南北,共同领略了多姿多彩的民俗风情。我们来想想,课文向我们介绍了哪些民风民俗?
3、课文为我们呈现的只是我国民俗风情画卷的一角,这节课就让我们畅所欲言,谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。
三、分组交流
1.明确交流内容:
导语:一周前,我们通过交流已经根据自己所感兴趣的内容划分了四个话题小组,并围绕自己小组的话题进行了资料的收集和整理,现在就请组长先来汇报一下你们所选择的内容:
●动力火车:我们小组的交流内容是“各具特色的民居”:中国地域辽阔,不同的民族有着不同的居住环境,所以不同的民族都有着独特的民居建筑,像我们书上的客家围屋、傣家竹楼。所以我们小组对这一方面很感兴趣,查找了很多资料,最后选择了“各具特色的民居”这一内容。(板书:特色民居)
( “简单实用的蒙古包”、江南民居、湘西吊角楼)
●、“3+1”:我们小组都是女同学,女同学都很爱漂亮,当老师公布这次口语交际的话题后,我们就上网查找有关民俗民风的资料,大家不约而同的被“多彩多姿的民族服饰”所吸引,于是我们就选择了这个交流话题。(板书:民族服饰)
(苗家服饰、维吾尔族服饰、藏族)
●舞动精灵:我们组的话题是“吉祥如意的欢庆节日”和第二组同学正相反,我们组的性格比较豪放,都是爱玩型的,我们在收集的时候就想能不能找到一个玩的天翻地覆的节日,结果就被我们找到了许多有意思的节日。(板书:节日习俗)
(端午节、泼水节)
●我行我酷:嘿嘿,看其他小组介绍的这么好,我都有些不好意思说了,我们的话题选择很容易,我们组的成员都比较爱吃,大家都喜欢吃各地的美味小吃,所以我们就选择了“美味独特的地方小吃”这个话题。(板书:传统小吃)
(四川麻辣烫、南昌炒粉、刀削面)
师:谢谢四位组长的精彩发言,为了让所有的同学都能更好的了解你所选择的话题,下面我们就先来进行小组内的交流:
2、小组内交流,要求如下:(ppt出示)
指名读
说:
①乐于参与讨论,敢于发表自己的意见;
②表达有条理,语气、语调适当,把民俗的主要特点讲清楚,可以运用本组所学的一些表达方法,还可以谈谈自己的感受。
③在交流中注意语言美,讲完后耐心回答同学们的提问。
听:
认真耐心地倾听组员的讲述,把不清楚的地方记下来。
评:
①主题是否明确,特点是否突出;
②内容是否具体充实;
③表达是否流畅,有条理。
2.小组交流,根据组员的建议,修改自己的介绍材料,特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。
四、召开民风民俗发布会
1.各组推选代表参加民风民俗发布会。
2.再次明确有关要求:(ppt出示)
3、全班分组交流。
●各具特色的民居:“简单实用的蒙古包”、江南民居、湘西吊角楼
师:大家评的很好,老师也想说几句:的确,民居小组能分别从民居的来历、特点、建造方法、意义等几方面抓住特点介绍清楚,尤其是运用了列数字、举例子等说明方法,这样既准确又生动地向我们展示了各地民居独具特色的建筑风格。
参观了各具特色的民居后让我们走进多姿多彩的民族服饰吧!
●多彩多姿的民族服饰:白族服饰、维吾尔族服饰、
师:在介绍民族服饰时我们要抓住这个民族的服饰与众不同的地方,有层次的简单明了的向大家阐述,并融入自己的感受,这样才会更吸引读者。
领略过“多彩多姿的民族服饰”让我们再来感受节日的喜庆吧!
●吉祥如意的欢庆节日:端午节、泼水节
师:对啊!描述节日和描述其它事物不同之处就在于:我们不但要向别人介绍节日的特点,更重要的是要把自己的感受说出来,这样才富有感染力。美丽的传说美丽的节日,他们小组的介绍将我们带入了欢乐的海洋之中,接下来让我们看看第四小组给我带来了什么礼物?
●
美味独特的地方小吃:四川麻辣烫、南昌炒粉、刀削面
师:
4.评选最佳发言人:共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。
口齿清晰,态度大方;条理清楚,民风民俗特点突出,运用本组所学的一些表达方法。
五、引导大家总结:我国有56个民族,疆域广阔,民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行,礼仪、姓氏、节日、工艺品,处处有历史文化的积淀。
建议同学们课下浏览“国家文化网--民风民俗”和“央视国际网--国家地理-民风民俗”,去领略更多的民俗风情。
板书:
说民风
道民俗
独特民居
节日习俗
民族服饰
特色饮食